文化廣場(chǎng)英語(yǔ)小學(xué)生排練
龍?zhí)准?br/>龍?zhí)滓?br/>龍?zhí)状笱?br/>男一號(hào):我們來(lái)先說(shuō)說(shuō)規(guī)則,巴拉巴拉……此處省略一千字。
套甲:有道理,有道理。
大雁上場(chǎng)飛過(guò)。
套乙:我射!
男一:甲勝!
全劇終。
音樂學(xué)院的學(xué)生和老師也沒什么太大區(qū)別,估計(jì)排練一次1000左右把,不過(guò)應(yīng)該報(bào)路費(fèi),畢竟只能上門輔導(dǎo)!
ぇ ぅ
※~ ~※
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你是一個(gè)老師吧,首先得營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,你私下可以給他以鼓勵(lì),讓他覺得大家很期待他的表演,因?yàn)槊總€(gè)人都喜歡“秀”的,你給他了機(jī)會(huì)而且要他知道珍惜這種機(jī)會(huì),如果可以的話,你還可以跟他說(shuō)表演好了給他獎(jiǎng)勵(lì)(看他最喜歡,最想要什么),而且在表演之前甚至可以稍稍排練一下(可以多就叫幾個(gè)同學(xué),環(huán)境越真越好),讓他適應(yīng)適應(yīng),在排練中積極誘發(fā)他的“搞笑”潛能,讓他做到無(wú)拘無(wú)束,就好象跟朋友在聊天一樣。如果你這樣給了他好的環(huán)境,鼓勵(lì),關(guān)心,讓他覺得你像一個(gè)大姐姐,好“朋友‘一樣,他還會(huì)不合作么?呵呵,只要你對(duì)他‘好’,小朋友是不會(huì)“出賣”你這個(gè)大朋友的,因?yàn)樗麄兌紗渭兊目蓯叟丁?
再有那個(gè)小品甚至可以要小朋友自己來(lái)選擇,看他喜歡什么樣的,不要老是你來(lái)定,他來(lái)演,大家是平等的嘛,看興趣嘍,誰(shuí)都不愿被人指使。
再想說(shuō)的是,你要和那些所有的學(xué)生打成一片,“把自己當(dāng)作別人,把別人當(dāng)作自己”,心心相印,心誠(chéng)則靈,心心相愛,愛無(wú)止境,阿彌馱佛……
藺相如本趙國(guó)一門客,廉頗乃武將。
危難之時(shí),藺進(jìn)入秦國(guó),將秦王欲霸占的和氏璧給拿回來(lái)。有膽有謀。回趙國(guó)后升官。
澠池之會(huì)
趙王秦王澠池相會(huì),藺相如以“五步之內(nèi)血濺大王”要挾秦王,使秦王欲詆毀趙王的奸計(jì)不得逞。升官為相,位居廉頗之上。
負(fù)荊請(qǐng)罪
廉頗不服藺相如,認(rèn)為藺相如憑嘴舌之功,不可居其上,并稱“見必辱之”,藺相如卻躲著他。
后來(lái)得知藺是為了國(guó)家的團(tuán)結(jié)與安危,才讓著他,廉很內(nèi)疚,負(fù)荊請(qǐng)罪。
三個(gè)小故事,每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,有相對(duì)的獨(dú)立性,但又精密相連,第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展,前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的起因,合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一更加完整曲折的故事!
