小學(xué)生如何有效預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞

學(xué)習(xí)需要講方法，五步預(yù)習(xí)法為學(xué)習(xí)進(jìn)步提供助力

學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，要找找原因。有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)就沒(méi)有進(jìn)步的空間。要提升學(xué)習(xí)成績(jī)，先做好課前預(yù)習(xí)。

有些學(xué)生感覺(jué)課前預(yù)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槔蠋熣n堂上會(huì)講有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，學(xué)習(xí)上的許多知識(shí)，我們往往不是一次學(xué)習(xí)就可以認(rèn)識(shí)清楚，需要我們多次反復(fù)的學(xué)習(xí)，才能讓我們的記憶有深刻的印象。

我們要清楚地記得：在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候有效地掌握新知識(shí)點(diǎn)，課堂上跟著老師的步伐學(xué)習(xí)，把知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)一遍，課后的復(fù)習(xí)就可以節(jié)約大量的時(shí)間。

我們可以總結(jié)一下：經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，晚上躺在床上就可以較完整地回憶起來(lái)。如果沒(méi)有預(yù)習(xí)就去聽(tīng)課，課后的復(fù)習(xí)就只能記得一個(gè)大概，就如只記得一些數(shù)學(xué)公式，至于這些公式是怎么樣推導(dǎo)、怎么樣證明，公式相關(guān)的例題就會(huì)印象不深了，這樣就會(huì)增加我們復(fù)習(xí)的難度和強(qiáng)度。

高效的課前預(yù)習(xí)要做到哪五步呢？

第一步，認(rèn)真通讀教材，邊讀邊思考，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，按自己的方式做好筆記和批注。

第二步，對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)是由于舊知識(shí)被遺忘就要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。如果經(jīng)過(guò)思考的經(jīng)過(guò)努力還是不懂的問(wèn)題要及時(shí)記錄下來(lái)，等到了課堂上要對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)老師講解分析。

第三步，經(jīng)過(guò)初步預(yù)習(xí)后，合上教材，圍繞預(yù)習(xí)任務(wù)回憶一下，教科書(shū)講了什么內(nèi)容，主要的思路是什么，哪些是本課的新知識(shí)，與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)有哪些，還有哪些問(wèn)題不明白……

第四步，安排時(shí)間，精選一些練習(xí)題檢查一下預(yù)習(xí)的效果。

第五步，充分利用工具書(shū)、教學(xué)參考書(shū)解答疑難問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)了這五步的預(yù)習(xí)，就可以對(duì)教學(xué)新授的內(nèi)容有了初步的了解，整體的感知。在老師的課堂上就可以學(xué)得輕松自如。

預(yù)習(xí)很重要，但是我們?cè)谡n前的預(yù)習(xí)時(shí)間卻不宜太久。我們要講究實(shí)用性，老師新課講多少，我們就預(yù)習(xí)多少。預(yù)習(xí)時(shí)花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)影響做作業(yè)的時(shí)間，甚至產(chǎn)生疲勞，引起反作用力。我們的預(yù)習(xí)安排要選擇在新課前的零碎時(shí)間進(jìn)行，大塊的整體時(shí)間可以做題、復(fù)習(xí)。

我們的預(yù)習(xí)要針對(duì)自己的實(shí)際情況，選擇自己的薄弱進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，有的放矢。