中美小學(xué)生學(xué)習(xí)特點對比英語閱讀
童話閱讀的學(xué)習(xí)方法
好的句子劃下來,準(zhǔn)備一本筆記本做筆記,寫讀后感,筆頭一定要勤哦!
英語閱讀在少兒英語學(xué)習(xí)中的重要性怎么樣
在少兒時期并不是很重要,最重要的還是輸入吧,要讓她多聽多多培養(yǎng)語感。
二年級學(xué)習(xí)閱讀和口才哪個好
二年級學(xué)習(xí)閱讀和口才都很重要,哪個好取決于孩子的興趣和能力。如果孩子喜歡閱讀,那么可以多花點時間閱讀,讓孩子接觸更多的知識,培養(yǎng)孩子的閱讀能力。如果孩子擅長口才,可以多參加一些口才比賽,讓孩子練習(xí)口才,增強孩子的口才能力??傊鶕?jù)孩子的興趣和能力來安排學(xué)習(xí)計劃,讓孩子在學(xué)習(xí)中得到樂趣,才能讓孩子更好地發(fā)展。
英語學(xué)習(xí)閱讀
找到學(xué)英語的興趣,不管學(xué)什么,興趣都是最好的老師,像有家韋博的英語培訓(xùn),從一開始就是慢慢引導(dǎo)出學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,在通過各種教學(xué)方法,讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能事半功倍了,你可以去看看
閱讀對孩子英語學(xué)習(xí)有多大的作用
日常的閱讀使語言更流暢,閱讀讓人信心更強; 內(nèi)容準(zhǔn)確,易于理解的讀物幫助學(xué)生提升整合閱讀,表達和思考的能力; 擴大閱讀范疇以利于學(xué)生提升詞匯量和知識水平; 增加閱讀量有利于加深對寫作風(fēng)格和寫作模式的學(xué)習(xí)和理解日常。
誰有童話閱讀的習(xí)題,急用!
最后一個雞蛋 鄭潔淵
整個雞家族都不甘心自己在地球上的地位任人宰割,供人食用.雞王決定扭轉(zhuǎn)雞家族的處境,于是就召集幕僚想辦法.
要想人類放棄吃雞很難.一個幕僚說,他曾經(jīng)用十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人,讓他在報上寫文章說,吃雞容易患癌癥!可人類還是照吃不誤.
依我看,人類吃咱們并不是因為恨咱們,而是說明他們離不開咱們.另一位年紀(jì)大點的幕僚說,不如,大王下一道圣旨,命令所有母雞停止下蛋,保證人類不會再像現(xiàn)在這樣對待咱們了. ,
停止下蛋?雞王吃了一驚.
對,停止下蛋.沒有雞蛋就不會再有小雞出生,光這一點,就夠人類傷腦筋的了.幕僚說.
5分鐘后,雞王向整個雞家族下達了圣旨:停止下蛋!
當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時,地球上只剩下一個雞蛋了.
人類意識到問題的嚴(yán)重性了,地球上的雞吃一只將少一只,最終滅絕.
人類專門召開了一個緊急會議,會議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護珍稀動物雞的法律.雞終于改變了卑微的地位,加入珍稀動物的行列.
人們以擁有一只雞為榮,狗和貓的地位一落千丈.在公園里常見到牽著雞散步的達官貴人.一只雞的售價已高達上千美元.
地球上惟一的那個雞蛋更是價值連城,光是守護它的軍隊就有兩個旅之多.這 雞蛋的媽媽是最后一個聽到雞王圣旨的,當(dāng)時她正在下蛋,想把這個蛋退回到肚子里已經(jīng)是不可能了,于是,她成了地球上惟一一個雞蛋的母親.人們將延續(xù)雞的生命的期望寄托在她身上,人們給她吃最好的食物,為她建造了豪華的住宅,還讓她上報紙上電視.
這只母雞日益顯赫的地位漸漸引起了雞家族其他成員的不滿.同樣是雞,憑什么她吃的好,住的好,還能上電視?就因為 !
于是,在某一天的上午,另一只母雞違抗雞王的圣旨,公然下了一個蛋.這只母雞立刻成了全球新聞的焦點,她的待遇馬上超過了前一只母雞.
雞家族受到了強烈的震動.
緊接著第三個雞蛋出生了.
第四個雞蛋問世了.
第五個雞蛋誕生了.
第六個雞蛋降臨了.
雞王感到大事不妙,連忙再次降旨制止母雞下蛋,但他已經(jīng)控制不了他的臣民了.所有的母雞都想比別的雞過得好,她們拼命地下蛋.
于是,保護雞的法律取消了.
沒有人牽雞去公園了.雞又重新出現(xiàn)在餐桌上了.
