小學(xué)生英語(yǔ)課外作業(yè)的布置

作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)?？墒牵簧俪踔杏⒄Z(yǔ)教師在布置和處理作業(yè)的過(guò)程中常常不自覺(jué)地步入“題?！钡恼`區(qū)，其結(jié)果不僅空耗了自己和學(xué)生大量的寶貴時(shí)間，而且導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，降低了教學(xué)質(zhì)量。那么如何有效地規(guī)范初中英語(yǔ)作業(yè)的布置與批改？ 一、布置作業(yè)講究“四性”。1.針對(duì)性：教師在選題時(shí)，只有將學(xué)生的水平層次與知識(shí)層次有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能使練習(xí)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。如設(shè)計(jì)鞏固交際語(yǔ)言項(xiàng)目的練習(xí)，要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的得體性、規(guī)范性；設(shè)計(jì)鞏固語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí)，要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)的準(zhǔn)確性；設(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)，要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流利性。.層次性：教師在布置作業(yè)時(shí)要遵循“因材施教”這一教學(xué)原則，在完成單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)，對(duì)學(xué)生個(gè)體層次和知識(shí)層次要分析并加以區(qū)別，不能搞“一刀切”。教師要通過(guò)自己精心設(shè)計(jì)或選編的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能有收獲，都能享受到成功的快樂(lè)。.時(shí)效性：教師布置的作業(yè)應(yīng)以強(qiáng)化和鞏固當(dāng)堂或一單元內(nèi)所授重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)為主，不宜有過(guò)多超前或滯后的知識(shí)內(nèi)容。若某作業(yè)作為課內(nèi)作業(yè)，就不能作為課外練習(xí)。這樣學(xué)生才能明白每次作業(yè)訓(xùn)練的主旨，才能完成得輕松、愉快、有成效。.適量性：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，主要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的探和知識(shí)的系統(tǒng)歸類，而不是進(jìn)行大量的、毫無(wú)針對(duì)性的、機(jī)械性的練習(xí)。教師應(yīng)把握好這一原則，做到選材有針對(duì)性且題量適中，不可把練習(xí)變成“題海”，更不能把布置大量的作業(yè)當(dāng)成學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握知識(shí)的唯一途徑 二、作業(yè)批改中的“二結(jié)合”。如果說(shuō)教師盲目布置練習(xí)會(huì)將學(xué)生帶進(jìn)“題?！钡脑?，那么教師對(duì)作業(yè)采用“包辦式”的全批全改，不僅會(huì)消耗教師本應(yīng)用來(lái)鉆研大綱和教材的大量時(shí)間，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的批改只重結(jié)果而忽視過(guò)程。我認(rèn)為，要改變這一局面，在進(jìn)行作業(yè)批改時(shí)，可采用以下方式：1.“粗改”與“精批”相結(jié)合。我們常聽(tīng)到許多師生抱怨“作業(yè)難改”、“作業(yè)難做”，看到許多“學(xué)生忙著寫(xiě)、老師忙著批改”的情形。究其原因，一是教師對(duì)作業(yè)的布置與選材缺乏科學(xué)性與針對(duì)性。二是教師對(duì)批改作業(yè)的技巧缺乏探究，將每次作業(yè)盲目地全批全改，而收效甚微。如果對(duì)某些作業(yè)“粗改”與“精批”相結(jié)合，可以有效地避免上述弊端。如何“粗改”呢？就是對(duì)那些由簡(jiǎn)單的詞匯、句型和交際用語(yǔ)構(gòu)成的復(fù)習(xí)性練習(xí)，僅給予對(duì)、錯(cuò)評(píng)介即可，甚至可依據(jù)學(xué)生水平層次抽取適量樣本進(jìn)行批閱。如何“精批呢”？就是對(duì)各類強(qiáng)化、鞏固性練習(xí)，批閱時(shí)不僅要給予對(duì)、錯(cuò)評(píng)介，而且還要對(duì)于學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的予以更正并指出錯(cuò)誤原因，同時(shí)教師自己還要寫(xiě)好閱后記?！按指摹迸c“精批”相結(jié)合的方式，不僅可以使教師在講評(píng)練習(xí)時(shí)做到有的放矢，而且能使學(xué)生知曉自己知識(shí)上的缺陷并做到“對(duì)癥下藥”。哦 還有一件事，現(xiàn)在我報(bào)讀的ABC天

你這就是典型的自我欺騙心理。你因?yàn)闆](méi)有好好學(xué)習(xí)，造成你心里有一些愧疚感，但是你的行動(dòng)并沒(méi)有跟上，并沒(méi)有因?yàn)槟愕睦⒕危阅憔图颖杜Φ膶W(xué)習(xí)，把落下的課補(bǔ)回去，而是在這兒猶豫不決徘徊到底是不是要繼續(xù)學(xué)習(xí)？其實(shí)這種心理很多人在學(xué)生時(shí)代都有。是資深的意志上的進(jìn)取性和自身意識(shí)上懶惰性的一個(gè)交鋒，那在交鋒過(guò)程中。沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只有誰(shuí)輸誰(shuí)贏，如果說(shuō)你的惰性戰(zhàn)勝了，你的進(jìn)取心，那么你就會(huì)堂而皇之的把你的課業(yè)推到明天再推到明天日復(fù)一日，明日復(fù)明日，如果說(shuō)你的進(jìn)取心戰(zhàn)勝了你的惰性的話，那么你就會(huì)在此時(shí)此刻去補(bǔ)上你的課，努力用功的學(xué)習(xí)而不是在這發(fā)牢騷，所以說(shuō)現(xiàn)在你的惰性是占上峰的。給你個(gè)建議，如果說(shuō)你覺(jué)得你的成績(jī)還可以摟得住你的惰性。那就敞開(kāi)的盡興的去玩，玩舒服了之后再去學(xué)習(xí)。如果說(shuō)你覺(jué)得你已經(jīng)落下了太多的課，如果。不努力學(xué)習(xí)，補(bǔ)上你落下的課業(yè)的話就會(huì)成績(jī)一落千丈，讓你自己都很難為情，很看不起自己的話。那就扔掉，你手頭的游戲好好學(xué)習(xí)。

