小學(xué)生背英語怎么背得快又牢記

一是背書人的思想是否集中。 專心致志者背得總是要比心有旁騖者要快。所以，背書時(shí)意志不是很堅(jiān)定的人一定要有很好的環(huán)境，周圍不要有雜聲，書桌上不要有其它的書籍和玩具。有的孩子背書時(shí)下意識(shí)地玩些東西，以為沒什么影響，但背書的速度卻因此慢了下來。 二是對背誦的內(nèi)容是否理解。 只有了解內(nèi)容才能準(zhǔn)確背誦，且記得快；如果不理解內(nèi)容，就如同背誦一個(gè)個(gè)字符，慢，又容易混淆。比如古文默寫，有的同學(xué)機(jī)械背誦，不僅背誦的速度慢，而且寫下來時(shí)錯(cuò)別字也多。 三是在什么狀態(tài)下背。 我的體會(huì)是越是讓人不舒服的狀態(tài)，越是背得快。我小時(shí)候背書，躺在床上半天也背不好，坐起來一會(huì)兒就背得了，后來發(fā)現(xiàn)站著背速度更快，再后來和同學(xué)比賽，那速度連自己也吃驚。以后背書，我就和自己較勁：總是單腿站立，不背出課文，另一只腳就不得放下來，背書的速度竟然就極快。 四是反復(fù)多少遍。 背得的課文能否記憶長久，要看反復(fù)的次數(shù)及使用的頻率。背得后過幾小時(shí)再讀一遍，反復(fù)幾次，記憶就成永久的了。有的同學(xué)考試前一天才勉強(qiáng)背得，考試時(shí)忘記，這是很正常的。 當(dāng)然，怎樣背書才能記得快，記得牢，是因人而異的，每個(gè)人的方法并不完全相同，只有自己不斷總結(jié)，才能找到最適合自己的方法。