雞王不甘心,還想繼續(xù)降旨制止母雞下蛋,被幕僚勸阻了.幕僚說:沒有必要.因為人類已經(jīng)掌握了對付雞不下蛋的方法. ( 摘自《鄭潔淵童話集》)
1.指出文中加點詞的含義.
這樣: 這:
2.根據(jù)語境,補寫出橫線上的內(nèi)容.
3.畫波浪線的句子啰嗦馬?作者這么寫的作用是什么?
4.結(jié)合全文內(nèi)容,概括結(jié)尾處幕僚所指的人類對付雞不下蛋的方法.
參考答案:
1.這樣:宰割并食用 這:沒有雞蛋,就不會再有小雞出生.
2、它生了地球上最后一個雞蛋
3.不啰嗦. 作者這樣寫,從內(nèi)容上看,是強調(diào)母雞下蛋已是接連不斷,無法控制;從形式上看,分段排列,增強了語勢.
4.(1)改變雞的卑微地位,使之加入珍貴動物的行列
(2)激起雞們的不滿情緒,讓它們彼此眼紅
整個雞家族都不甘心自己在地球上的地位任人宰割,供人食用.雞王決定扭轉(zhuǎn)雞家族的處境,于是就召集幕僚想辦法.
要想人類放棄吃雞很難.一個幕僚說,他曾經(jīng)用十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人,讓他在報上寫文章說,吃雞容易患癌癥!可人類還是照吃不誤.
依我看,人類吃咱們并不是因為恨咱們,而是說明他們離不開咱們.另一位年紀(jì)大點的幕僚說,不如,大王下一道圣旨,命令所有母雞停止下蛋,保證人類不會再像現(xiàn)在這樣對待咱們了. ,
停止下蛋?雞王吃了一驚.
對,停止下蛋.沒有雞蛋就不會再有小雞出生,光這一點,就夠人類傷腦筋的了.幕僚說.
5分鐘后,雞王向整個雞家族下達了圣旨:停止下蛋!
當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時,地球上只剩下一個雞蛋了.
人類意識到問題的嚴(yán)重性了,地球上的雞吃一只將少一只,最終滅絕.
人類專門召開了一個緊急會議,會議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護珍稀動物雞的法律.雞終于改變了卑微的地位,加入珍稀動物的行列.
人們以擁有一只雞為榮,狗和貓的地位一落千丈.在公園里常見到牽著雞散步的達官貴人.一只雞的售價已高達上千美元.
地球上惟一的那個雞蛋更是價值連城,光是守護它的軍隊就有兩個旅之多.這 雞蛋的媽媽是最后一個聽到雞王圣旨的,當(dāng)時她正在下蛋,想把這個蛋退回到肚子里已經(jīng)是不可能了,于是,她成了地球上惟一一個雞蛋的母親.人們將延續(xù)雞的生命的期望寄托在她身上,人們給她吃最好的食物,為她建造了豪華的住宅,還讓她上報紙上電視.
這只母雞日益顯赫的地位漸漸引起了雞家族其他成員的不滿.同樣是雞,憑什么她吃的好,住的好,還能上電視?就因為 !
于是,在某一天的上午,另一只母雞違抗雞王的圣旨,公然下了一個蛋.這只母雞立刻成了全球新聞的焦點,她的待遇馬上超過了前一只母雞.
雞家族受到了強烈的震動.
緊接著第三個雞蛋出生了.
第四個雞蛋問世了.
第五個雞蛋誕生了.
第六個雞蛋降臨了.
雞王感到大事不妙,連忙再次降旨制止母雞下蛋,但他已經(jīng)控制不了他的臣民了.所有的母雞都想比別的雞過得好,她們拼命地下蛋.
于是,保護雞的法律取消了.
沒有人牽雞去公園了.雞又重新出現(xiàn)在餐桌上了.
雞王不甘心,還想繼續(xù)降旨制止母雞下蛋,被幕僚勸阻了.幕僚說:沒有必要.因為人類已經(jīng)掌握了對付雞不下蛋的方法. ( 摘自《鄭潔淵童話集》)
1.指出文中加點詞的含義.
這樣: 這:
2.根據(jù)語境,補寫出橫線上的內(nèi)容.
3.畫波浪線的句子啰嗦馬?作者這么寫的作用是什么?
4.結(jié)合全文內(nèi)容,概括結(jié)尾處幕僚所指的人類對付雞不下蛋的方法.
參考答案:
1.這樣:宰割并食用 這:沒有雞蛋,就不會再有小雞出生.
2、它生了地球上最后一個雞蛋
3.不啰嗦. 作者這樣寫,從內(nèi)容上看,是強調(diào)母雞下蛋已是接連不斷,無法控制;從形式上看,分段排列,增強了語勢.
