英語三年級上冊畫家庭樹

把硬紙板按照相同的大小剪下來。把照片用雙面膠貼在紙板中間，然后利用手工DIY剩下的小布頭貼在邊框上給每一頁的照片紙板包邊。在紙板的一個角上用打孔器打孔后，穿針引線把更多的紙板串起來做成相冊。

可以寫家長對于孩子在家中的表現(xiàn)情況，以及對老師教育上的一些建議，或是覺得孩子哪方面需要老師注意培養(yǎng)一下的。例：我希望我的寶貝能在這個和諧的環(huán)境里健康的成長。 讓孩子的動手能力慢慢提高，也希望孩子能在幼兒園里有很多的好朋友，讓孩子知道什么是友誼。 我希望老師能對每個孩子多一些耐心，少一些批評。我想這樣會更有利于孩子的心理成長，畢竟孩子都太小，老師的和藹可親應(yīng)該更是孩子去幼兒園的動力。 希望幼兒園能在孩子的伙食問題上多下點(diǎn)功夫。

《庭中有奇樹》的主旨句是：攀條折其榮，將以遺所思。思婦面對這繁花似錦的景象，忍不住攀著枝條，折下了最好看的一束花，要把它贈送給日夜思念的親人。以花寄情，揭示了詩歌的主旨——對遠(yuǎn)行人的思念。 漢代佚名的《庭中有奇樹》原文： 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。 攀條折其榮，將以遺所思。 馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。 此物何足貴？但感別經(jīng)時 《庭中有奇樹》白話譯文： 庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。 我攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈送給日夜思念的親人。 花香充滿了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠(yuǎn)，沒人能送到親人的手中。 并不是此花有什么珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。 擴(kuò)展資料： 賞析： 這首詩寫一個婦女對遠(yuǎn)行的丈夫的深切懷念之情。由樹及葉，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思。全詩八句，可分作兩個層次，每四句為一個層次。 前兩句詩“攀條折其榮，將以遺所思。”描繪了這樣一幅圖景：在春天的庭院里，有一株嘉美的樹，在滿樹綠葉的襯托下，開出了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃。這是環(huán)境描寫，寫出了春意盎然的景象。但首句中的“庭中”就暗示了這里的景色不是大自然中的，而是深閨中的，是一首表現(xiàn)思婦的閨怨詩。 自第五句發(fā)生轉(zhuǎn)折，進(jìn)入第二個層次。“馨香盈懷袖”一句緊承上面“攀條折其榮，將以遺所思”兩句，同時描繪出花的珍貴和人物的神情。這花是“奇樹”的花，它的香氣特別濃郁芬芳，不同于一般的雜花野卉，可見用它來表達(dá)純潔的愛情，寄托深切的思念。 詩的最后兩句“此物何足貴，但感別經(jīng)時”是主人公無可奈何而說出的自我寬慰的話，同時也點(diǎn)明了全詩的主題。人生苦短，女人也如手中的鮮花，經(jīng)不起時間的等待，更經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打。

　　昨晚，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《去年的樹》這個故事。　　故事中的小鳥和大樹是一對好朋友，小鳥每天都給大樹唱歌?？珊髞?，因?yàn)槎炜煲獊砼R了，小鳥必須飛去南方過冬。回來的時候卻發(fā)現(xiàn)大樹不見了，只剩下了樹根。于是，小鳥到處打聽大樹的消息，她先問樹根，又問山谷、工廠的大門，還問了一個小姑娘。最后，小鳥終于在一盞油燈燃燒的火焰中，找到了她的好朋友——大樹殘存的氣息。小鳥對著那團(tuán)火焰，唱完去年對大樹唱過的歌，飛走了?！　∽x了這個故事，我想對小鳥說：“小鳥，你一定在那團(tuán)燃燒的火焰中，感受到了你的好朋友依然活在你的心間，他會化作空氣繼續(xù)陪伴著你，聽你唱歌?！蔽疫€想對大樹說：“大樹，你可曾憎恨過人類？因?yàn)樗麄兊目撤?，你將永遠(yuǎn)離開你的好朋友。不過請你相信，我們?nèi)祟愐呀?jīng)意識到了自己的錯誤，‘保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源’正是我們這一代人最響亮的口號?！?

樹之歌是一首介紹樹木特征的歸類的識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。

楊樹高，榕樹壯，

梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉兒紅，

松柏四季披綠裝，

木棉喜暖在南方，

樺樹耐寒守北疆，

銀杏水杉活化石，

金桂開花滿院香。

樹之歌賞析：

1、第一句，“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。”分別介紹了楊樹、榕樹和梧桐樹，他們各自的特點(diǎn)：楊樹高大，榕樹粗壯，梧桐樹的樹葉像是手掌（從外形方面介紹這三種樹木）。這里運(yùn)用了比喻的修辭方法，將“梧桐樹葉”比作“手掌”，生動形象地寫出了梧桐樹葉的形狀特點(diǎn)。

2、第二句，“楓樹秋天葉兒紅，松柏四季換綠裝?！苯榻B了楓樹、松樹和柏樹。這里介紹楓樹、松樹和柏樹是通過介紹它們的顏色，楓樹到了秋天葉子就會變紅，而松樹和柏樹則四季常青。這里將松柏當(dāng)作人來寫，是擬人的修辭方法。賦予松柏披衣服的動作，而披衣服是人才具有的行為。

3、第三句，“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。”這一句則是在介紹木棉和樺樹生長的氣候特點(diǎn)，采用了對比，一南一北，一冷一暖。

4、第四句，“銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香?！边@句分別從樹木的稀有、珍貴程度和自身開花香的特點(diǎn)來描述。銀杏樹作為古老的物種，和水杉一樣非常珍貴。但是隨著科技進(jìn)步，銀杏已經(jīng)能夠通過人工繁育實(shí)現(xiàn)規(guī)?；N植，已經(jīng)是一種重要的綠化樹木。