唐卓幫助小學(xué)生了嗎英語(yǔ)

唐人的五古，陳子昂、高適、王昌齡、李頎等追蹤漢魏，風(fēng)格高古遒勁；張九齡、孟浩然、王維、韋應(yīng)物、柳宗元等效跡陶潛，風(fēng)格清淡，韻味醇厚。杜甫尤其堂廡大開(kāi)，記事、述行，抒懷、議論，無(wú)施不可。

唐人歌行，風(fēng)格多樣。四杰、張若虛、劉希夷的七古，鋪張排比，有類(lèi)漢賦；流麗婉轉(zhuǎn)，脫胎宮體。李杜二公，才大氣雄，各領(lǐng)風(fēng)騷。李白、岑參的歌行感情激蕩，筆法奇幻，風(fēng)格飄逸豪宕；杜甫、韓愈的歌行，感情沉郁，筆力遒勁，風(fēng)格奇崛拗峭。元白歌行，隨物賦形，通俗平易，律句律調(diào)，聲情凄婉。

C

解析：

處于尋求認(rèn)可定向階段的兒童，道德價(jià)值以和諧為導(dǎo)向，總是考慮到他人和社會(huì)對(duì)“好孩子”的要求。