家務(wù)勞動英語作文小學生

掃地，洗碗，洗衣服。

家務(wù)勞動，是指家攔鏈并庭成員在日常的家庭生活中必須從事的一種無報酬勞動。包括：洗衣做飯、照看孩子、購買日用品、清潔衛(wèi)生、照顧老人或病人等。

在不同的文化和不同的社會中，家務(wù)勞動的分工情況有所不同。

社會學家尤其是女權(quán)主義簡跡者十分關(guān)心家務(wù)勞動的性質(zhì)問題。一種觀點認為，家務(wù)勞動不屬于社會生產(chǎn)勞動，不創(chuàng)造價值，是女人婚后，尤其是做母親之后應(yīng)盡的職責，是作為丈夫的男子有權(quán)獲得的一種服務(wù)。

另一種觀點認為，家務(wù)勞動再生產(chǎn)者在外工作的家庭成員的勞動力，同時孕育、撫養(yǎng)，再生產(chǎn)著下一代勞動力。還喚雀有觀點認為，資本主義社會中的家務(wù)勞動降低了工資價值，從而提高了剩余價值。

人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。11月22號在年級辦老師的組織下，我們黨校學員義務(wù)給機關(guān)樓的人事處的三個辦公室進行了清掃。風忽忽的刮，學員們還是熱情飽滿的認真工作著，頂著寒冷的天氣，不怕冷不怕辛苦，將辦公室的地面，桌椅和窗戶都擦的干干凈凈。
這次義務(wù)勞動的實踐，通過小組為單位的勞動，啟發(fā)了我們在義務(wù)勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們?nèi)チ私鈩趧拥膬r值。我們小組的同學毫不嫌臟，仔細地打掃著辦公室，看著桌上，地面，窗臺的明凈，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。

我認為大學生很有必要參加義務(wù)勞動，大學是一個自由奔放的地方，大學生來到一個陌生的環(huán)境，需要成長也需要付出。

大學生參加義務(wù)勞動恰恰就是成長和付出的一種結(jié)合體，大學生參加義務(wù)勞動的同時，不僅可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神，而且還可以培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

我們學?；旧厦總€月都會組織學生去做義務(wù)勞動，而且我們?nèi)サ亩际巧鐓^(qū)，敬老院以及幼兒園等等。而且我們這些大學生也很樂意去做義務(wù)勞動，不僅體驗勞動中的快樂，也能體驗勞動中的艱辛，苦中作樂。

我們?nèi)プ隽x務(wù)勞動的時候，一般是由學生會組織，我們團隊的口號是“苦中作樂，尋求成長”，我們團隊的名稱是“車頭兵”，因為我們是車輛工程系。

我們基本上每次去做義務(wù)勞動，會選擇在周六或者是周日，在不耽誤學習的情況下去，一般都是早晨6:30出發(fā)，晚上6:30回來，義務(wù)勞動一天的時間，雖然每次義務(wù)勞動感覺很累，但是很滿足，有一種十分快樂的感覺。

我們不僅幫助了別人，而且還增加了我們同學之間的感情，我們在勞動的時候，你幫我，我?guī)湍悖蠹乙黄鹂炜鞓窐返膭趧?，好像回到了童年時代，猶如暑假開學之后，在校園一起拔草的那種感覺，真的很快樂，也感到一種非常的向往。

我馬上就要大四了，我們參加義務(wù)勞動的機會基本上很少了，因為我們面臨著找工作，還有考研，學業(yè)比較繁忙了，但是我們有時候還是會偶爾組織一下，去做一次義務(wù)勞動，再去體驗一次那種苦中作樂的快感！

勞務(wù)是給一些沒有工作，在家里沒事干的提供了一個能掙錢的窗口，叫有些人沒找到工作的，來到勞務(wù)也能掙到錢，增添些收入。

讓孩子勞動不在于孩子干活輕重，多少，而是在于孩子的參與。適當?shù)募覄?wù)勞動會給孩子帶來無盡的樂趣。家務(wù)勞動能從另一個方面使孩子得到放松。孩子在感到枯燥的時候，通過勞動可以獲得新的興奮點；在學習緊張之余，則可在做家務(wù)勞動中找到難得的輕松；在遇到困難的時候，或許能在勞動中突發(fā)靈感。

那怎樣讓孩子建立勞動觀念和愛勞動呢？

家長和孩子一起做家務(wù)勞動，給孩子樹立一個良好的學習榜樣。同時應(yīng)該觀察孩子的勞動成果。由于孩子自控能力差，加上勞動本身是一件辛苦的事，因此他的勞動興趣容易轉(zhuǎn)移，做事往往會有頭無尾。這時家長應(yīng)及時提醒孩子，幫助孩子克服困難，引導孩子有始有終完成家務(wù)勞動。

讓孩子模仿家長做家務(wù)。孩子在幼兒時期好奇心和模仿性很強，他在看到家長整理房間，洗衣服，洗菜會感到新鮮。也會對此產(chǎn)生興趣。這時家長可以教孩子做一些簡單的事情。從小培養(yǎng)其做家務(wù)愛勞動的習慣。

讓孩子體會勞動的快樂，讓孩子做一些富有趣味性的家務(wù)。例如幫助擺放歺桌時，可讓他擺放一些色彩鮮艷或有圖案的桌墊，歺巾紙等。這樣，孩子就會對家務(wù)感興趣，從而會更加樂意去做。

