長(zhǎng)沙小學(xué)生英語(yǔ)補(bǔ)課

如果經(jīng)濟(jì)條件支持的話，還是找別的老師補(bǔ)課比較好些。找一些比較靠得住的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)或者老師，教起來(lái)會(huì)比較有耐心，一對(duì)一，針對(duì)性，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，效果不錯(cuò)。選自己學(xué)校的老師，換做我，也覺(jué)得不大好意思，要是自己不會(huì)，又不敢放開(kāi)膽子問(wèn)咋整……找個(gè)陌生的老師教吧。

一對(duì)一~~~找RR呀?。。?！

不貴的~~~不收你錢~有飯給我蹭就好（老早知道你家飯好吃了）

幫帥哥補(bǔ)課，我很樂(lè)意的~~

可能學(xué)習(xí)成績(jī)是不太一樣的，所掌握的旦凱學(xué)習(xí)方法是不太一樣的，學(xué)習(xí)的知識(shí)面是不太一樣的，補(bǔ)課的話會(huì)面對(duì)一些不一樣的老師，這樣的話會(huì)森遲橘有很多的學(xué)習(xí)方法，會(huì)此團(tuán)學(xué)習(xí)更多的東西。優(yōu)等生是沒(méi)有必要補(bǔ)課的，他們的自學(xué)能力是非常不錯(cuò)的，靠著自己也可以讓自己有一個(gè)非常好的成績(jī)。

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一旦產(chǎn)生時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

小學(xué)四年級(jí)作為小學(xué)生涯中第二年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)期，很多家長(zhǎng)都在為此發(fā)愁問(wèn)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)補(bǔ)課應(yīng)該怎么做，哪種補(bǔ)課模式能夠幫助孩子提升英語(yǔ)能力，所以見(jiàn)天我們就來(lái)了解一下小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)補(bǔ)課應(yīng)該怎么做？　　一般在孩子英語(yǔ)沒(méi)有成績(jī)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)往往會(huì)是想是不是自己的孩子太笨了，或者是不是想自己的孩子是不是沒(méi)有用心學(xué)習(xí)，所以對(duì)孩子大吼大叫，但實(shí)際上，孩子學(xué)不好英語(yǔ)可能有很多因素，比如說(shuō)不喜歡英語(yǔ)代課老師，或者是對(duì)英語(yǔ)接受能力比較弱，跟不上老師的上課速度，又或者是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)讓孩子產(chǎn)生課厭惡英語(yǔ)的情緒，所以家長(zhǎng)在給孩子選擇補(bǔ)課之前，應(yīng)該提前了解孩子為什么學(xué)不好英語(yǔ)，然后針對(duì)孩子所獲的原因，去給孩子找到適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法?！　⌒W(xué)四年級(jí)英語(yǔ)補(bǔ)課應(yīng)以什么為主？　　在《小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)》的培養(yǎng)目標(biāo)中我們可以看到，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓其形成正確規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣，所以在給孩子選擇補(bǔ)課的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以從這幾個(gè)方面考慮，在此小編不建議家長(zhǎng)給孩子選擇線下的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，原因在于，大多線下的英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)和傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)相差無(wú)異，大班型英語(yǔ)教學(xué)課堂，大多也是遵循多數(shù)人理解的前提下進(jìn)行教學(xué)，能力比較差的孩子無(wú)法得到真正的輔導(dǎo)，另外線下英語(yǔ)補(bǔ)課需要在機(jī)構(gòu)和家之間兩邊跑，如果距離比較長(zhǎng)，那么就會(huì)造成孩子一天的時(shí)間都浪費(fèi)在學(xué)英語(yǔ)上晚上回到家還要解決其他科目的學(xué)習(xí)，孩子在勞累的狀態(tài)下，不僅會(huì)對(duì)英語(yǔ)更加厭惡，其他科目的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響?！　?/div>