小學生需要認識音標嗎英語

這個貌似老師都會教呢嘛

一、語言知識是基礎，聽說技能是深化升華。二者相輔相成的關系。
二、必須認識到：語言是一種智慧，聽說是一種感情表達溝通。這才是本質！而不是以表面的語法為主，而是培養(yǎng)學生的放散思維和創(chuàng)造性思維能力以及獨特人格魅力、自我價值等為目標。
三、語言只是表象，其本質是智慧、覺悟、人格、價值和快樂為目標。這樣的大系統(tǒng)大格局才能開發(fā)學生的智力情商和創(chuàng)造力以及幸福感，且教學相長，對老師（人類靈魂的工程師這一偉大稱號）人格的升華作用具有更偉大更有深遠意義！！
四、美國、臺灣有的教育或社會專家讓幼兒園的小朋友們去看望養(yǎng)老院老人們，聽老人講故事，提高聽說表達寫作能力的例證，效果非常奇特。不但孩子們快樂地提高了語言能力、智商、情商等全面發(fā)展，而且解決了老人孤獨、抑郁等大問題，提升了幸福指數(shù)，值得研究、推廣。老師也減輕了負擔且受益匪淺！
五、教育的內涵外延都非常廣闊，教育的潛力無限可挖！！
六、祝福各位老師和同學們，你們多么幸福啊.

孩子的認識自我
　　孩子們小的時候，我經常和他們一起玩一種提問游戲。實際上提問并沒有正確答案，但孩子們非常喜歡玩這個游戲。我們先假定一種情況，然后大家一起思考如果處在這種情況下應當如何應對。例如，有時候我會問這樣的問題：

　　“我有一個非常要好的朋友，他急需錢用，于是向我借10美元，可是我只有5美元，而且這5美元對我來說非常重要。在這種情況下我應該怎么做？”

　　孩子們歪著頭各自發(fā)表自己的意見。有的說：“我也很需要錢，我不能借給朋友。”有的說：“朋友比我急需用錢，應該借給朋友?！边€有的說：“朋友比金錢重要，我應該想辦法幫朋友湊10美元?！弊詈螅也]有說出自己的想法。

　　一個人應該怎樣做，要根據當時所處的環(huán)境來決定。不能簡單地說哪一種做法是正確的，哪一種做法是錯誤的。

　　我經常向孩子們提一些類似的問題。在這種“如果是我，該怎樣做的”假設中，孩子們對自己漸漸有了正確的認識。

　　當年，我離開了關愛我的父母，寵愛我的哥哥，只身來到美國，在這個陌生的國度，一切都需要重新開始。從鋪床睡覺到洗晾衣服，就像小孩子學走路一樣，我慢慢地摸索著。

　　無論什么事情，一旦做習慣了，我們就會發(fā)現(xiàn)它其實并不像想象中的那么難。但是，在許多突如其來的情況下，人必須自己做出判斷，恐怕這一點是最困難的。在不能做出正確判斷的時候，我總在問自己：“我究竟應該怎樣做？”為了找到最正確的答案，我不惜花費大量的時間和精力。

　　在上學期間，就有很多難題擺在我的面前，需要我去用心思考。有的時候，我甚至會考慮到，如果在美國生活我應該如何為孩子申請美國國籍；孩子在這里生活將來可能遇到怎樣的機會，面臨怎樣的挑戰(zhàn)。這些事情都需要我自己思考。

　　每個人都會遇到類似的問題，每當這時候，我認為最重要的就是相信自己。如果不相信自己，在面對岔路口需要做出抉擇的時候時，人很容易產生不安感，使自己陷入彷徨之中。

　　幸運的是，我的孩子們在我的提問游戲中，漸漸地認識到了自我，明白了自己希望做什么，怎樣做最好，并開始對自己的人生有所領悟。

都說學校就是一個小型社會，大家在小學的時候大多都是單純的，但是到了中學的時候，就出現(xiàn)了拉幫結派的現(xiàn)象，這個其實是一個社會的最基本的現(xiàn)象，物以類聚人以群分。

