如何給小學(xué)生排練英語聽力

演員：男一號(hào)奕秋
龍?zhí)准?br/>龍?zhí)滓?br/>龍?zhí)状笱?br/>男一號(hào)：我們來先說說規(guī)則，巴拉巴拉……此處省略一千字。

套甲：有道理，有道理。

大雁上場(chǎng)飛過。

套乙：我射！

男一：甲勝！

全劇終。

跳《SORRY SORRY》，弄件白襯衫，戴一小領(lǐng)帶，來?xiàng)l黑色的褲子，穿一雙白色或是紅色的鞋！要不跳《NOBODY》，穿裙!最簡(jiǎn)單的就是排一個(gè)邊唱邊跳的《三只小熊》！哈哈，要不整一個(gè)詩(shī)朗誦！

看你怎么想了，好的排練肯定是比較貴的，就是1000～2000那么一會(huì)，不過確實(shí)排出來的東西好，如果就是隨便找人幾百塊不一定有能力??！
音樂學(xué)院的學(xué)生和老師也沒什么太大區(qū)別，估計(jì)排練一次1000左右把，不過應(yīng)該報(bào)路費(fèi)，畢竟只能上門輔導(dǎo)！

哎,不好意思.昨天正準(zhǔn)備回答,突然有個(gè)朋友找上門來找我吃飯,所以剛寫"我該不是"就放下來了, 【ㄟ】 【ㄟ ●〓嫃系咘恏意思〓●
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你是一個(gè)老師吧，首先得營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，你私下可以給他以鼓勵(lì)，讓他覺得大家很期待他的表演，因?yàn)槊總€(gè)人都喜歡“秀”的，你給他了機(jī)會(huì)而且要他知道珍惜這種機(jī)會(huì)，如果可以的話，你還可以跟他說表演好了給他獎(jiǎng)勵(lì)（看他最喜歡，最想要什么），而且在表演之前甚至可以稍稍排練一下（可以多就叫幾個(gè)同學(xué)，環(huán)境越真越好），讓他適應(yīng)適應(yīng)，在排練中積極誘發(fā)他的“搞笑”潛能，讓他做到無拘無束，就好象跟朋友在聊天一樣。如果你這樣給了他好的環(huán)境，鼓勵(lì)，關(guān)心，讓他覺得你像一個(gè)大姐姐，好“朋友‘一樣，他還會(huì)不合作么？呵呵，只要你對(duì)他‘好’，小朋友是不會(huì)“出賣”你這個(gè)大朋友的，因?yàn)樗麄兌紗渭兊目蓯叟丁?
再有那個(gè)小品甚至可以要小朋友自己來選擇，看他喜歡什么樣的，不要老是你來定，他來演，大家是平等的嘛，看興趣嘍，誰都不愿被人指使。
再想說的是，你要和那些所有的學(xué)生打成一片，“把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)作自己”，心心相印，心誠(chéng)則靈，心心相愛，愛無止境，阿彌馱佛……

完璧歸趙
藺相如本趙國(guó)一門客，廉頗乃武將。
危難之時(shí)，藺進(jìn)入秦國(guó)，將秦王欲霸占的和氏璧給拿回來。有膽有謀?；刳w國(guó)后升官。

澠池之會(huì)
趙王秦王澠池相會(huì)，藺相如以“五步之內(nèi)血濺大王”要挾秦王，使秦王欲詆毀趙王的奸計(jì)不得逞。升官為相，位居廉頗之上。

負(fù)荊請(qǐng)罪
廉頗不服藺相如，認(rèn)為藺相如憑嘴舌之功，不可居其上，并稱“見必辱之”，藺相如卻躲著他。
后來得知藺是為了國(guó)家的團(tuán)結(jié)與安危，才讓著他，廉很內(nèi)疚，負(fù)荊請(qǐng)罪。

三個(gè)小故事，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又精密相連，第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一更加完整曲折的故事！