幼兒園課桌椅布置？（廣東牧童），之前參觀過(guò)他們的展廳，有個(gè)布置挺好的，給大家分享下：
　　1. ? 教學(xué)區(qū)與睡覺(jué)區(qū)綜合在一起，老師們不想經(jīng)常移動(dòng)床的位置們就固定了比較靠后的空間做半開(kāi)放式睡室，這樣的空間通透，面積顯大
　　2. ? 利用分區(qū)教學(xué)的同時(shí)，能保證教學(xué)區(qū)有更大的面積給幼兒活動(dòng)。

隨著房?jī)r(jià)的上漲，越來(lái)越多的人傾向于選擇小戶型的房子，家中的兒童房既要有臥室的休息功能，又要兼顧書(shū)房的學(xué)習(xí)功能，這讓很多家長(zhǎng)傷透了腦筋，不知如何布置才能最大限度利用好空間。

其實(shí)，我們可以借鑒大學(xué)宿舍上面床鋪下面書(shū)桌和上下鋪的設(shè)計(jì)，把小空間大利用。

【床桌組合】

大學(xué)宿舍的空間也就一般客廳的大租稿搏小，但卻能容下六個(gè)人在里面生活，這是因?yàn)榍擅畹纳蠈哟蚕聦幼赖脑O(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)與休息的空間相結(jié)合又相分離，很好的利用了上層空間。在小戶型的兒童房里，孩子白天在下面學(xué)習(xí)、玩耍，晚上就可以在床上休息。

這款多功能組合床，下面的書(shū)桌、書(shū)柜為孩子提供學(xué)習(xí)空間，可以放置書(shū)籍、玩具和一些擺件，同時(shí)配有衣柜，能收納孩子的衣物。護(hù)欄設(shè)計(jì)可以保證孩子在床上玩?；蛩X(jué)翻身時(shí)不會(huì)掉下來(lái)，保護(hù)他們的安全。帶有儲(chǔ)物功能的爬梯，增強(qiáng)了兒童房的收納能力，可以放置一些玩具和雜物。

這款多功能組合家具也非常適合小戶型的家庭，分格書(shū)柜可以放置孩子的各種書(shū)籍和有趣的小擺設(shè)，配合收納盒使用，能進(jìn)一步提升書(shū)柜的收納能力。我們可以將電腦桌靠近有窗戶的墻壁放置，采光好，適合孩子學(xué)習(xí)。超大的衣櫥足以放置孩子的衣物和被褥，推拉門在使用時(shí)既方便，相比對(duì)開(kāi)門來(lái)說(shuō)又節(jié)省空間。純白與原木色的搭配，既和諧又明亮。

每個(gè)孩子都有一個(gè)航海夢(mèng)想，大海的藍(lán)色帶給孩子天真浪漫的想象力，給他們一個(gè)彩色的童年，對(duì)于學(xué)業(yè)繁重的青少年，也能減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。實(shí)木材質(zhì)，堅(jiān)固耐用，爬梯利用直角固定在床上，根據(jù)人體結(jié)構(gòu)分為五階，可以避免孩子上下時(shí)踩空摔倒，保護(hù)孩子的安全。

【上下鋪】

對(duì)于二胎家庭來(lái)說(shuō)，暫時(shí)沒(méi)有條件讓兩個(gè)孩子有各自單獨(dú)的房間，那么各位家長(zhǎng)也可以借鑒大學(xué)宿舍上下鋪的設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省空間，又能讓孩弊祥子們從小相互依賴，培養(yǎng)感情。或者如果你是無(wú)法放心孩子一個(gè)人在房間睡覺(jué)的家長(zhǎng)，也可以選擇這種雙層床，家長(zhǎng)睡在下鋪可以守護(hù)孩子，又能保持一定的距離，培養(yǎng)孩子從小一個(gè)人睡覺(jué)的習(xí)慣。

這款粉色雙層床非常適合有兩個(gè)女兒的家庭，女孩都想往的粉敬行嫩世界，加上粉色墻紙，為你的掌上明珠打造一個(gè)公主房。床下的大拖抽式收納柜可以成為各種芭比娃娃、玩具的容身之所，梯柜既安全又增加了收納空間。

家里有兩個(gè)孩子的家庭要從小注重培養(yǎng)他們之間的情感，因?yàn)樗麄兪窃趯?lái)相互扶持、相互依靠的親人，所以這種上下床的設(shè)計(jì)能讓兩個(gè)孩子更加親密。這款雙層床使用環(huán)保木材和凈味漆，在外形時(shí)尚美觀的同時(shí)，還能為孩子提供一個(gè)健康的環(huán)境。家長(zhǎng)可以在下層的擱物板上擺放各種精美有設(shè)計(jì)感的裝飾品，或者孩子的睡前讀物，培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣。

孩子是父母的掌中寶，所以每個(gè)父母都會(huì)精心設(shè)計(jì)家中的兒童房，雖然小戶型的空間有限，但可以利用多功能組合家具來(lái)達(dá)到小空間大利用的效果，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的兒童房。