隊(duì)形:領(lǐng)唱一女生最前面,隨后5個(gè)男生,后面再把其余女生分三排站在后面,注意人數(shù)。
怎樣訓(xùn)練合唱:
1、合唱美學(xué)原則。準(zhǔn)確性、統(tǒng)一性、平衡性、和諧性(是關(guān)鍵、是核心)。
2、合唱聲音的處理要符合作品的內(nèi)容。唱這首歌用這種聲音,唱另一首歌用另一種聲音,這才是高水平。十八般武藝都要行。聲音位置的統(tǒng)一是合唱發(fā)聲的核心。
3、合唱最大的障礙是“抖”,氣多氣少都會(huì)抖。
4、獨(dú)唱和合唱截然不同。獨(dú)唱是發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng),合唱是共性合作?;镜陌l(fā)聲原理、氣、橫隔膜、位置等科學(xué)發(fā)聲的要素是一樣的。
5、人類合唱四大遺產(chǎn)。無(wú)伴奏圣歌(室內(nèi))、牧歌(室外)、藝術(shù)歌曲、清唱?jiǎng)『透鑴 ?br/> 關(guān)于無(wú)伴奏合唱
1、無(wú)伴奏合唱是純?nèi)寺暤奈⒂^開發(fā)。它有自己的“王國(guó)”,自己的“國(guó)法”,自己的規(guī)矩,不是沒有伴奏的合唱就是無(wú)伴奏合唱。無(wú)伴奏合唱是用“顯微鏡來(lái)看人聲美”,人的聲音是最美的。無(wú)伴奏合唱的根、源是人類的發(fā)聲器官。十六世紀(jì)器樂還未起步,無(wú)伴奏合唱已經(jīng)起步。
2、無(wú)伴奏合唱的源頭是宗教音樂。從十六世紀(jì)教學(xué)圣歌的單音開始,后來(lái)增加聲部。
3、無(wú)伴奏合唱要求清徹、透明、平直、自然。
4、95%的無(wú)伴奏合唱是抒情的,音色是低位的。要找到力和美的最佳結(jié)合點(diǎn)。唱無(wú)伴奏合唱不能大把大把地“花錢”,大口大口地“吃肉”,要一毛一毛地花,要精、細(xì)、慢慢地“吃”。
5、無(wú)伴奏合唱不齊、不準(zhǔn)是最大的事。
6、唱好無(wú)伴奏合唱的要求是:高度準(zhǔn)確、聲音穩(wěn)定、氣息平衡,除了“氣功”,還要“耳功”,不能只看和只聽自己聲部的,還要看和聽其他聲部的。
7、要有音色觀。音色要明亮、統(tǒng)一,不要追求力度,一定要控制在飽和點(diǎn)之下。分享我們鐘愛的音樂。
堅(jiān)持原則
1、堅(jiān)持“四不往下唱”原則,反對(duì)“進(jìn)三步退兩步”的錯(cuò)誤方法。
所謂“四不往下唱”是指:音準(zhǔn)錯(cuò)了不往下唱、節(jié)奏錯(cuò)了不往下唱、基本性格(如歡樂與憂傷;雄壯與輕柔;等)沒有把握準(zhǔn)確不往下唱、聲音方法有明顯、嚴(yán)重的毛病時(shí)(如喊、咧、白等)不往下唱。
一首歌曲的演唱好壞,在演唱技巧方面,對(duì)歌曲藝術(shù)形象的理解方面是有許多問題需要在排練中逐步加以解決的。例如,演唱的姿勢(shì)、口形與吐詞,呼吸的方法,曲調(diào)的起伏跌宕,連與斷,歌曲的對(duì)比層次,鋪墊與高潮,各種力度、速度、形象、感情的變化,反復(fù)的地方與次數(shù),演唱方式,獨(dú)唱、齊唱、合唱、襯腔的變化,各樂段的銜接,聲音的協(xié)調(diào)與靠攏,聲部的均衡與突出、呼應(yīng)與配合,聲音的位置、唱開與唱通等許許多多的問題,這是不可能在少數(shù)幾變練唱中同時(shí)解決的。如果我們?cè)噲D從歌曲的第一小節(jié)唱到歌曲的最末小節(jié),那么在這遍連唱過(guò)程中除了能解決一、兩個(gè)問題外,對(duì)于其他存在的一些技術(shù)上的缺點(diǎn),則是起到相反的“鞏固”作用。所以,這種表面好象進(jìn)度很快而其實(shí)卻很慢的教唱方法,是一種好似雪地上行走的“進(jìn)三步退兩步”的方法,表面上看進(jìn)度很快,實(shí)際上是事倍功半。相反,如果發(fā)現(xiàn)問題就堅(jiān)持不往下唱,那么又會(huì)造成練唱中間隔過(guò)多,過(guò)于支離破碎,也會(huì)挫傷歌唱興趣。效果也不好。