他的我可喜歡你，并且我們可以排練方法，還是有很多的，并且可以根據(jù)自己的意向來進(jìn)行選擇的了

　　合唱的排練方法
　　隊(duì)形：領(lǐng)唱一女生最前面，隨后5個(gè)男生，后面再把其余女生分三排站在后面，注意人數(shù)。
　　怎樣訓(xùn)練合唱：
　　1、合唱美學(xué)原則。準(zhǔn)確性、統(tǒng)一性、平衡性、和諧性（是關(guān)鍵、是核心）。
　　2、合唱聲音的處理要符合作品的內(nèi)容。唱這首歌用這種聲音，唱另一首歌用另一種聲音，這才是高水平。十八般武藝都要行。聲音位置的統(tǒng)一是合唱發(fā)聲的核心。
　　3、合唱最大的障礙是“抖”，氣多氣少都會(huì)抖。
　　4、獨(dú)唱和合唱截然不同。獨(dú)唱是發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，合唱是共性合作?；镜陌l(fā)聲原理、氣、橫隔膜、位置等科學(xué)發(fā)聲的要素是一樣的。
　　5、人類合唱四大遺產(chǎn)。無伴奏圣歌（室內(nèi)）、牧歌（室外）、藝術(shù)歌曲、清唱?jiǎng)『透鑴　?br/>　　關(guān)于無伴奏合唱
　　1、無伴奏合唱是純?nèi)寺暤奈⒂^開發(fā)。它有自己的“王國(guó)”，自己的“國(guó)法”，自己的規(guī)矩，不是沒有伴奏的合唱就是無伴奏合唱。無伴奏合唱是用“顯微鏡來看人聲美”，人的聲音是最美的。無伴奏合唱的根、源是人類的發(fā)聲器官。十六世紀(jì)器樂還未起步，無伴奏合唱已經(jīng)起步。
　　2、無伴奏合唱的源頭是宗教音樂。從十六世紀(jì)教學(xué)圣歌的單音開始，后來增加聲部。
　　3、無伴奏合唱要求清徹、透明、平直、自然。
　　4、95%的無伴奏合唱是抒情的，音色是低位的。要找到力和美的最佳結(jié)合點(diǎn)。唱無伴奏合唱不能大把大把地“花錢”，大口大口地“吃肉”，要一毛一毛地花，要精、細(xì)、慢慢地“吃”。
　　5、無伴奏合唱不齊、不準(zhǔn)是最大的事。
　　6、唱好無伴奏合唱的要求是：高度準(zhǔn)確、聲音穩(wěn)定、氣息平衡，除了“氣功”，還要“耳功”，不能只看和只聽自己聲部的，還要看和聽其他聲部的。
　　7、要有音色觀。音色要明亮、統(tǒng)一，不要追求力度，一定要控制在飽和點(diǎn)之下。分享我們鐘愛的音樂。
　　堅(jiān)持原則
　　1、堅(jiān)持“四不往下唱”原則，反對(duì)“進(jìn)三步退兩步”的錯(cuò)誤方法。
　　所謂“四不往下唱”是指：音準(zhǔn)錯(cuò)了不往下唱、節(jié)奏錯(cuò)了不往下唱、基本性格（如歡樂與憂傷；雄壯與輕柔；等）沒有把握準(zhǔn)確不往下唱、聲音方法有明顯、嚴(yán)重的毛病時(shí)（如喊、咧、白等）不往下唱。
　　一首歌曲的演唱好壞，在演唱技巧方面，對(duì)歌曲藝術(shù)形象的理解方面是有許多問題需要在排練中逐步加以解決的。例如，演唱的姿勢(shì)、口形與吐詞，呼吸的方法，曲調(diào)的起伏跌宕，連與斷，歌曲的對(duì)比層次，鋪墊與高潮，各種力度、速度、形象、感情的變化，反復(fù)的地方與次數(shù)，演唱方式，獨(dú)唱、齊唱、合唱、襯腔的變化，各樂段的銜接，聲音的協(xié)調(diào)與靠攏，聲部的均衡與突出、呼應(yīng)與配合，聲音的位置、唱開與唱通等許許多多的問題，這是不可能在少數(shù)幾變練唱中同時(shí)解決的。如果我們?cè)噲D從歌曲的第一小節(jié)唱到歌曲的最末小節(jié)，那么在這遍連唱過程中除了能解決一、兩個(gè)問題外，對(duì)于其他存在的一些技術(shù)上的缺點(diǎn)，則是起到相反的“鞏固”作用。所以，這種表面好象進(jìn)度很快而其實(shí)卻很慢的教唱方法，是一種好似雪地上行走的“進(jìn)三步退兩步”的方法，表面上看進(jìn)度很快，實(shí)際上是事倍功半。相反，如果發(fā)現(xiàn)問題就堅(jiān)持不往下唱，那么又會(huì)造成練唱中間隔過多，過于支離破碎，也會(huì)挫傷歌唱興趣。效果也不好。
　　因此，在一個(gè)樂段中堅(jiān)持“四不往下唱”的原則，而且在每遍練習(xí)中逐步解決“四不”以外的幾個(gè)比較迫切需要解決的問題再往下唱，這樣排練就能穩(wěn)步前進(jìn)，提高質(zhì)量、加快進(jìn)度。
　　2、增強(qiáng)聽音訓(xùn)練：
　　要加強(qiáng)聽音訓(xùn)練，只有聽好才能唱好，只有能夠清楚的聽辨自己的聲部與其他聲部的異同以及聯(lián)系，才能唱好自己的聲部，才能有機(jī)的、主動(dòng)的去配合別的聲部。為了培養(yǎng)孩子們具備聽“豎”的音響習(xí)慣，給孩子們用琴聲起音時(shí)最好都用和弦，讓大家養(yǎng)成從和弦音響中找到自己將要發(fā)出的音高。
　　閉口哼唱“m”，是增強(qiáng)聽音的重要方法之一。在聲音訓(xùn)練上，哼唱易于找到聲音的位置，并且更便于聽清自己的聲音及其他聲部的聲音。在合唱排練中常常讓比較容易唱的聲部閉口哼唱，以減輕易唱聲部的音量，來支持和突出困難聲部的歌唱。因此，應(yīng)該在排練中適當(dāng)安排全體哼唱“m”，或聲部輪流哼唱，以增多聽的因素。閉口哼唱“m”的技術(shù)要點(diǎn)如下：下顎放松，唇微閉。口腔中仿佛含有一小口水、稍空。舌平放、并放松地略帶凹形，牙微啟用“揚(yáng)眉“、“聞花香似的”來感覺聲音的位置往上，高過鼻梁，同時(shí)要注意不要失去下方氣息的支持和控制。

按照劇本進(jìn)行排練，遇到需要改變的地方按照實(shí)際進(jìn)行改變，也可以再創(chuàng)作。

nobody嘿嘿