新課標(biāo)小學(xué)生英語國際音標(biāo)

知識與技能：①了解簡單被控制對象的基本特征。畫出系統(tǒng)方框圖，形成初步設(shè)計方案。②能設(shè)計制作一個控制方法，能進(jìn)行模擬控制并調(diào)試。過程與方法：通過案例式的探討和實踐改良的技術(shù)活動，提高分析能力，培養(yǎng)探究精神。學(xué)習(xí)權(quán)衡的思想。情感、態(tài)度和價值觀：①通過對控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施的分析，體會產(chǎn)品設(shè)計中人性化的設(shè)計思想。②培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，進(jìn)而樹立“以人為本”的設(shè)計理念。③通過多種形式的教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)課的興趣。

解析：

很多朋友無法找到辭書中的音標(biāo)字體，特附“潘悟云UNICODE國際音標(biāo)IpaPanNew字體”。版權(quán)為上海師范大學(xué)教授潘悟云先生所有。
SIL International 制作的字體：
（1）Doulos SIL 國際音標(biāo)字體
（2）Charis SIL
一種非常完備的國際字型，包含了拉丁字母、希臘字母和斯拉夫字母，外觀像羅馬字體（Roman，在Windows系統(tǒng)中則為“泰晤士報新羅馬體”Times New Roman），包含正常體、斜體和粗體。除包括了完整的國際音標(biāo)字元外，還有加進(jìn)了聲調(diào)符號和最新的唇齒彈音音標(biāo)，以及預(yù)先結(jié)合附加符號的音標(biāo)，和很多非標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)符號。

國際英語標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)如下：

英語國際音標(biāo)一共有48個，其中元音20個，輔音28個，半元音2個。具體如下：

一、元音（20個）：發(fā)音時氣流在通路上不受發(fā)音器官的阻礙。

二、輔音（26個）發(fā)音時氣流在通路上受到發(fā)音器官的阻礙。

三、半元音（2個）既有元音的特點又有輔音的特點，發(fā)音時氣流受到發(fā)音器官的阻礙沒有輔音大。

英語國際音標(biāo)

簡介：早期又稱萬國音標(biāo)，是一套用來標(biāo)音的系統(tǒng)，以拉丁字母為基礎(chǔ)，由國際語音學(xué)學(xué)會設(shè)計來作為口語聲音的標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)示方法。國際音標(biāo)的使用者有語言學(xué)家、言語治療學(xué)家、外語教師、歌手、辭書學(xué)家和翻譯學(xué)家等人。

創(chuàng)始人：P·帕西（法國），D·瓊斯（英國）。

用途：標(biāo)注世界各種語言的發(fā)音。

原則：一音一符。

標(biāo)音形式：嚴(yán)式標(biāo)音、寬式標(biāo)音。

來源

國際音標(biāo)（IPA，International Phonetic Alphabet），是1888年國際語音協(xié)會（International Phonetic Association）的語言學(xué)家制定出的一套可國際通用的語音符號叫國際音標(biāo)符號，希望以一個符號代表一個音，避免各人使用一套自己的符號所產(chǎn)生的不便。

國際音標(biāo)，如其名，是設(shè)計來標(biāo)注國際各種語言的發(fā)音的，很多語言學(xué)家把國際音標(biāo)做局部修改以標(biāo)記他們所研究的語言，所以國際音標(biāo)也有很多種。

英語音標(biāo)的內(nèi)容取材于國際音標(biāo)，但是又不同于國際音標(biāo)。一些國家和地區(qū)的英語教學(xué)課程采用英語國際音標(biāo)給單詞注音，例如中國大陸、中國臺灣、俄羅斯。

國際音標(biāo)，又稱國際語音字母（英文International Phonetic Alphabet，簡稱IPA），是用于為全世界所有語言注音的符號系統(tǒng)。其最早源于1888年，由國際語音協(xié)會制定。

