小學(xué)生課前英語閱讀分享

課外閱讀分享怎么寫如下：

這是一個感人至深的故事，書讀完了，思續(xù)還未斷，仿佛還在阿爾姆山上，和海蒂一起感受那份美好……明媚的陽光照耀著大地，海蒂被姨媽蒂她的爺爺那兒，從此就和阿爾姆大叔開始了新的生活。阿爾姆山上的一切都與德弗里完全不同，大自然的魅力感染了她。

海蒂，一個善良、富有愛心的孩子，雖然只有五、六歲，在改變自己的同時也改變著他人，冷酷、倔強(qiáng)的爺爺有了愛心，雙目失明的奶奶重拾了希望，仿佛在心靈打開了一扇戶，羊倌彼得有了朋友。

就在海蒂和大自然親密接觸時，突然有一天，姨媽迪莘硬拉她來到福蘭多托，不得不使她暫時離開了美麗的阿爾姆山，去城里陪腿已殘疾的克拉拉，她們一下子就成為了朋友。在克拉拉奶奶的鼓勵下，她開始學(xué)會識字，并能用美妙的聲音讀美妙的文章。

但時間慢慢流逝，海蒂越來越脆弱，不是人們對她不好，而是她想家了，每天晚上都夢到阿爾姆山。漸漸地，她得了思鄉(xiāng)癥和夢游癥。終于有一天，她回到了阿爾姆山，在那個春天，克拉拉也來到了那兒，爺爺?shù)穆暵暪膭钕拢死_始站立、慢慢走路，克拉拉做夢也沒有想到她還能站起來。

這本書有太多令人流連忘返的地方了，從阿爾姆山上美麗的風(fēng)景，寬闊的牧場，到海蒂的那顆童真、善良、關(guān)愛他人的心……有太多太多的內(nèi)容需要細(xì)細(xì)品味，但是唯一不變的，也是我們這個社會需要的—那顆關(guān)愛他人的心。

再次翻開這本書，一股撲面而來的清香，又把我?guī)У搅税柲飞搅恕x書讓我的感情更加細(xì)膩，讓我的信念更加堅定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書增加了我的信心，增長了我的智慧，讓我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑。

大學(xué)課前分享可以分享自己的心得，自己的經(jīng)驗是自己擅長的，能夠講出來讓同學(xué)信服的就可以。

談?wù)摦?dāng)下時事新聞，講個富有哲理的小故事，講個短笑話，活絡(luò)氣氛，談?wù)剬W(xué)?；蛏磉叺娜撕褪?，也可以隨便和大家找個話題。

一天，小蛇醒來，發(fā)現(xiàn)自己的媽媽不見了。他開始了尋找媽媽的旅程。這個旅程充滿了驚險和意外。驚險的是，小蛇找過的山丘、街角、梯子…都會不明的晃動，這讓小蛇越來越害怕。

意外的是，在他幾乎要絕望的時，一抬頭卻看到了媽媽的笑臉。這時我們才發(fā)現(xiàn)，剛才的一切都發(fā)生在蛇媽媽的身上。艱辛、驚險的尋找歷程，結(jié)束于無限溫馨的母子相擁。

擴(kuò)展資料：

分享閱讀與其他閱讀方式區(qū)別在于：

1、分享閱讀活動的目的十分清晰，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，掌握良好的閱讀技巧。

2、分享閱讀活動注重輕松、愉快親密氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒享受親情的過程中體驗到閱讀的快樂。

分享閱讀活動強(qiáng)調(diào)從共同閱讀到獨(dú)立閱讀的過程，真正體現(xiàn)家園的教育互動性和師生的教育互動性。