小學生防疫手勢舞英語版

分析后疫情型轎猜時代大學生就業(yè)形勢如下：

高校畢業(yè)生是就業(yè)人群中重要的群體，他們的就業(yè)與否及就業(yè)質(zhì)量直接關(guān)系人民群眾的切身利益，直接關(guān)系社會的和諧穩(wěn)定。

為保障民生，大學生就業(yè)工作一直是我國政府部門各項工作中的重點任務，黨的十九大及2020年政府工作報告都將就業(yè)工作做為戰(zhàn)略性工作放在了首要位置。大學生就業(yè)工作也是近年來各高校工作的重中之重。

受新冠疫情的持續(xù)及全球經(jīng)濟下行的影響，社會提供新增就業(yè)崗位乏力，且國內(nèi)就業(yè)市場體量有限，無法給所有有就業(yè)需求的人提供足夠的就業(yè)崗位。

據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來，大學畢業(yè)生數(shù)量逐年呈現(xiàn)增長趨勢，2022年高校畢業(yè)生首次突破1000萬，達到1076萬人。

一邊是越來越難的就業(yè)現(xiàn)卜型狀，而另一邊卻有越來越多的大學生選擇“慢就業(yè)”，這又給本就就業(yè)難的現(xiàn)象雪上加霜。

資料拓展：

“慢就業(yè)”在國外的近似概念是Gap Year（間隔年），是西方國家青年離開正規(guī)教育后做的一次長期（3-24個月）的旅行或其他有意義的事情，帆游以在正式進入社會前體驗不同的生活方式。而在我國，對于“慢就業(yè)”，不同的學者有不同的見解。

王偉認為，“慢就業(yè)”屬于高校畢業(yè)生畢業(yè)后的一種待定狀態(tài)，即“暫時性不就業(yè)”的狀態(tài)，畢業(yè)生以游學、考研、考公考編、陪伴家人等形式延緩就業(yè)。

劉宇文認為“慢就業(yè)”外在表現(xiàn)為放緩求職步伐、推遲就業(yè)時間，也稱之為“慢就業(yè)族”或“待定族”。孫蕾等認為“慢就業(yè)”主要與社會所提供的就業(yè)崗位數(shù)量有關(guān)，與崗位的質(zhì)量有關(guān)。