小學(xué)生英語(yǔ)小組展示

有次英語(yǔ)課老師讓我們討論形容詞比較級(jí)規(guī)則我們小組成員集思廣益起熱烈討論交流自己想法通過(guò)幾單詞比較級(jí)進(jìn)行總結(jié)得出了比較級(jí)規(guī)則交流展示過(guò)程我們對(duì)同見(jiàn)解進(jìn)行辯論共同討論終把意見(jiàn)統(tǒng)通過(guò)小組合作展示交流加深了印象更有利于記憶小組交流展示完之我們組班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示得了老師肯定通過(guò)小組種交流展示、合作、討論激發(fā)了我們學(xué)習(xí)熱情同時(shí)也鍛煉了我們表達(dá)能力提高了我們自信心

1、小品表演

網(wǎng)上很多劇本
小品: 我要讀書(shū)
叔叔：大學(xué)生 有較高的思想覺(jué)悟，有同情心
二妞：失學(xué)兒童 對(duì)讀書(shū)對(duì)讀書(shū)有強(qiáng)烈的渴望 性格倔強(qiáng)
小虎：二妞的弟弟

場(chǎng)景：某山區(qū)一所希望小學(xué)



（燈光漸亮，音樂(lè)凄柔，舞臺(tái)中右放坐一女孩，旁有草簍）
畫(huà)外音：清晨，我很早就起來(lái)從住處望往學(xué)進(jìn)發(fā)。那天的霧很大，有些辨不清方向，在我尋望過(guò)路人是，從不遠(yuǎn)處飄來(lái)一陣歌聲，（沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高…………）像山谷里的鳥(niǎo)鳴，想沙漠里的駝鈴，像山泉，像溪澗。
（叔尋聲走向二妞）
叔：小姑娘，你知道這個(gè)村的希望小學(xué)在哪兒?jiǎn)幔?
妞：你是……？（上下打量，忽然明白）你是城里來(lái)的叔叔，是 來(lái)送俺們山里娃上學(xué)的吧！
叔：我……
妞：叔叔，我知道，俺帶你去。（沒(méi)等說(shuō)完，拉著叔叔就走）
叔：謝謝你！哎，慢點(diǎn)跑。
（二妞拉著叔叔下，二妞先跑上，喘氣；叔叔緊跟上）
叔：累壞了吧，小姑娘。
妞：不……不累，叔叔，你看前面就是俺們村的希望小學(xué)。
畫(huà)外音：整個(gè)小學(xué)只有兩間草屋，房子很矮，窗戶是用塑料布蒙成的，里面光線有些暗，靠著屋頂草隙間射進(jìn)來(lái)的幾束光，才勉強(qiáng)能看清黑板上的字，里面的陳設(shè)很簡(jiǎn)陋。
叔：噯，小姑娘，進(jìn)來(lái)呀。（二妞進(jìn)）你們就這兩間教室嗎？
妞：不，那間小的不是俺們老師住的，俺們就在這上，大娃小娃一起上。（叔往身邊的一張凳子上班坐）叔叔，別……叔從凳子摔下，叔笑了，二妞也笑了）
叔：怎么不修一修呢？
妞：叔叔你重，俺們娃小摔不著，有的呀，摔疼了下次就不摔了。1、2、3，叔叔你坐這里，這張是新的。
叔：還是你坐吧！
妞：不，（幻想）俺天天都坐，就坐這里，拿書(shū)、老師教俺們念，俺拿一支長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)（想不出 該寫(xiě)什么好）寫(xiě)一個(gè)……
叔：就寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)的“書(shū)”字吧?。ǘさ皖^不語(yǔ)）喜歡讀書(shū)嗎？
妞：（不假思索地）喜歡。（苦痛地）叔叔，俺喜歡讀書(shū)！（突然想起）叔叔，你讀書(shū)為了啥？
叔：（想了想）我……（不好回答，笑了笑）你呢？
妞：我，（想）賺錢??！
叔：賺錢？ (笑了笑) 你想要很多錢干什么呢？
妞：恩……給俺們村希望小學(xué)蓋一座好高好高的樓，有好多老師，讓俺們村每個(gè)孩子都有書(shū)
念……你呢？
叔：（想）也是賺錢??！
妞：你要好多錢干嘛？
叔：（笑） 幫你蓋大樓?。?
（齊笑）
妞：哦，叔叔你坐會(huì)兒，我該回家了。（起身走）
叔：快上課啦！
妞：弟弟的早飯還沒(méi)做呢！ （沒(méi)說(shuō)完就往外沖）
叔：哎，小姑娘……
（二姐沖到門口正好和進(jìn)門的男孩撞在一起，這個(gè)男孩就是二妞的弟弟小虎）
虎：姐，你咋跑這來(lái)啦？
妞：我……
叔：好了，弟弟也來(lái)了，這回可以安心上課啦！
虎：姐，叔叔讓你上課？
妞：小虎，別瞎說(shuō)，姐走了，你好好上課。
虎：姐， （虎子拉住了姐，回頭對(duì)叔） 叔叔，你是讓俺姐上學(xué)不？
叔：你們……
虎：俺姐是有人捐了錢的，可是她讓給了俺。
妞：小虎……（示意弟弟不要再說(shuō)下去）
虎：姐，俺要說(shuō)，俺知道你每天晚上都躲在被子里哭；俺知道你常帶上俺的紅領(lǐng)巾對(duì)著鏡子里偷偷的笑；俺還知道你每天都躲到窗外聽(tīng)俺們上課。 （虎子哭了）
叔：小姑娘，這些是真的嗎？ （二妞點(diǎn)點(diǎn)頭）會(huì)寫(xiě)字嗎？
妞：會(huì)。 （走到黑板前，在上面寫(xiě)了四個(gè)字——我要讀書(shū)！二妞半天才轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，擦拭著眼淚，盡量掩飾） 叔叔，俺給你唱支歌吧！ （沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高……）（她的歌沒(méi)能唱完，就哭了，所有的人都哭了）
叔：好了，不哭了，叔叔有辦法，我這次來(lái)一方面是想看看我們捐的一個(gè)叫程洋洋的孩子，另一方面也是要再捐個(gè)孩子的。
虎：叔叔，你要看誰(shuí)？
叔：程洋洋呀，怎么你們認(rèn)識(shí)？
虎：俺就叫程洋洋，俺姐叫楠楠。
叔：你不是叫虎……
妞：本來(lái)我叫二妞，弟弟叫小虎，弟弟上學(xué)的時(shí)候俺娘給俺倆改了名字，俺叫楠楠，弟弟叫洋洋，俺娘要俺倆一輩子記住南洋。
叔：（沉默片刻） 好，楠楠，叔叔給你辦手續(xù)去。
虎：姐，你可以上學(xué)了！
（二妞笑著點(diǎn)頭）
叔：（從里面拿出幾本書(shū)，交給二妞） 楠楠，老師說(shuō)你今天就可以上課。
（二妞捧著書(shū)，淚流滿面）二妞，怎么啦？
妞：叔叔……
畫(huà)外音：好多時(shí)候了，我還是忘不了，那雙渴望的眼睛：忘不了，那支動(dòng)聽(tīng)的歌：忘不了，黑板上那歪歪扭扭的四個(gè)大字：（叔叔，我要讀書(shū)） 聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那是來(lái)自每一個(gè)失學(xué)兒童心靈最深處的呼喊。幫幫他們吧！ （落幕）
2、舉辦詩(shī)歌朗誦比賽
選擇容易感染氣氛的作品，可以讓各班推選作品參賽。
3、圖書(shū)問(wèn)答
選擇學(xué)生應(yīng)會(huì)的課內(nèi)知識(shí)出題，可以采取擊鼓傳板擦等形式和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。
僅供參考

