小學(xué)生如何英語(yǔ)口語(yǔ)

Unit 3 Under the sea Reading OLD TOM THE KILLER WHALE 虎鯨老湯姆
1902年6月，我開(kāi)始在捕鯨站里工作，那時(shí)我才16歲。在此之前我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)虎鯨每年幫助捕鯨人捕捉大奇跡。當(dāng)時(shí)我以為只是一個(gè)故事罷了，但是后來(lái)我親眼見(jiàn)過(guò)多次。
有天下午我來(lái)到捕鯨站，正在找住處的時(shí)候，聽(tīng)到從海灣那邊傳來(lái)一陣喧鬧聲。我們及時(shí)趕到岸邊，看到對(duì)面有一個(gè)龐大的動(dòng)物猛力躍出海面，然后又墜落到水里。它黑白相間，樣子像魚(yú)，但我知道它并不是魚(yú)。
“那是老湯姆，是虎鯨。”一位叫喬治的捕鯨人高聲對(duì)我說(shuō)，“它是在告訴我們那邊有一頭鯨，叫我們?nèi)ゲ东C。”
另一位捕鯨人大聲喊叫，“快走啊……走啊?！边@是宣告獵鯨行動(dòng)馬上就要開(kāi)始的呼聲。
“克蘭西，快上，上船去?！眴讨卧谖仪懊孢吪苓呎f(shuō)。我以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，喬治不喜歡等人。所以盡管我還沒(méi)有穿上合適的衣服，就跟在他后面跑起來(lái)。
一刻不停地，我們和其他捕鯨人都跳進(jìn)漁船，朝海灣方向駛?cè)?。我朝水里望去，可以看到老湯姆就在漁船旁邊游著，為我們指路。幾分鐘之后，湯姆不見(jiàn)了，于是喬治開(kāi)始用槳拍打水面。湯姆出現(xiàn)了，轉(zhuǎn)回到船邊，又領(lǐng)著我們前往捕獵處。
通過(guò)望遠(yuǎn)鏡，我們可以看到遠(yuǎn)處有情況發(fā)生了。走近一看，原來(lái)是一頭大鯨受到約六、七條虎鯨的攻擊。
我問(wèn)喬治，“它們?cè)诟墒裁茨?？?br/> “啊，它們?cè)趨f(xié)同作戰(zhàn)呢——那些虎鯨正在往那頭鯨的出氣孔上撲去，不讓它呼吸，而其他那些虎鯨則阻止它潛水或逃跑?！眴讨我贿呏钢东C的情景，一邊告訴我。就在這時(shí)候，最精彩的場(chǎng)面出現(xiàn)了?；ⅥL們?cè)谖覀兊臐O船和那頭鯨之間開(kāi)始追逐了，就像一群發(fā)狂的獵狗一樣。
于是，獵鯨叉準(zhǔn)備好了。站在船頭的那個(gè)人把叉瞄準(zhǔn)了那頭鯨，扔了出去，恰好擊中了要害，鯨受了重傷，沒(méi)過(guò)多久就死了。過(guò)了片刻，鯨的尸體就要被虎鯨們迅速拖向深海中去了。捕鯨人于是調(diào)轉(zhuǎn)船頭往回走。
“怎么啦？”我問(wèn)道，“我們失去鯨了嗎？”
杰克回答說(shuō)：“不，我們明天再回來(lái)運(yùn)奇跡的尸體。它在24小時(shí)以內(nèi)是不會(huì)浮出水面的?！?br/> 瑞德笑著補(bǔ)充說(shuō)：“在這段時(shí)間里，老湯姆和其他虎鯨會(huì)飽餐一頓的，鯨唇和鯨舌就是它們的美食”。
雖然老湯姆和其他虎鯨都兇惡，但是它們從來(lái)不傷害人，也不襲擊人。事實(shí)上，它們還會(huì)保護(hù)人。有一天，我們出海捕鯨的時(shí)候，詹姆斯被沖下水去了。
喬治大聲喊道：“有人落水了！把船頭調(diào)回去！”
那天海上波濤洶涌，很難調(diào)轉(zhuǎn)船頭。海浪把詹姆斯沖得離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。從詹姆斯的臉上我能看出他非常恐慌，生怕被我們遺棄。隨后我們看到一條鯊魚(yú)。
我尖叫起來(lái)，“瞧，那邊有一條鯊魚(yú)?！?br/>瑞德回答說(shuō)：“別著急，老湯姆不會(huì)讓它靠近的?！?br/>我們花了半個(gè)小時(shí)才把船調(diào)轉(zhuǎn)頭來(lái)，回到詹姆斯落水的地方。當(dāng)我們靠近他的時(shí)候，我看到老湯姆正在水中穩(wěn)穩(wěn)托著詹姆斯，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Α?br/> 當(dāng)我們把詹姆斯拉上漁船的時(shí)候，大家都?xì)g呼著“老湯姆，好樣的”，“感謝上帝”。后來(lái)，老湯姆離開(kāi)了，回到捕獵的地方，跟其他虎鯨一起捕鯨去了。

