小學(xué)生英語(yǔ)考試反思50字

1、陳平忍辱苦讀書(shū)
陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門(mén)庭，不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。終有一老著，慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。

2、陸羽棄佛從文
唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書(shū)和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！

3、少年包拯學(xué)斷案
包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí)，尤其在焚?gòu)R殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識(shí)，為長(zhǎng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。

4、萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀
清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國(guó)重要史書(shū)《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

5、匡衡鑿壁偷光
西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

6、范仲淹斷齏劃粥
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書(shū)，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。 展開(kāi)

考試50分應(yīng)該打你屁股50下，讓你吸取教訓(xùn)，永遠(yuǎn)不要忘記你考的分?jǐn)?shù)

悲喜交加
黑白分明
功敗垂成
進(jìn)退兩難
進(jìn)退維谷

輕重緩急
輕重倒置
生死存亡
生死攸關(guān)
始終如一

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí).少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書(shū),第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書(shū),又買了一串紅辣椒.每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗.他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū).由于苦讀書(shū),后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家.
王亞南小時(shí)候胸有大志,酷愛(ài)讀書(shū).他在讀中學(xué)時(shí),為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū),特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床.每天讀到深夜,疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過(guò)去,他一下子被驚醒過(guò)來(lái),便立刻下床,伏案夜讀.天天如此,從未間斷.結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī),被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一.他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū),后來(lái),終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家.

表示“行為反思”的成語(yǔ)：
1、反躬自省
2、自我反思
3、三省吾身
4、一日三省吾身
5、自查自糾
6、自我反饋
7、回望過(guò)去
8、憶苦思甜
9、飲水思源
10、11、慎終如始、慎終若始
12、慎始慎終
13、慎終追遠(yuǎn)
14、善始善終
15、反面跟蹤
16、追蹤回顧
17、追蹤回饋
18、回顧自身
19、不忘初心
20、不辱使命
21、初心永記
22、回歸本性
23、回歸本心
24、沉心靜氣
25、復(fù)歸嬰兒
26、滌除玄覽
27、齋心坐忘
……