沒(méi)有相關(guān)問(wèn)題的答案 建議你去中國(guó)幼兒教育網(wǎng)看看

評(píng)價(jià)好對(duì)孩子是一個(gè)鼓勵(lì)。所以建議評(píng)價(jià)時(shí)多鼓勵(lì)，少批評(píng)。評(píng)價(jià)應(yīng)靈活，抓住孩子展示中的特點(diǎn)----閃光點(diǎn)。

在學(xué)期即將結(jié)束之際，團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)幼兒園分班組織開(kāi)展了學(xué)期末成果匯報(bào)展示活動(dòng)。各班孩子通過(guò)表演唱、舞蹈、朗誦等形式向廣大幼兒家長(zhǎng)展示 一學(xué)期以來(lái)幼兒在智力發(fā)展、技能訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)變化深感喜悅。

展開(kāi)全部 在學(xué)期即將結(jié)束之際，團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)幼兒園分班組織開(kāi)展了學(xué)期末成果匯報(bào)展示活動(dòng)。各班孩子通過(guò)表演唱、舞蹈、朗誦等形式向廣大幼兒家長(zhǎng)展示 一學(xué)期以來(lái)幼兒在智力發(fā)展、技能訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)變化深感喜悅。

第一，內(nèi)容的選擇。內(nèi)容要符合孩子的年齡特點(diǎn)和孩子所感興趣，要讓孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高，有挑戰(zhàn)性，但也不可以太難，即跳一跳就可以得到。
第二，教材的分析。當(dāng)我們拿到一個(gè)教材的時(shí)候，要知道這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要明確這個(gè)活動(dòng)教師主要是讓孩子學(xué)什么，或者說(shuō)得到什么，做到心中有底，切忌漫無(wú)目標(biāo)。同時(shí)更重要的是要知道孩子的原有水平，分析孩子，做到知根知底。
第三，教材的準(zhǔn)備。當(dāng)分析了教材后，教師要有充分的課前準(zhǔn)備，這里的準(zhǔn)備包括物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，或者說(shuō)是一些無(wú)形的準(zhǔn)備，這為活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
第四，教師的藝術(shù)。一個(gè)活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的問(wèn)題，作為教師應(yīng)該有一定駕馭課堂的能力，能敏銳的觀察孩子，敏捷的思維，捕捉教育信息，關(guān)注群體，注重個(gè)體差異。
第五，師幼互動(dòng)。其實(shí)師幼互動(dòng)中也有教師藝術(shù)的成分，在活動(dòng)中，教師要做好自己的定位，是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、合作者，而不是一個(gè)高高在上的指揮者。教師要及時(shí)回應(yīng)孩子拋過(guò)來(lái)的球，可以用眼神、肢體、語(yǔ)言等鼓勵(lì)孩子，讓孩子樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)活動(dòng)。

才藝包含的內(nèi)容很多，像舞蹈、唱歌、器樂(lè)、朗誦、繪畫(huà)、模特秀、技巧等等。選你最擅長(zhǎng)的來(lái)表現(xiàn)吧，什么類型的舞和歌，也是要看你最強(qiáng)的那個(gè)類型了。

你報(bào)播音主持專業(yè)，朗誦、唱歌、舞蹈都比較適合，再有臨場(chǎng)要平靜心態(tài)，從容自如，發(fā)揮最佳。

: 越俎代庖,喧賓奪主,班門弄斧,才情橫溢 博學(xué)多才:學(xué)識(shí)廣博,有多方面的才能。 ○ 見(jiàn)多識(shí)廣:識(shí):知道。見(jiàn)過(guò)的多,知道的廣。形容閱歷深,經(jīng)驗(yàn)多。