小學三年級學習英語竅門

有時候很多人迷惑外語不好，其實是因為他們只停留在啞巴外語的水平上，只會寫不會說，這樣是沒多大用處的，你看那個李陽，一天大聲吼著英語，就有了很大的進步，所以說，當我們學習一門外語時，就應該說，說多了就會了，還有就是多交流，交流才能找出問題所在，才能幫助你進步。希望這對你有所幫助。

孩子八歲正式只愿意玩的時候。找個好的班主任的班，會很好的引導孩子對知識的興趣，慢慢愿意學習的。

一、嚴肅對待課本規(guī)定的內(nèi)部實質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。

二、課下完成作業(yè)后，挑選一套韓語灌音帶來聽，它應當是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習和強化。就是迅速學習法中的“儲存、記憶、拿獲”三過程中的關鍵過程:拿獲。

三、在完成了“學好課本”的目標以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑選一條適應于你自個兒的學韓語的近路、譬如利用做完課業(yè)閉目養(yǎng)神的歇息時間訓練聽說，在沒察覺中便會說眾多地道的韓語句子。一年后你忽然發(fā)覺你已遠遠走在其他同學前面了。

四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會認識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應對五花八門的考試題。

五、務必具備自覺實踐的認識，捕獲一切機緣多聽多說，在實踐中不斷修正不正確，并堅持不懈，水準能力增長。

六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。

祝學習成功!

還是要有一個積累的過程，另外努力學習和會學習也是問題之一，所以讓孩子自己掌握學習的方法學習起來才會起半功倍。我孩子在那邊學的，我覺得還不錯的，剛開始的時候見效比較慢，我還懷疑是不是沒有作用，后來去接孩子的時候與其它的家長朋友溝通交流了下，他們都跟我說不要那么著急，作文就是一個厚積薄發(fā)的過程，感冒了吃藥都不會立馬就好，更何況學知識，而且這里不僅是單純的教方法技巧，而是從孩子的興趣動機和思維發(fā)散入手，讓孩子從內(nèi)而外的學會寫作，慢慢的，孩子先是寫作速度快了，然后寫的內(nèi)容也比以前豐富了，期待他能有更大的進步。

小學生居家學習小竅門介紹:
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問做褲或題，能回答的時候積極回答純伍（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可純局以讓你注意力更集中）。3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。4、如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數(shù)了。

不是學霸，但是是家長。有豐富的自學經(jīng)驗但就是不會教別人。我孩子今年2歲，我才教會她one two three。孩子的事兒不用太急，但我覺得最好的方法是和孩子一起學。

培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣,家長也應花費一些心思,當孩子學習的時候,您最好也不要看電視,可以看看書\報或干些家務活等,不要總給他學習的道理.學習一段時間后可以提醒孩子適當休息一下,然后再繼續(xù)學習,不要逼孩子學多長時間,做多少老師布置以外的作業(yè),否則孩子會對學習產(chǎn)生反感.只要孩子能把老師布置的作業(yè)做會,至少考70-80分是不成問題的.
另外,對孩子的期望值不要過高,只要孩子健康\安全成長,先學會做人,你就應該感到滿足.其次,如果孩子學習好,那當然更好了(每個家長都希望這樣).家庭和睦也很關鍵,這樣孩子回到家里有安全感.
平時你可以和孩子多溝通,讓孩子體會到家庭的溫暖,體會到父母的親情,這也是教育中不可缺少的一部分內(nèi)容.
這是一個長期的任務,所以你不要著急,只要養(yǎng)成好習慣,以后你就輕松了,孩子進步也會很快.最后祝你們?nèi)倚腋?孩子學習進步！
家長如何能夠做到讓孩子學會學習呢？
進入知識經(jīng)濟的時代，人才的重要性越來越被人們所認識，大學無疑是培養(yǎng)人才的重要園地，但絕不是說只有上了大學才能成為人才。實際上，一個人在學校接受的是基本教育，盡管它十分重要，但畢竟不是人一生所受教育的全部。因此，家長要幫助孩子培養(yǎng)熱愛學習、終身熱愛學習的習慣。
家長如何能夠做到讓孩子學會學習、終身熱愛學習呢？

英語教學過程首先是語言環(huán)境的影響和語言材料的輸入，然后是大腦中語言規(guī)則的內(nèi)化生成，最后達到創(chuàng)造性地輸出話語。除了好的語言環(huán)境之外，后幾個方面都是大腦自然發(fā)生的，這就要求我們要觀察學生的學習過程，研究學生的學習規(guī)律，并積極指導學生掌握科學的學習方法，而且要注意指導方法應及時、具體有針對性和啟發(fā)性。

在當前素質(zhì)教育大力推行的環(huán)境下，學生的時間多了，怎樣指導學生合理利用有限時間提高學習效率成為教師研究的課題，對英語這門課來說，更要加強具體環(huán)節(jié)學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。

