方案英語學習方法小學生

一、提煉文案元素
提煉文案的元素是寫文案的一個最基本要點，寫出的文案好壞有時候也是完全取決與文案的元素。

一個好的產品文案，必將是要足夠的了解產品，如果只是空想的把產品的基本功能平白直述的表達出來，那一定會大打折扣。一個文案人員一定要將你所書寫的文案對象完全了解，才能正常的用文字表達出情感，否則只能停留在自嗨的階段。

一般的文案元素分為這幾種：文案對象的主要功能、文案對象的基本定位、文案對象的受眾群體、文案對象的解決痛點、文案對象的寫作背景（節(jié)日、政策、用戶情感等）。
二、組合文案元素
通過文案元素的提煉，我們基本達成了寫文案的基礎條件，下一步就是對文案元素進行有效的組裝。這里要注意的是：抓住產品的品牌要素、節(jié)日熱點，結合產品的形象考慮是符合產品點的宣傳需要，切忌只為貼合熱點而砸自己的招牌。

所以在文案的組合當中，文案的定位是重中之重。
三、表白文案內容
表白文案內容是我們在書寫文案中最簡單也是最難的一個點，最簡單在于：我們已經把前期工作準備的十分充分，只是用文字表達而已，而難點就在于要滿足絕大多數(shù)用戶的需求。

你要讓每個人都看懂自己寫出的文案，并將其代入文案的體驗感當中。這里我建議：新手文案一定要寫的直白，因為直白性文案讓用戶更通俗易懂，也更利于你掌握用戶情感。

因為情境化文案很容易讓自己陷入一個自嗨型的階段當中，內行人和熟知文案主體的人或許會把自己代入，但做為一個希望通過文案了解你產品的人，只會有三種感受：你寫的是啥？你要表達什么？我的關注點在哪？

四、直擊用戶情感
直擊用戶情感是一個文案水平的升華階段，也是前三個要素掌握后的最終結果，我們在直接用戶情感的時候掌握一下幾點。

1. 既要照顧用戶的情懷感受，又不要過度的表明產品優(yōu)點
過度的對文案主體優(yōu)點的暴露只會降低用戶對于情感的代入，也就是我們常說的“出戲”。所以與其一味的鼓吹文案主體，不如將文案主體的“側面點”（用戶的隱含痛點）充分表現(xiàn)出來。
2. 用最簡述的語言說明產品可解決的痛點問題，是最優(yōu)方案
對于一篇長長的文案，沒有人會去有長時間的閱讀，所以要在短字數(shù)/時間內盡快的表明，你可以幫助用戶解決的問題。

內容冗長但是一個關鍵點沒有提到，文案很有趣但也僅局限于有趣，文案很深情但拆入很直白，這都是弊端所在。所以在寫作時一定要避免過長的內容去打消用戶閱讀的積極性，恰到好處的把文案主體推出去，是一個文案很重要的能力。

文案情感展現(xiàn)給用戶的不是精文，而是精華。

3.文案的情感引入作用是很重要，但你要考慮你的文案主體是否真的有情懷

不要這么懶！

一.作者的善良有很多表現(xiàn):照顧老王的生意,坐他的車;老王再客氣也付給他應得的報酬;老王送來的香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢;作者的善良還表現(xiàn)在關心老王的生活上,三輪改成平板三輪,生意不好做,作者關切地詢問他是否能維持生活.作者的女兒也像他一樣善良,知道老王有夜盲癥,送給他大瓶魚肝油.

老王的善良表現(xiàn)在:愿意給作者一家?guī)捅?車費減半;送錢給先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠.老王的善良更表現(xiàn)在;受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前一天還硬撐著拿了香油,雞蛋上門感謝.

結尾一句應該這樣理解;一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責任關愛不幸者,關注他們的命運,讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境.作者回想起來:對老王的關愛還很不夠,所以感到愧疚.

二.1.第1句前任一詞簡練之至,大詞小用,又很風趣.

2.強笑一詞,不但準確,而且含蓄,透露自己見到老王病成那樣,還拿東西來謝我們,心里有種說不出的悲酸和感動.

3.鑲嵌雜技門框里,用夸張的手法,強調了老王舉步維艱,身體僵持的形態(tài).

三 最近身體一天不如一天了,吃藥也不管用,我想我的日子快走到頭了.

這幾天,總是睡不著,腦子里像走馬燈似的,變換著一個個人影,有的清晰,有的模糊,有的還在,有的早走了,好像一輩子就這么幾天里又重新過了一遍.最后,我想起了錢先生和他的太太.他們是好人,可這個世道......

......

我站在錢先生家門口,拎著用最后的錢換來的香油和雞蛋,反正我也用不著什么錢了.身子的確是不行了,走了不遠的路就好像干了一天的活似的,腿肚子直顫.我想敲敲門,沒想到整個人就撲在了門上,我掙扎著立好,站好.

門開了,開門的是錢太太,她先是愣了愣,然后眼里分明地露出害怕.我不由有點害怕,她會不會認不出我了呢?會不會趕我走呢?這時她說話了:

"啊呀,老王,你好些了么?"

我放心了,看來她還認得我,我一高興,就進了屋,隨即又有些后悔,明知道自己的樣子嚇人,干嗎還要進屋呢?我把手上的東西一遞:

"這些......給你的......你和錢先生......好人......"

不知怎么的,嘴不聽使喚,話也說不清楚,幸好她接過去了.然后,她往屋里看看,轉身走過去,我一下明白了.

"我不是要錢."

"我知道,我知道----不過你既然來了,就免得托人捎人."

我沉默了,看著她進去,拿了錢出來,我接過錢和包雞蛋的布,轉過身子,走出了門

惡剎！我也再找呢！他們麻痹，都說去買，我說買還不知道，就想網上抄對吧！我也有同感，可惜沒希望，除非有人肯打字，才有可能實現(xiàn)。勸你放棄吧，我也快放棄了了！

.教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。不是我會什么講什么、我想講什么講什么，而是社會需要什么、學生將來走向社會需要什么就注重講什么，就帶領學生研究什么。

你是哪個地區(qū)的啊

好像是朋友再見