Unit 3 Under the sea Using Language A NEW DIMENSION OF LIFE 嶄新的生活空間
1月19日
我坐在溫暖的夜空下，手里拿著一瓶冷飲，回憶著當(dāng)天的事情——這是神奇的一天！這天上午，我戴著呼吸器在近海的珊瑚礁上潛泳，這是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的絕妙經(jīng)歷?？吹竭@樣奇特的美景，我周身的每個(gè)細(xì)胞都蘇醒了，就像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的生活空間似的。
我首先注意到的是我周圍那些鮮艷的色彩——紫色、紅色、橘黃、明黃、藍(lán)色和綠色。那些珊瑚都是稀奇古怪的——有的形狀像扇子、盤子、腦袋和彩條，有的像香菇、樹(shù)枝和鹿角。還有種類繁多、小巧整齊、姿態(tài)優(yōu)雅的魚(yú)穿行在珊瑚叢中，或環(huán)游于珊瑚的四周。
我在那些魚(yú)群中游泳，他們似乎并不在乎。我特別喜歡那些橘黃和白色相間的小魚(yú)，他們藏在波動(dòng)著的細(xì)長(zhǎng)的海藻里。我也喜歡那些為大魚(yú)清潔身體的小魚(yú)——我甚至還看到這些小魚(yú)游進(jìn)大魚(yú)的嘴里去幫他們刷牙。當(dāng)我用水下探明燈探索小石洞、巖石和狹窄通道的時(shí)候，似乎每個(gè)角落都有使我感到驚奇的東西等著我：黃綠相間的鸚嘴魚(yú)倒掛著，用它那像鳥(niǎo)一樣的硬嘴從珊瑚上吸吮微小植物；帶著黃斑點(diǎn)的紅色海蛞蝓從一個(gè)藍(lán)色的海星旁邊滑行過(guò)去；一只長(zhǎng)相聰慧的大烏龜緊貼著我的身旁而過(guò)，我?guī)缀蹩梢悦剿恕?br/> 還有一些其他動(dòng)物，我不想太靠近他們——一條帶有利齒的鰻魚(yú)，只是把頭從石洞里伸出來(lái)，望著可供美餐的魚(yú)過(guò)來(lái)（或者在等著我的美味腳趾伸過(guò)去）；一個(gè)巨大的蛤蜊半掩在珊瑚礁中等著有什么東西游過(guò)來(lái)，游到它那寬厚的綠嘴唇中。然后，還有兩條灰色的珊瑚鯊，每條大約有1.5米長(zhǎng)，突然從珊瑚后邊游了出來(lái)。我自言自語(yǔ)地說(shuō)它們并不危險(xiǎn)，但是我這樣說(shuō)一點(diǎn)也不能抑制我那怕得要死的心情。
海水是淺的，但是到了珊瑚礁的盡頭，就有一個(gè)陡坡，一直下降到滿是沙子的海底。它是邊界的標(biāo)志。我游過(guò)珊瑚礁的邊沿，浮在上面往下看海底的時(shí)候，我認(rèn)為我還是非常勇敢的。我的心急劇地跳動(dòng)著——在這樣深邃而清澈的海水中，我感覺(jué)我是徹底地曝光了。
這個(gè)水底世界是多么美妙，多么漫無(wú)邊際！而我在這個(gè)海洋的世界中又是多么渺??！