國際音標(biāo)遵循“一音一符”的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)[1] ?，最初用于為西方語言、非洲語言等的標(biāo)音。經(jīng)過多年發(fā)展，在中國語言學(xué)者趙元任等人的努力下，國際音標(biāo)逐漸完善，已可為漢語等東方語言注音。2005年后，通行表上的音標(biāo)計有輔音72個，元音23個。直到2007年，國際音標(biāo)共有107個單獨字母，以及56個變音符號和超音段成分。國際語音學(xué)學(xué)會偶爾會增刪一些符號，或者修正某些符號。有關(guān)英語中所用到的“國際音標(biāo)”，僅為國際音標(biāo)其中一部分，見英語國際音標(biāo)詞條。

以拉丁字母為基礎(chǔ)，但因人類語音差異很大，有限的拉丁字母遠(yuǎn)不夠用，于是就改變字形和借用別的語言的字母的方法來補充。讀音上，為照顧習(xí)慣，多數(shù)符號以仍讀拉丁語或其它語言的原音為原則。

因而，國際音標(biāo)形式上，以拉丁字母（羅馬字母）的小寫印刷體為主，如：[a、b、c、d、f、g、h、i、j、k、p]等。在不夠用時，以下幾種方法來補充：

（1）拉丁字母大寫印刷體或書寫體（草體）如：小號大寫印刷體[?、?、?、?、?]等；“手寫體a”[ɑ]，[?]草體[v]；

（2）拉丁字母的變形或倒置，如：[?]（倒置e）；變形[?]（卷尾c），[?]（右彎尾d），[?]（長右腿n）等。

（3）借用其它語言字母，如：[ε]（希臘語），[θ]（希臘語)，[?]（波蘭語），[?]（丹麥語），[?]（加泰羅尼亞語）等。

（4）新制字母，如：[?]，[?]等。

（5）在字母上加符號，如：[?]（加橫的u）等。

國際音標(biāo)是英法兩國學(xué)者創(chuàng)定的，主要適用于表注印歐語言、非洲語言和一些少數(shù)民族語言。它發(fā)表后，在歐洲語言學(xué)界比較流行。美國人多數(shù)仍用他們自己研究美洲印地安語的符號。

漢語方言中的有些音，本表也不能包括，例如，普通話舌尖元音，就是瑞典漢學(xué)家高本漢增訂的；吳方言中大多數(shù)腭化輔音是語音學(xué)家趙元任提出的。

國際音標(biāo)表內(nèi)所定的聲調(diào)符號只有分為高低的平、升、降和兩個凹、凸調(diào)共8種，這對研究描寫聲調(diào)語言是不夠的。趙元任提出了聲調(diào)的“五度制調(diào)符”，發(fā)表于1930年的《語音教師》上，被稱為“聲調(diào)字母”，它適用于一切聲調(diào)語言，已為國際多數(shù)學(xué)者所采用。漢語普通話的四聲標(biāo)為[55]、[35]、[214]、[51]已成為常識。

國際音標(biāo)采用方括弧[ ]，以別于普通字母。

另外，為了記錄的方便，對于一些重要的語音伴隨現(xiàn)象，國際語音學(xué)會還規(guī)定了一套“形容符號”、“通代符號”和“特別符號”。如：字母上標(biāo)“ ~ ”為鼻化，強送氣（右上角的小h），“P‘”弱送氣，“a：”全長a，“a?”半長a等。通代符號和特別符號不再舉例。

你可以找一下國際音標(biāo)圖冊，上面有寫法

一.新課標(biāo)中將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)與分學(xué)段目標(biāo)按四個維度表述，也就是所說的四維目標(biāo)，即知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度；
二.新課標(biāo)四維目標(biāo)的內(nèi)容：
1、知識與技能：掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識，經(jīng)歷圖形的抽象、分類和運輪性質(zhì)探討，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識，在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)，并掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識，參與綜合實踐活動，積累活動經(jīng)驗；
2、數(shù)學(xué)思考：體會代數(shù)表示運算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維，了解數(shù)據(jù)和隨機現(xiàn)象，體會統(tǒng)計方法的意義，在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展合情和演繹推理能力，清晰表達(dá)想法，學(xué)會獨立思考；
3、問題解決：學(xué)會提出問題，獲得分析和解決問題的基本方法，學(xué)會合作交流，初步形成評價與反思的意識；
4、情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動，鍛煉克服困難的意志腔肢，建立旁圓信自信心，了解數(shù)學(xué)的價值，勇于質(zhì)疑，實事求是。