學好英語在一般情況下可用如下規(guī)則描述：“動因+興趣+決心+持之以恒=見效”。要學好英語，就要對語言本身及語言所傳達的各種文化信息感興趣。當學生讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明學生已對語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學習中登堂入室。因此，首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于初中學生來說，適時的利用課件可以提高學生對語言的興趣和認知能力，并可以輔助教學，因為課件中有很多關于西方文化和傳統(tǒng)習俗的資料和視頻，中學生對于新鮮事物充滿了好奇，所以能很好的刺激學生對新課程的興趣，并可以積極的參與進來，能夠使得課堂氣氛活躍。當然，課件只是輔助教學，不可喧賓奪主，一節(jié)課只播放圖片，視頻，只讓學生看熱鬧，看了之后卻沒收獲，而是要真正有效的利用好課件的作用，寓教于樂，要使課堂活動豐富多彩。對于同學們來說，要積極參與并思考，把課件中的主要內(nèi)容銘記于心，也要做好筆記，因為課件中有很多知識的展示和講解，對于學習是很有幫助的。

情景教學是現(xiàn)在英語課堂教學中必然要采取的教學方式，也是必不可少的，用情景引導學生用準確的英語語言來表達自己的思想，這也是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)。因此，對于課堂中的聽說讀寫環(huán)節(jié)不可省略。比如，課堂上的情景對話可以很好的反映出學生對本節(jié)課句型的掌握，給出情景，讓學生編成自己的對話，這樣不僅可以很好的復習句型，也可以讓學生自由發(fā)揮，充滿成就感。但是，在我們的英語課堂中，不乏有學生渾水摸魚，不能意識到“說”的重要性，動不起來，不能有效利用課堂時間，所以叫起來之后支支吾吾，課后更不可能自發(fā)的來練習，因此，同學們要意識到課堂時間的寶貴，爭取用好每一分鐘，要大膽表述自己的想法，使思維活躍起來。

對于初中學生來說，預習環(huán)節(jié)顯得尤為重要。預習的好壞直接影響到課堂教學目標能否順利實現(xiàn)。在學生掌握好詞匯之后，在預習中要讓學生細讀，質(zhì)疑，鼓勵學生多問個為什么，通過借助字典，工具書和小組討論，弄懂存在的問題，對于難以理解的知識要在文中做好標記，上課有針對性地聽講，在本學期，我們繼續(xù)以學案導學的形式來指導教學，這樣可以更加有效地指導學生的預習。同學們在預習環(huán)節(jié)中，要有效利用各種方法盡可能的首先自己解決問題。在學案中我們設置了許多問題，也有個別知識的講解，同學們最好先自己找出重點難點，認真閱讀課本，然后嘗試合上課本，自己獨立解決問題，而不是照著課本抄，當然，在預習時，肯定有很多問題一時解答不出來，然后再通過查閱課本，工具書，與同學討論來解決，也就是要動腦，而不是簡單的抄寫，只有這樣，才能將知識記牢。

課堂教學主要圍繞聽、說、讀、寫四個方面，對于“聽”，就要讓學生過好語言關，單詞發(fā)音，句子語調(diào)，節(jié)奏以及所學句型。要培養(yǎng)學生整體理解的能力。對于“說”，要盡量給學生機會說英語，創(chuàng)設大量情景，鼓勵同學大膽發(fā)言，對存在問題的語音，語法錯誤等學生說完再做糾正，盡量不要打斷學生的對話，設法使談話內(nèi)容繼續(xù)下去。對于“讀”，要培養(yǎng)學生的閱讀習慣，在閱讀前可以給出幾個問題，讓學生略讀，概括文章大意，然后再精讀，總結(jié)出文章中的語言語法現(xiàn)象，讓學生在閱讀中積累詞匯。對于“寫”，讓學生用簡單英語就自己熟悉話題進行寫作練習，注意中英文化之間差異，能準確審題，草擬提綱，錘煉語言，精確表達，平時的練習和寫作習慣就顯得很重要，讓學生多練多思考。同學們要在聽說讀寫中養(yǎng)成良好習慣，跟上老師的思維，聽清老師的指令，有很多同學課堂上精力不集中，導致總是跟不上老師的節(jié)奏，課堂效率差，我們老師要關注這些同學，積極引導，同學們自己也要重視起來，培養(yǎng)好的聽課習慣。

課后復習也是必不可少環(huán)節(jié)之一。同學們課后要先閱讀課文，結(jié)合學案上的重點難點以及知識講解，回顧課堂上講的詞匯、句型、語法，最后結(jié)合練習加以鞏固加深。老師布置的作業(yè)要做到精選精練，及時檢查。有可能的話也可以分層指導、布置作業(yè)，現(xiàn)在我們的分層教學已經(jīng)在各個級部開展起來了，可以很好的做到這一點，可以讓不同水平的同學學到更多，這樣就更加具有針對性。同學們在分層教學中更要認真聽講，記好筆記，保存好相應的學案或筆記，作為以后復習的資料。

中學生在英語學習過程中還要切忌以下幾個方面：

第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學習的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。因此，要培養(yǎng)學生的堅忍不拔，持之以恒的精神。

第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復（復習）已學過的內(nèi)容，只求懂了則罷。語言的運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷的重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種應用自如、不假思索的技能。

第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒。

第四，只“學”而不“用”，完全是以“學”的態(tài)度來學外語。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。

第五，不能脫離語言所存在的文化背景，通過文化來學習語言，語言也會學得更好。語言之有魅力，風格之值得研究，主要是因為后面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。

對于中學英語學法，應該是形式多樣的，對于中學生來說，課前、課中、課后的三大環(huán)節(jié)是非常重要的，同學們只有努力做好這幾點，才能在現(xiàn)階段的教育環(huán)境下能更好地掌握和學習英語。