1、剛開(kāi)始，動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科是一樣的，都會(huì)學(xué)畫(huà)畫(huà)，色彩、素描、速寫(xiě)都要學(xué)，還會(huì)提供人體模特，外出寫(xiě)生，動(dòng)漫設(shè)計(jì)是離猜升不開(kāi)繪畫(huà)基礎(chǔ)的，學(xué)這穗如老些也是為了未來(lái)建模構(gòu)圖打下基礎(chǔ)。主干課程有動(dòng)漫技法、角色造型設(shè)計(jì)。專業(yè)課程有素描、速寫(xiě)、色彩、動(dòng)漫技法、二維動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作、影視廣告制作、角色造型設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)腳本、場(chǎng)景規(guī)劃與瀏覽、運(yùn)動(dòng)規(guī)律設(shè)計(jì)與應(yīng)用、影視后期合成技術(shù)、游戲策劃與制作、計(jì)算機(jī)制作等。
2、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)可以在廣告行業(yè)、電視、電影、影視包裝、游戲公司等行業(yè)從事相關(guān)職位的工作。比橡輪如：原畫(huà)師、漫畫(huà)師、平面設(shè)計(jì)師、UI設(shè)計(jì)師、后期制作、三維動(dòng)畫(huà)師等等，市場(chǎng)對(duì)這一塊的人才需求很大。

第一套，1第一套有兩件，可以一起穿，也可以分開(kāi)穿，這樣就等于買了三件衣服，2 第二套裙擺不夠蓬，3白色和粉色搭配比算是粉色顯得更好看

　　在熱血魔獸中，技能系統(tǒng)是一大特色，而技能中的BUFF系統(tǒng)更是一個(gè)亮點(diǎn)。下面我們先了解下熱血魔獸中技能的大概意思：

過(guò)維義，男，上海石化工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記，漢族，黨員，46歲，教齡26年。上海市優(yōu)秀園丁，上海市職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人。簡(jiǎn)要事跡：1999年開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)工作以來(lái)，帶領(lǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)一班人，緊緊抓住改革給學(xué)校帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為突破口，使學(xué)校成功擺脫困境，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在校生規(guī)模由1999年的2700多人迅速增長(zhǎng)到2004年的6000人，學(xué)校就業(yè)率始終保持在99%以上。他敬業(yè)愛(ài)生，堅(jiān)持以德育人、以德立校，按照不同年級(jí)中職生的特點(diǎn)，實(shí)施不同的主題教育。將學(xué)校管理建立在“研究學(xué)生、讀懂學(xué)生”的基礎(chǔ)上，提出“校企互動(dòng)”的職業(yè)道德教育新思路，將“師德高”作為建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的第一目標(biāo)。學(xué)校先后被評(píng)為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中?！薄ⅰ皣?guó)家級(jí)重點(diǎn)技?！薄ⅰ叭珖?guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”。

少女時(shí)代的Jessica

四軍說(shuō)的應(yīng)該是四級(jí)軍學(xué)，武田指的是武田信玄，武田家的兵法有風(fēng)林火山這種極品，非常無(wú)敵。。順便提一下，跟武田學(xué)軍學(xué)不是十分容易的，可以勸誘真田昌幸來(lái)學(xué)習(xí)，真田昌幸非常容易勸誘的，不論你是什么職業(yè)，只要能勸誘手下就可以搞定他，他的初始軍學(xué)只有3級(jí)，你可以派他出去修煉，很容易能到4級(jí)。猿飛佐助是必須經(jīng)過(guò)真田十勇士的劇情才能得到卡片的人物，也是真田十勇士中最難得到的一個(gè)，只有選擇真田信繁進(jìn)行最后一個(gè)劇情按照歷史真田父子被貶為庶人的時(shí)候他才會(huì)出現(xiàn)0.0