這個時候的學生襲簡氏不僅僅要學習，他們也同樣需要了解這個社拍散會。

1、不是所有人都能做朋友——朋友要分三六九等。將和自己最像的（但是有一點，要好好觀察咐尺一個人是否可以做知心朋友，這個可以和家長好好聊聊，讓家長幫忙出主意），放在上，和自己合不來的放在下，中間是淡淡之交。

2、品行最重要，這個時候不要一味的告訴孩子要和成績好的孩子做朋友，這樣容易讓孩子有捧高踩低的想法和行為。

3、要對所有人都要有警惕心。有的時候最傷人的就是自己的好朋友。

孩子的認識自我

孩子們小的時候，我經常和他們一起玩一種提問游戲。實際上提問并沒有正確答案，但孩子們非常喜歡玩這個游戲。我們先假定一種情況，然后大家一起思考如果處在這種情況下應當如何應對。例如，有時候我會問這樣的問題:



“我有一個非常要好的朋友，他急需錢用，于是向我借10美元，可是我只有5美元，而且這5美元對我來說非常重要。在這種情況下我應該怎么做?”



孩子們歪著頭各自發(fā)表自己的意見。有的說:“我也很需要錢，我不能借給朋友?！庇械恼f:“朋友比我急需用錢，應該借給朋友?！边€有的說:“朋友比金錢重要，我應該想辦法幫朋友湊10美元?！弊詈?，我并沒有說出自己的想法。



一個人應該怎樣做，要根據當時所處的環(huán)境來決定。不能簡單地說哪一種做法是正確的，哪一種做法是錯誤的。



我經常向孩子們提一些類似的問題。在這種“如果是我，該怎樣做的”假設中，孩子們對自己漸漸有了正確的認識。



當年，我離開了關愛我的父母，寵愛我的哥哥，只身來到美國，在這個陌生的國度，一切都需要重新開始。從鋪床睡覺到洗晾衣服，就像小孩子學走路一樣，我慢慢地摸索著。



無論什么事情，一旦做習慣了，我們就會發(fā)現(xiàn)它其實并不像想象中的那么難。但是，在許多突如其來的情況下，人必須自己做出判斷，恐怕這一點是最困難的。在不能做出正確判斷的時候，我總在問自己:“我究竟應該怎樣做?”為了找到最正確的答案，我不惜花費大量的時間和精力。



在上學期間，就有很多難題擺在我的面前，需要我去用心思考。有的時候，我甚至會考慮到，如果在美國生活我應該如何為孩子申請美國國籍;孩子在這里生活將來可能遇到怎樣的機會，面臨怎樣的挑戰(zhàn)。這些事情都需要我自己思考。



每個人都會遇到類似的問題，每當這時候，我認為最重要的就是相信自己。如果不相信自己，在面對岔路口需要做出抉擇的時候時，人很容易產生不安感，使自己陷入彷徨之中。



幸運的是，我的孩子們在我的提問游戲中，漸漸地認識到了自我，明白了自己希望做什么，怎樣做最好，并開始對自己的人生有所領悟。

完全是靠自己的愛好 有興趣了 看一眼就記住了 如果你強迫自己去背 那就和英語單詞一樣了 呵呵 。你可以找一些竅門，比如有的車標是英文的 可以直接翻譯 比如福特 有的比較物象化 比如馬自達 像一只海鷗，有的車標是有一定的歷史的 比如寶馬 他原來是產飛機的 所以用藍色白色的十字格 交叉替換 圓形象征著飛機的螺旋槳在旋轉。車標是很有意思的設計，我覺得要靠自己的理解去記憶。

把認識標示放進班里授課目標。由淺到深，從小班開始教，循序漸進！這樣到了大班孩子們就會掌握不少標識，但一口吃個胖子的方法沒有！