很多備考雅思的學(xué)生都對單詞有無可奈何的感覺。背吧，今天背了明天就忘，總覺得沒什么成效。不背呢，單詞
又是英語最基本的要素，單詞量不夠，看不懂，聽不明白，寫不出來，也就不要談在考試中取得好成績了。所以經(jīng)常
聽到培訓(xùn)班的學(xué)生說：“我對背單詞已經(jīng)喪失信心了?！钡降子袥]有一種辦法，能夠背的快，記得牢，用的好呢？
背單詞，首先要作到的當(dāng)然是選擇譯本好的單詞書，這是第一步，也是非常重要的一步。關(guān)于單詞說的選擇，有
以下幾點(diǎn)請大家注意：
1：所選的單詞書應(yīng)根據(jù)頻率使用將單詞分類。同學(xué)的基礎(chǔ)不同，對考試的分?jǐn)?shù)的要求也不同。如果不將單詞分類，
對大多數(shù)同學(xué)來講，難免產(chǎn)生厭煩情緒。人們往往只背了前幾頁就背不下去了，下一次再背還是從第一頁開始。所以
常常會(huì)出現(xiàn)一本單詞書的前幾頁背得滾瓜爛熟，而后面的部分卻一直不會(huì)的情況。相反，先集中經(jīng)理背高頻率詞匯，將
它們背熟。這樣，即使時(shí)間不夠，如果掌握住這些單詞，再結(jié)合一些應(yīng)試方法和技巧，也能取得相當(dāng)?shù)某煽?。總比背?
一大堆半生不熟的偏僻的詞匯要好得多。
2：最好能提供一些輔助的記憶方法。記憶單詞是比較枯燥的工作，如果有一些比較有效的記憶方法，它可以使背
單詞變得更容易，甚至更有趣。
3：不能收錄偏詞，怪詞。有些詞匯書收詞過偏，如女修道院院長，硅酸鹽，硒土礦等。這些詞意義偏僻，拼寫復(fù)
雜。有的詞雖然在雅思考試中出現(xiàn)過，但是出現(xiàn)的概率過小，而且要么與考試的題目無關(guān)，要么大多能從上下文中猜出
它們的大概意思。而記憶這些單詞要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，實(shí)在沒有必要。
挑選好了適合自己的詞匯書，現(xiàn)在就到了最關(guān)鍵的問題了：怎樣快速牢固地記憶單詞呢？
1：快速多次。被單詞時(shí)不要一次在某一單詞上花費(fèi)大量的時(shí)間太多，一定要每次都大量的背。它可以使單詞的意思
牢牢地在同學(xué)們的頭腦中生根，不易遺忘。只有快速，才能多次。只有多次，才能記住。有的同學(xué)會(huì)問：“背多遍會(huì)不會(huì)
浪費(fèi)時(shí)間呢？”實(shí)際上，一本單詞書背第一遍的時(shí)候，可能需要一個(gè)月，而第二偏的時(shí)候，由于一部分單詞已經(jīng)背會(huì)，不
會(huì)的單詞也有印象，可能十來天就背完了。第三遍也許5天時(shí)間就可以完成。因?yàn)橹槐骋槐閷卧~的印象是不太深刻的，那
么遺忘的速度和遺忘率都會(huì)很高，不如多背幾遍，省時(shí)省力還踏時(shí)。
2：注意單詞之間的聯(lián)系。當(dāng)然，可能剛開始時(shí)能建立聯(lián)系的單詞很少，但要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，爭取一串串地背單詞
看見一個(gè)就能想起一串。比如：同義的，反義的，形近的，同根的，同類的單詞防在一塊兒記。
3：將認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的詞分類。大家在背單詞時(shí)，在書上將不忍市的詞用特殊的記號(hào)標(biāo)出，這樣，將主要精力集中于
不認(rèn)識(shí)的詞，可以大大節(jié)省時(shí)間，緩解壓力。
4：腦，眼，口手并用。背單詞不是看小說，應(yīng)該找一個(gè)安靜的地方，拋開一切雜念。譯本書，一疊紙，一張嘴，腦中
想著這個(gè)單詞，眼里看著它，嘴里念著它，用筆在紙上寫著這個(gè)單詞，這樣才能加強(qiáng)對這個(gè)原來根本不認(rèn)識(shí)的單詞的印象，
去得好的記憶效果。
5：記得模糊一些。背單詞的時(shí)候是不是要把單詞的所有的意思和用法都記得很請清楚楚呢？回答是否定的對大多數(shù)單
詞，只要知道它的大概意思就可以了，就不會(huì)對閱讀和做題產(chǎn)生影響。只有極少數(shù)的核心詞匯，才需要不僅了解它的意思，
還要了解它的用法。
6：經(jīng)常復(fù)習(xí)。筆者本人的單詞在兩萬左右，基本上每周都拿出一個(gè)半天將其中的一些單詞背一遍，有的單詞確實(shí)有些
模糊了，將它在加強(qiáng)一下，筆者并不感到負(fù)擔(dān)，相反覺得很有意思
這樣可以么？

快速背書，那就是要多花精力，特別是背書這類的是。只有一個(gè)字：勤。用最通俗的話來說那就是苯鳥先飛。死記硬背也不失為一種好方。說法子那是有。就是認(rèn)真的去想去做，去幻想書中的環(huán)境，書中的場景。力爭做到：睡著想，坐著想，吃著想。把空余時(shí)間都用上，就能記得牢，丟不掉。

背書首先不要急 越急越背不進(jìn)的 要對自己有信心

然后不管書有多么枯燥 也要當(dāng)成樂趣一樣 不要死記 理解最重要了

晚上和清晨背書最好 晚上雖然累 你也要堅(jiān)持看、記 越多越好 躺在床上還要閉著眼睛把背過的想一遍 不熟也沒關(guān)系 因?yàn)槿四X很奇特 睡夢中也會(huì)自己工作 自己整理!

清晨腦子最清醒了 這時(shí)再把書拿出來看看 會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)昨晚那些怎么背都背不通的東西居然能連貫了

這是臨陣磨槍法 若你想長時(shí)間記著 就要經(jīng)?？纯?每次間隔時(shí)間越來越長(例如從每天一遍到幾天一遍再到每周一遍 因?yàn)槿耸怯羞z忘規(guī)律的)

只背一下不鞏固的話對長期來說是沒有用的

采用“蠶食法”記憶。

先背一段

把這一段的句子標(biāo)上序號(hào)，先背第一句，然后背熟第二句，再把1-2句連起來背一遍。然后背第三句，再把1-3句連起來背一遍。依次類推，直到背完這段。

按同樣的方法背完第二段。再把一二段連起來背……依次類推，直到背完全文。在從頭至尾背一遍。這樣就肯定會(huì)啦!