4.(1)改變雞的卑微地位,使之加入珍貴動物的行列
(2)激起雞們的不滿情緒,讓它們彼此眼紅
閱讀學(xué)習(xí)的方法
閱讀一般分兩種:精讀和泛讀
精讀有兩大的好處:
第一,可以幫助自己在英語的學(xué)習(xí)中建立一個穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第二,培養(yǎng)運用地道英文說和寫的靈敏度
怎樣進行精讀呢?
第一,特別注意英語中的名詞和動詞
第二,試著多問問題。
精讀是一個緩慢的閱讀過程 , 其間會枯燥無味 , 需要很多的耐心和精力, 但一分耕耘就會有一分收獲的, 精讀通常是需要是在老師的幫助下完成的。
泛讀也有兩大的好處:
第一,可以增大詞匯量
第二,學(xué)習(xí)用英文思維
怎樣進行泛讀呢 ?
第一,只要你能弄懂文章的意思 , 就盡可能地快速閱讀。
第二,當(dāng)你遇到一些生詞或生詞組的時候 , 不要著急去查字典。
泛讀是一個快速的閱讀,充滿著很多的樂趣,在閱讀的時候,你不僅增加了你的詞匯量,還在你不知覺的情況下學(xué)會了用英文來思維。經(jīng)過一段的時間的泛讀后,當(dāng)你進行一個演講的時候,你會發(fā)現(xiàn),那些詞會源源不斷地出自你的口中,當(dāng)你準(zhǔn)備寫一些東西的時候,很多的詞匯也跳躍于你的筆下了。這是每個人學(xué)習(xí)寫作的最好方法。你可以問問每一個中國的作家,他們之所以能成為作家都由于他們在年輕的時候做了大量的閱讀,一個很少閱讀的人是不能寫的很好,也不能夠?qū)W好一門外語的。
再說說寫作的情況:
寫作要比說話難得多,F(xiàn)rancis Bacon 曾經(jīng)說過, “ 寫作可以使人更加準(zhǔn)確”
復(fù)旦大學(xué)盧古孫教授說過寫作的價值:一個人要說他已經(jīng)掌握了這個詞的時候,他至少在他說話的時候或?qū)懽鞯臅r候能夠正確地使用這個詞三次。
盡力去多寫一些東西, 并且在每次改過的錯誤中學(xué)習(xí)成長。
精讀有兩大的好處:
第一,可以幫助自己在英語的學(xué)習(xí)中建立一個穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第二,培養(yǎng)運用地道英文說和寫的靈敏度
怎樣進行精讀呢?
第一,特別注意英語中的名詞和動詞
第二,試著多問問題。
精讀是一個緩慢的閱讀過程 , 其間會枯燥無味 , 需要很多的耐心和精力, 但一分耕耘就會有一分收獲的, 精讀通常是需要是在老師的幫助下完成的。
泛讀也有兩大的好處:
第一,可以增大詞匯量
第二,學(xué)習(xí)用英文思維
怎樣進行泛讀呢 ?
第一,只要你能弄懂文章的意思 , 就盡可能地快速閱讀。
第二,當(dāng)你遇到一些生詞或生詞組的時候 , 不要著急去查字典。
泛讀是一個快速的閱讀,充滿著很多的樂趣,在閱讀的時候,你不僅增加了你的詞匯量,還在你不知覺的情況下學(xué)會了用英文來思維。經(jīng)過一段的時間的泛讀后,當(dāng)你進行一個演講的時候,你會發(fā)現(xiàn),那些詞會源源不斷地出自你的口中,當(dāng)你準(zhǔn)備寫一些東西的時候,很多的詞匯也跳躍于你的筆下了。這是每個人學(xué)習(xí)寫作的最好方法。你可以問問每一個中國的作家,他們之所以能成為作家都由于他們在年輕的時候做了大量的閱讀,一個很少閱讀的人是不能寫的很好,也不能夠?qū)W好一門外語的。
再說說寫作的情況:
寫作要比說話難得多,F(xiàn)rancis Bacon 曾經(jīng)說過, “ 寫作可以使人更加準(zhǔn)確”
復(fù)旦大學(xué)盧古孫教授說過寫作的價值:一個人要說他已經(jīng)掌握了這個詞的時候,他至少在他說話的時候或?qū)懽鞯臅r候能夠正確地使用這個詞三次。
盡力去多寫一些東西, 并且在每次改過的錯誤中學(xué)習(xí)成長。
學(xué)習(xí)英語怎么學(xué)習(xí)呢?雙語閱讀有用嗎?
學(xué)習(xí)音標(biāo),單詞,然后是句子讀文章。
閱讀可以幫助提高你翻譯的能力。
我在堅持閱讀呢,在這里www_***_com
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