不要把做家務(wù)作為處罰孩子的工具。那樣會讓孩子更不喜歡做家務(wù)。家長要讓孩子知道“做一些力所能及的事情”。不要太在乎孩子做家務(wù)如何，他的能力有限，需要學習做的家務(wù)應(yīng)該是與生活習慣相關(guān)，并且要學會給孩子稱贊，和鼓勵。

各位家長你做對了嗎？

小學生家務(wù)勞動的項目有：擇菜和洗菜、洗米和煮飯、掃地和擦桌子、曬（收、疊）衣服。

1、擇菜和洗菜

讓孩子知道所吃的菜肴需要經(jīng)過哪些步驟才能食用，從學習中教導孩子做家務(wù)。

2、洗米和煮飯

告訴孩子水除洗米外，還可以留著做其它用途，讓孩子除了做家務(wù)外，還能教育孩子節(jié)約的觀念。

3、掃地和擦桌子

找出一塊孩子專用的抹布及拖把，讓孩子試著去做家務(wù)，或由父母教孩子如何做，才能將桌子、地板弄干凈。

4、曬、收、疊衣服

曬衣服時可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服。收衣服時，可由自己負責拿自己衣服爛銷桐。疊衣服時，孩于可以學習折疊及鍛煉動手能力。

孩子做家務(wù)通?？梢耘囵B(yǎng)孩子的生活能力和動手能力，有助于幫助孩子養(yǎng)成勞動技能，同時也可以讓孩子知道生活不易，可以讓孩子容易充滿感恩之心，從而培養(yǎng)孩子的責任能力，因此，從小讓孩子幫助干家務(wù)，對孩子的生長和心里都有一定的益處。

培養(yǎng)孩子做家務(wù)能夠提高孩子的智力，孩子在緊張的學習過程中會出現(xiàn)疲倦、注意力不集中或斗凳者是饑坦性格大變的現(xiàn)象，可以通過做家務(wù)來調(diào)節(jié)大腦的疲勞，也可以鍛煉孩子獨立生活的能力，在日常生活中適當?shù)淖尯⒆幼鲆恍┘覄?wù)可以增強孩子的體質(zhì)。

為豐富同學們的課余時間，增加同學們對圖書館的了解，我院學生會組織全體成員開展圖書館義務(wù)勞動的活動。圖書館在大學學習，生活中起著非常重要的作用，有利于拓展自身的知識面和提高自身的素質(zhì)，所以我院對圖書館的義務(wù)勞動積極主動?，F(xiàn)實本次活動的總結(jié)：

一、各部門在副主席的調(diào)動與分配下，分為兩個小組，分別負責整理和歸類書記 。同學們個個積極認真，高效率地完成任務(wù)，得到老師的好評。
二、在整理工作結(jié)束后，老實還給同學們作了個簡單的培訓，讓大家更加了解圖書館，同時宣傳圖書館。
雖然這次活動挺成功，但也存在許多問題。首先，由于時間上安排的沖突，有些人缺席，還有因為人多，任務(wù)不是很多，活動過程中，有些人不夠積極，沒有紀律性，使圖書館不得安靜。
總體來說，這次活動部是很順利。通過哦這次活動，讓同學們更清楚地了解圖書館藏書的形式和特點。這也為大家以后借閱書記提供了更大的方便，在接下來的活動中，我院學生會全體成員將會更加努力，爭取把活動搞的更好，更有影響力。

因為也是家庭的一份子，家庭是大家一起去維護的，每個人有自己的任務(wù)，不能盡享受著別人，給予自己的的優(yōu)惠，特別是爸爸媽媽給你的優(yōu)惠，那以后就完全不負責任，這是不利于你的養(yǎng)成，你就不會成為一個成熟，有擔當，能干的人

包括：洗衣做飯、照看孩子、購買日轎缺薯用品、清潔衛(wèi)生、照顧老人或病人等。

家務(wù)勞動，是指家庭成員在日常的家庭生活中必須從事的一種無報酬勞動。

在不同的文化和不同的社會中，家務(wù)勞動的分工情況有所不同。社會學家尤其是女權(quán)主義者十分關(guān)心家務(wù)勞動的性質(zhì)問題。一種觀點認為，家務(wù)勞動不屬于社會生產(chǎn)勞動，不創(chuàng)造價值，是女人婚后，尤其是做母親之后應(yīng)盡的職責，是作為丈夫的男子有權(quán)獲得的一種服務(wù)。

另一種觀點認為，家務(wù)勞動再生產(chǎn)著在外工作的家庭成員的勞動力，同時孕育、撫養(yǎng)，再生產(chǎn)著下一代勞動力。還有觀點認為，資本主義社會中的家務(wù)勞動降低了工資價值，從而提高了剩余價值。

專家指出，在未來的社會中，身體素質(zhì)的好壞和勞動意識的強弱，將是一個人能否取得成功的關(guān)鍵所在。如果不讓孩子做家務(wù)，使孩子養(yǎng)成過分依賴父母，獨立性差，生活自理能力差，勞動觀念淡薄等不良習慣，那么會對他們成長帶來不利影響。

專家認為，學校應(yīng)在這方面多做一些工作，不妨把家務(wù)勞動列為學扮凳生的必修課程之一，對學生必做的家務(wù)勞動作出規(guī)定，努力做閉者學生父母的說服教育工作，把開展家務(wù)勞動開發(fā)成一個培養(yǎng)學生良好勞動習慣的教育渠道，讓孩子們都養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣。