豐富小學(xué)生的課間生活英語(yǔ)作文

形容課程內(nèi)容豐富的成語(yǔ)如下：

1、博古通今:形容課堂教學(xué)的內(nèi)容全面，老師把古今中外的知識(shí)都涉及到，學(xué)生收獲很多。

2、云開(kāi)霧散:指課堂教學(xué)精彩絕倫，老師的講解清晰，學(xué)生聽(tīng)后一目了然，如云開(kāi)霧散。

3、錦簇秀發(fā):指課堂教學(xué)非常精彩，老師講解得淋漓盡致，學(xué)生收獲良多，思路明晰，精彩紛呈，如錦簇秀發(fā)。

4、珠聯(lián)璧合:形容課堂教學(xué)內(nèi)容非常鮮明，老師把不同的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生收獲良多，如珠聯(lián)璧合。

5、智慧淵博:指老師的知識(shí)淵博，在課堂上講解時(shí)，學(xué)生收獲良多，他們感受到老師的智慧淵博。

6、知識(shí)淵博:老師在課堂上講解時(shí)，學(xué)生受益匪淺，他們感受到老師的知識(shí)淵博。

7、火候十足:指課堂教學(xué)精彩無(wú)比，老師的講解淋漓盡致，學(xué)生受益良多，火候十足。

8、精彩紛呈:指課堂教學(xué)非常精彩，老師的講解深入淺出，學(xué)生收獲良多，思路明晰，精彩紛呈。

9、文筆瀟灑:指課堂教學(xué)非常精彩，老師的講解文筆瀟灑，學(xué)生收獲良多，收獲滿滿。

10、知識(shí)燈花:指課堂教學(xué)精彩無(wú)比，老師的講解靈麗智慧，學(xué)生收獲良多，如知識(shí)燈花般璀璨奪目。

11、讀書(shū)破萬(wàn)卷：破:突破，引申為盡，通，卷:書(shū)籍的冊(cè)數(shù)或篇章?？炭喽J(rèn)真地學(xué)習(xí);翻破了萬(wàn)卷書(shū)。形容讀書(shū)很多，學(xué)識(shí)淵博。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。

12、博覽群書(shū)：覽:觀看，閱讀。廣泛閱讀各種書(shū)籍。形容學(xué)識(shí)淵博。也作“博覽群籍”。用于學(xué)識(shí)淵博的人。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

13、高才大學(xué)：才能杰出。大學(xué):學(xué)識(shí)淵博。才能高超，學(xué)識(shí)淵博。亦作“高才博學(xué)”“高才碩學(xué)"。

有效提升及彌補(bǔ)大腦系統(tǒng)在豐盛方面的差異。你對(duì)金錢(qián)的恐懼、限制等障礙將被摧毀，你的收入將奇跡般地得到增加；你會(huì)敢于面對(duì)自己，不再退縮逃避，懂得創(chuàng)造財(cái)富并優(yōu)雅地接受財(cái)富；你的潛意識(shí)開(kāi)始和“喜悅”、“積極”、“陽(yáng)光”、“安詳”、“自我尊重”連接，身體和思維方式在不知不覺(jué)中發(fā)生著變化。 你的貴人會(huì)出現(xiàn)、事業(yè)會(huì)通暢、財(cái)富的增長(zhǎng)也會(huì)相伴而來(lái)，豐盛的管道越來(lái)越暢通；家庭的和諧、健康狀況的好轉(zhuǎn)，一切美好的感受都將呈現(xiàn)。由知道豐盛的思維方式自動(dòng)轉(zhuǎn)化為做到，豐盛成為本能，并世代相傳。

從程度上講，較豐富是有些豐富的意思，豐富是很豐富的意思，所以豐富比較豐富更豐富。

《大青樹(shù)下的小學(xué)》來(lái)，是吳自然寫(xiě)作的散文，又名《我們的民族小學(xué)》，通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。
課文先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景；再寫(xiě)課上和課下，最后以自豪的感情點(diǎn)題。

個(gè)人感覺(jué)挺豐富的，趣課多的課程設(shè)置也很合理，有直播和錄播兩種模式，感覺(jué)蠻自由的，適合成人利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)。

國(guó)家義務(wù)教育的《美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力?！睂W(xué)生的想象能力是四種能力之一。只要想象力提高了，學(xué)生的創(chuàng)作靈感就會(huì)不斷增加。隨著科技的飛速發(fā)展，我們很可能把這些科學(xué)的想象變成現(xiàn)實(shí)，為祖國(guó)多培養(yǎng)一些創(chuàng)新性的人才。因此，要從兒童的身心特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生親近生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望，擴(kuò)展思維空間，正確評(píng)價(jià)，注重過(guò)程，給孩子想象的藝術(shù)空間。那么，如何提高學(xué)生的想象力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
一、增加情感教育，啟發(fā)學(xué)生的想象力

新《課標(biāo)》提出：“加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！鄙钍秦S富多彩的，既有性格各異的人物、美麗詩(shī)意的風(fēng)景，又有活潑可愛(ài)的動(dòng)物。但是只有人物才有典型的情感傾向和個(gè)性特點(diǎn)。我們可以通過(guò)變化多端的面部表情和肢體動(dòng)作判斷人物的特點(diǎn)。這一點(diǎn)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生把這些不同的表情和動(dòng)作移植到動(dòng)物和植物上。如在教學(xué)《太空里的植物》這一課時(shí)，我先讓同學(xué)們搜集一些百科全書(shū)知識(shí)，比如豬籠草會(huì)吃掉小昆蟲(chóng)、含羞草遇到觸摸會(huì)收縮葉片等，然后讓學(xué)生回答：到了神奇的太空，植物又會(huì)怎樣呢？學(xué)生就可以根據(jù)教師先前讓他們看的圖片想到會(huì)唱歌的樹(shù)、會(huì)笑的花朵、形狀像章魚(yú)一樣的大樹(shù)、樹(shù)里的汁液可以擠來(lái)做飲料等。植物有了像人類一樣的情感，學(xué)生帶著這些美好的情緒進(jìn)行創(chuàng)作，美術(shù)課變得既生動(dòng)又富有變化。二、注重發(fā)散思維的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的想象力

發(fā)散思維指從事物的一方面聯(lián)想到多種方面，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練有利于提高他們的專業(yè)推理能力，頭腦的靈活性得到極大程度的提高。要通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
三、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多方面感受、全身心體會(huì)，充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以豐富自己的想象力。在美術(shù)活動(dòng)中，我經(jīng)常采用美術(shù)活動(dòng)與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的情緒體驗(yàn)，讓學(xué)生聽(tīng)音作畫(huà)，把繪畫(huà)與音樂(lè)、散文、故事、詩(shī)歌相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，根據(jù)聽(tīng)到的引起聯(lián)想和想象，啟動(dòng)孩子想象的翅膀。在美術(shù)課堂上，我們可以運(yùn)用故事串聯(lián)的方法讓學(xué)生走進(jìn)美術(shù)世界，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于想象的情境，在教學(xué)實(shí)踐中不斷挖掘、嘗試，并在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，充分運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、直觀的形象等調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感知覺(jué)能力，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生在充分的聯(lián)想中感受美、體驗(yàn)美，從而為學(xué)生的下一步創(chuàng)作提供良好的條件。
此外，我們還可以運(yùn)用直觀演示的方法來(lái)增加學(xué)生的體驗(yàn)。比如展示一幅畫(huà)的制作過(guò)程，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中引發(fā)直覺(jué)體驗(yàn)，從而感受到圖畫(huà)的美，促使他們積極進(jìn)行想象和聯(lián)想，為下一步的美術(shù)創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。
四、實(shí)踐活動(dòng)為提高想象力創(chuàng)造素材

教師要鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外的實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀美術(shù)館，學(xué)習(xí)陶藝手工課、家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、文藝演出、旅游等，讓學(xué)生從各類途徑中獲得豐富的形象認(rèn)識(shí)，積累繪畫(huà)素材，從而豐富想象力，為創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有眼界拓展了，想象力才不斷得到發(fā)展。我們可以組織學(xué)生對(duì)自己在實(shí)踐活動(dòng)中的美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行展評(píng)，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦袑W(xué)習(xí)別人的好做法，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充或調(diào)整，促進(jìn)他們的實(shí)踐體驗(yàn)。我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)花卉基地，讓他們近距離感受各種花卉造型的美，然后用手中的畫(huà)筆來(lái)描繪自己的感受，為接下來(lái)的匯報(bào)展示交流做準(zhǔn)備。有了這些準(zhǔn)備，在交流中，學(xué)生的感悟就會(huì)更深刻，交流得就會(huì)更透徹。
五、積極的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生自由地發(fā)展想象力

小學(xué)生特殊的心理特點(diǎn)決定了他們非常注重教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。首先我覺(jué)得該鼓勵(lì)他們作品的獨(dú)特之處，比如顏色漂亮在用色鮮艷、對(duì)比明顯，或者構(gòu)圖飽滿大氣、筆觸生動(dòng)有感染力等。我們先從學(xué)生的角度欣賞這幅作品，贊揚(yáng)其中的細(xì)節(jié)，不必追求畫(huà)面的完美，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。先讓學(xué)生自己解說(shuō)其獨(dú)特的想法，然后對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這當(dāng)然需要鍛煉學(xué)生品評(píng)欣賞作品的能力，最后教師加以點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。這樣，學(xué)生之間、師生之間評(píng)說(shuō)的方式促進(jìn)了課堂活躍的氣氛和學(xué)生對(duì)別人的畫(huà)的理解。我們還要為孩子提供展示作品的空間，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、相互欣賞、相互評(píng)價(jià)、相互激勵(lì)、共同提高，從而使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

在新教學(xué)理念和教學(xué)方法的指導(dǎo)下，通過(guò)自己不斷的實(shí)踐，學(xué)生探索新知識(shí)的愿望加強(qiáng)了，表現(xiàn)時(shí)更大膽、更積極、更主動(dòng)了，學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力也得到了不同程度的提高；而且還有許多學(xué)生在課下利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，使美術(shù)教育得到進(jìn)一步延伸。我們只有在懂得尊重兒童的個(gè)性發(fā)展、充分了解兒童成長(zhǎng)特征的基礎(chǔ)上，伴隨著新的課改之風(fēng)，更新自己的教育理念，才能使小學(xué)美術(shù)教育有更快的發(fā)展、更大的提高。

解決--我經(jīng)過(guò)一番努力終于解決了這個(gè)問(wèn)題。



新鮮--這個(gè)蘋(píng)果是剛從樹(shù)上摘下來(lái)的，很新鮮。



新鮮--這件事情對(duì)我來(lái)說(shuō)很新鮮，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)。