因此,在一個(gè)樂段中堅(jiān)持“四不往下唱”的原則,而且在每遍練習(xí)中逐步解決“四不”以外的幾個(gè)比較迫切需要解決的問題再往下唱,這樣排練就能穩(wěn)步前進(jìn),提高質(zhì)量、加快進(jìn)度。
2、增強(qiáng)聽音訓(xùn)練:
要加強(qiáng)聽音訓(xùn)練,只有聽好才能唱好,只有能夠清楚的聽辨自己的聲部與其他聲部的異同以及聯(lián)系,才能唱好自己的聲部,才能有機(jī)的、主動(dòng)的去配合別的聲部。為了培養(yǎng)孩子們具備聽“豎”的音響習(xí)慣,給孩子們用琴聲起音時(shí)最好都用和弦,讓大家養(yǎng)成從和弦音響中找到自己將要發(fā)出的音高。
閉口哼唱“m”,是增強(qiáng)聽音的重要方法之一。在聲音訓(xùn)練上,哼唱易于找到聲音的位置,并且更便于聽清自己的聲音及其他聲部的聲音。在合唱排練中常常讓比較容易唱的聲部閉口哼唱,以減輕易唱聲部的音量,來(lái)支持和突出困難聲部的歌唱。因此,應(yīng)該在排練中適當(dāng)安排全體哼唱“m”,或聲部輪流哼唱,以增多聽的因素。閉口哼唱“m”的技術(shù)要點(diǎn)如下:下顎放松,唇微閉??谇恢蟹路鸷幸恍】谒?、稍空。舌平放、并放松地略帶凹形,牙微啟用“揚(yáng)眉“、“聞花香似的”來(lái)感覺聲音的位置往上,高過(guò)鼻梁,同時(shí)要注意不要失去下方氣息的支持和控制。
排練節(jié)目心得體會(huì)
【篇一:舞蹈排練感想】
藝術(shù)實(shí)踐心得
結(jié)束了一年忙碌的工作,我們迎來(lái)了我們舞蹈團(tuán)的專場(chǎng)晚會(huì)。在這次的晚會(huì)中,我很榮幸的參與了的表演。參加這次排練演出舞蹈探戈——《一步之遙》的排練,我們都是一些有接受過(guò)專業(yè)舞蹈訓(xùn)練,有舞蹈基礎(chǔ)的“演員”。想到我們舞蹈團(tuán)的成員都在為這一次的晚會(huì)的而忙碌著,是那樣的認(rèn)真、刻苦,這樣我們心中都覺得很充實(shí)。
因?yàn)榇蠹移綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活都比較繁忙,所以大家定了每周四給召集排練。剛開始排練時(shí),我們先一起先分開跳,一周的工夫,整套舞蹈動(dòng)作的雛形已經(jīng)基本確定。在排練的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)探戈舞蹈完全不是我們想象的那么回事,看似很輕盈簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一落到實(shí)處,就怎么也學(xué)不會(huì)。在音樂中,平時(shí)精干靈動(dòng)的我們竟是如此的笨拙。一曲下來(lái),整套動(dòng)作稀里嘩啦,記了這個(gè)動(dòng)作,忘了下個(gè)動(dòng)作,大家你看看我,我看看你,相視傻笑。想到這些,我就會(huì)情不自禁的笑起來(lái),想到當(dāng)時(shí)的我們是那樣的認(rèn)真,我們每個(gè)人之間相處的是那樣的和諧融洽,每天都是那樣的開心,每天過(guò)得是那樣的充實(shí)。
回顧這一年來(lái)我們的舞蹈排練心路歷程,從最初剛來(lái)到舞蹈團(tuán)時(shí),對(duì)新的人、新的舞種、新的生活的興奮感和新鮮感。隨著經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,在這期間,我們會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)動(dòng)作而煩惱,想到自己跳不好而不安,怕拖累自己的舞伴,所以在我們每個(gè)人的心中我們都想著自己不能跳錯(cuò)、不能跳錯(cuò),在之前我們都是男生單獨(dú)跳男生的動(dòng)作,女生單獨(dú)跳女生
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