一.明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。 二.反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時(shí)再閱讀。這樣容易記住，保持時(shí)間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。開始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。 背誦過程中，如果“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”就立即停止背誦。文章通過理解消化，已納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。 復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。早晨背誦過的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個(gè)月再復(fù)背一次。這樣，可保證很長一段時(shí)期不會(huì)遺忘。這里需要提醒大家注意的是復(fù)習(xí)的時(shí)候可以把原文提煉成一個(gè)提綱，邊看提綱，邊復(fù)習(xí)背誦，這樣記憶和熟練程度就會(huì)更加明顯。 三.加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練 所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對文章的記憶。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對加深記憶大有好處。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進(jìn)行背誦。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。

要想快速的背課文，首先就是要加深對課文作者的理解。
在學(xué)習(xí)一篇課文之前可以先詳細(xì)的了解一下作者，不同的作者的作品當(dāng)然是風(fēng)格迥異的，了解了作者便了解了課文的風(fēng)格，這樣對課文的理解也就加深了，利于理解課文。
深入理解課文內(nèi)容。
在老師講解的過程中，深入了解課文的內(nèi)容，課文的寫作背景，緣由，作者唯慎磨在此期間經(jīng)歷了什么。還要了解一下課文所講述的事件，明白故事的幾個(gè)要素：人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果等，這樣頭腦中便有了課文的大概框架。
講究記憶的技巧。
了解了一篇課文的作者和大體內(nèi)容了，這孝派樣課文的主線就掌握了，現(xiàn)在就可以被課文了，在背課文的時(shí)候最好先熟讀，然后在理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的過程中要時(shí)刻想著故事的發(fā)展過程，這樣就會(huì)背的快一些。
增加背誦的次數(shù)，及時(shí)復(fù)習(xí)。
心理學(xué)研究表明，當(dāng)我們對一項(xiàng)內(nèi)容記憶熟悉到150%的時(shí)候，記憶的東西最不容易遺忘，背課文當(dāng)然也是如此嘍。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，指斗越是最近學(xué)習(xí)的東西，越是遺忘的快，所以及時(shí)復(fù)習(xí)可以有效的減慢遺忘的速度。

讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音是記住單詞的前提。我在英語教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂記單詞，不是給時(shí)間讓學(xué)生背單詞，而是通過讀單詞。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準(zhǔn)確，充分認(rèn)識(shí)單詞的讀音與拼寫之間的關(guān)系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某些特定情況下的發(fā)音，這樣就會(huì)較輕松的記住單詞。如：學(xué)習(xí)book，look，cook，good　等詞時(shí)，如果記住發(fā)音規(guī)律，即“oo”字母組合在字母k的前面發(fā)短音/　u　/，其它情況一般發(fā)長音∕u：∕，那么很快就可以記住它們讀音和拼寫了，因此掌握了單詞的發(fā)音和拼寫之間的關(guān)系，對于符合發(fā)音規(guī)律的詞，不用借助音標(biāo)就可以達(dá)到見形就讀，聽音能寫的程度，從而大副度地提高了記憶英語單詞的效果。再者，如果遇到較長的單詞，在反復(fù)多讀幾遍就熟悉了讀音，可根據(jù)讀音分音節(jié)來記憶單詞。

最好的辦法是先理解這篇文章的意思然后在背還有一種辦法就是先一段一段的背然后在連起來背或者早晚背也可以

早晨起來背完啦在寫就可以啦

主要是你能理解它的大意記住就容易了，我那時(shí)候就是沒事就讀，沒事就給那念叨，然后不知不覺就記住了，要好好背哎，考試都會(huì)考里面的句子的哦

邊背邊寫，多動(dòng)筆記，只有不斷重復(fù)背，才能記得牢。
俗話說“好記性不如爛筆頭”，如果背書是只是停留在口頭背誦，那么效率很低，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，一邊背一邊用筆進(jìn)行抄寫，知識(shí)點(diǎn)就會(huì)同時(shí)在口中和筆下進(jìn)行重復(fù)，加深印象，背誦就會(huì)變得簡單起來。
如果對知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容只是一知半解的話，是很難背誦下來的，所以要先將整個(gè)背誦內(nèi)容進(jìn)行理解，搞清楚含義，用自己的想法來理解一遍，尤其是在背誦文言文和一些比較艱深的內(nèi)容時(shí)，先用自己的話將其翻譯一遍，會(huì)更容易背誦下來。