1、恍然大悟[ huǎng rán dà wù ]?
一下子完全明白了或覺(jué)悟過(guò)來(lái)了。
2、前車之鑒[ qián chē zhī jiàn ]?
《漢書(shū)·賈誼傳》：“前車覆，后車誡?！北扔鳟?dāng)作鑒戒的前人的失敗教訓(xùn)。
3、捫心自問(wèn)[ mén xīn zì wèn ]?
摸著胸口，自己?jiǎn)枂?wèn)自己怎么樣。表示自我反省。
4、痛定思痛[ tòng dìng sī tòng ]?
唐韓愈《與李翱書(shū)》：“如痛定之人，思當(dāng)痛之時(shí)，不知何能自處也?！?悲痛的心情平靜之后，再回想當(dāng)時(shí)所遭受的痛苦。指吸取教訓(xùn)，警惕未來(lái)。
5、三思而行[ sān sī ér xíng ]?
再三考慮后才行動(dòng)?！墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》：“季文子三思而后行?！?br/>6、悔不當(dāng)初[ huǐ bù dāng chū ]?
（因事與愿違而）后悔開(kāi)始不該這樣做。唐薛昭緯《謝銀工》詩(shī)：“早知文字多辛苦，悔不當(dāng)初學(xué)冶銀?！?悔：后悔。當(dāng)初：開(kāi)始，開(kāi)頭。
7、閉門(mén)思過(guò)[ bì mén sī guò ]?
本作閉閣思過(guò)。關(guān)起門(mén)來(lái)自我反省?！稘h書(shū)·韓延壽傳》記載，韓延壽為左馮翊太守時(shí)，有一次見(jiàn)有兄弟兩人爭(zhēng)訟田產(chǎn)。韓認(rèn)為骨肉爭(zhēng)訟，有傷風(fēng)化，責(zé)任在于自己沒(méi)有把地方治理好。于是“閉閣思過(guò)”，最后感化了這兄弟倆，由互爭(zhēng)變?yōu)榛プ尅?br/>8、幡然悔悟[ fān rán huǐ wù ]?
思想轉(zhuǎn)變很快，徹底悔悟。
9、反求諸己[ fǎn qiú zhū jǐ ]?
反過(guò)來(lái)在自 己身上尋找原因?！睹献印るx婁上》：“行有不得者皆反求諸己，其身正而天下歸之?！?求：追究。諸 ：“之于” 的合音。
10、反躬自省[ fǎn gōng zì xǐng ]?
躬：自身；?。簷z查。回過(guò)頭來(lái)檢查自己的言行得失。
11、撫心自問(wèn)[ fǔ xīn zì wèn ]?
摸著自己的胸口問(wèn)問(wèn)自己。表示自我反省。
12、內(nèi)視反聽(tīng)[ nèi shì fǎn tīng ]?
內(nèi)視：向內(nèi)看；反聽(tīng)：聽(tīng)外面的。指既能反省自己的言行，也能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
13、閉合思過(guò)[ bì hé sī guò ]?
指關(guān)起門(mén)來(lái)自我反省。
14、閉合自責(zé)[ bì hé zì zé ]?
指關(guān)起門(mén)來(lái)自我反省。同“閉合思過(guò)”。
15、閉閣自責(zé)[ bì gé zì zé ]?
指關(guān)起門(mén)來(lái)自我反省。同“閉閣思過(guò)”。
16、閉門(mén)思愆[ bì mén sī qiān ]?
指關(guān)起門(mén)來(lái)自我反省。同“閉閤思過(guò)”。
17、閉閣思過(guò)[ bì gé sī guò ]?
指關(guān)起門(mén)來(lái)自我反省。
18、日省月修[ rì xǐng yuè xiū ]?
天天反省，月月修身。
19、反聽(tīng)內(nèi)視[ fǎn tīng nèi shì ]?
內(nèi)視：向內(nèi)看；反聽(tīng)：聽(tīng)外面的。指既能反省自己的言行，也能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的6個(gè)生字，理解它們?cè)谠~語(yǔ)中的意思。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生的自瀆自學(xué)課文的能力。
指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣與熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)“為什么不反過(guò)來(lái)試試”這句話。
難點(diǎn)：談?wù)勛约簩?duì)“為什么不反過(guò)來(lái)試試”這句話的體會(huì)。
三、教學(xué)安排：1課時(shí)
四、預(yù)習(xí)：
1、正確流利地朗讀課文，利用工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)；
2、想一想：課文講了一個(gè)怎樣的故事；思考：媽媽說(shuō)的話對(duì)布斯有什么啟發(fā)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、提出問(wèn)題，激趣引入：
1、板書(shū)課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解文章意思。鼓勵(lì)學(xué)生自讀自學(xué)課文，參考提示要求全面了解文章意思。
（1）課文寫(xiě)的是誰(shuí)？主要講了他的什么事？
（2）一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。
（二）、自學(xué)生字，初步感知：
1、自學(xué)生字新詞，認(rèn)清字形，把讀音讀正確。
2、抽讀字詞。
3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準(zhǔn)字音。
（1）學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，不會(huì)的生字也可以問(wèn)同學(xué)。
（2）指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。
（3）讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（三）、交流討論，感悟理解：
學(xué)習(xí)第一部分：
1、出示第一幅圖，看看圖上畫(huà)的是什么？
2、課文的哪幾個(gè)自然段，描述的是這個(gè)自然段的內(nèi)容？
3、分角色讀讀。
4、思考：車廂里的乘客會(huì)怎樣想？
5、假如你就是一名乘客，你會(huì)怎樣做？布斯是怎樣想的？
6、小結(jié)：正是這件事引起了布斯的注意，使他產(chǎn)生了研制掃地機(jī)的念頭？
學(xué)習(xí)第二部分：
1、這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？（依據(jù)課后提示自學(xué)課文）
2、根據(jù)課后的默讀提示自學(xué)課文：
布斯的研制工作陷入困境的時(shí)候，媽媽說(shuō)的話對(duì)他有什么啟發(fā)？后來(lái)他又是怎么想的？怎么做的？再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“為什么不反過(guò)來(lái)試試”這句話的體會(huì)。
3、全班交流：
（1）、理解句子：“為什么不可以把木塞壓進(jìn)去呢？”
（2）、媽媽在什么情況下說(shuō)這句話的？
①、讀讀這段內(nèi)容，體會(huì)布斯的執(zhí)著精神，媽媽對(duì)兒子的關(guān)心。
②、小小的木塞在別人眼里那么不起眼，為什么給布斯那么大的啟示？
③、體會(huì)“為什么不反過(guò)來(lái)試試？”
④、從“木塞”——“龍卷風(fēng)”——“吸灰塵”，這一連串的想法，對(duì)你有什么啟發(fā)？
（3）、教師小結(jié)：媽媽無(wú)意中說(shuō)的一句話，卻給了布斯巨大的啟示。
（4）、如果是我，也只能想到如何把木塞壓進(jìn)去，怎么也不會(huì)和“龍卷風(fēng)”聯(lián)系到一起，布斯不但想到了這些，還聯(lián)想到了什么？
①、讀讀這部分，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
②、出示第二幅圖，看看布斯在干什么？文章中是怎樣把它寫(xiě)具體的？
③、默讀這個(gè)自然段，畫(huà)出描寫(xiě)布斯動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)人物的品質(zhì)。
④、放聲朗讀，體會(huì)布斯的執(zhí)著精神。
（5）、你覺(jué)得布斯是一個(gè)怎樣的人？
第三部分：
1、齊讀課文。
2、讀了這個(gè)小故事，你想對(duì)布斯說(shuō)些什么？
四、總結(jié)全文，歸納板書(shū)。
1、這件事對(duì)你思考問(wèn)題有什么啟發(fā)？
2、把你的想對(duì)布斯說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上。
五、布置作業(yè)：
1、積累“詞語(yǔ)花籃”。
2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
反過(guò)來(lái)試試
掃灰塵-------------------------------------------吸灰塵
善于觀察 善于思考

大-小 多--少 上-下 長(zhǎng)-短 美-丑 香-臭 愛(ài)-恨 善-惡 快-慢 敵-友；臟-凈 真-假 來(lái)-去
進(jìn)-遠(yuǎn) 高-低 升-降 明-暗 胖-瘦 陰-陽(yáng) 晴-陰 寒-暑 貴-賤 是-非 對(duì)-錯(cuò) 成-敗 深-淺 前-后 厚-薄
粗-細(xì) 呼-吸 開(kāi)-合 緊-松 有-無(wú) 增-減 清-濁 勤-懶 公-私 生-死 里-外 正-歪 好-壞 贏-輸
詳-略 緩-急 直-曲 繁-簡(jiǎn) 難-易 苦-甜 干-濕 輕-重 里-外

注意觀察一下，看是不是天生耳聾。及時(shí)就診，以免引起智力低下，及語(yǔ)言障礙。