三年級英語授課情況記錄

班級:五年級(3)班 姓名:高子淼

書名：《虎女金葉子》 作者:沈石溪（中）

內(nèi)容摘要：一位農(nóng)婦生下一個(gè)嬰兒，這個(gè)嬰兒卻有6個(gè)手指頭，因此被村里人稱為“琵琶鬼”或“六指頭”，村里人覺得有6個(gè)指頭的人是惡魔的化身，便想燒死“六指頭”，那位農(nóng)婦就帶著六指頭離家出走了。2年后，是一個(gè)荒年，那位農(nóng)婦餓死了。一天夜里，一只母虎襲擊六指頭，但被六指頭打死，六指頭隨著母虎的腳印，找到了一只小虎。從此，這只小虎便成了六指頭的女兒，并被取名：“金葉子”。金葉子隨六指頭走過7個(gè)春夏秋冬，和六指頭有著深厚的“親情”，在這期間，金葉子還為六指頭生了2個(gè)“孫子”呢！1年過后，村里人發(fā)現(xiàn)了六指頭，但他們抓不到六指頭，便把金葉子抓來，他們已經(jīng)想到六指頭一定會來……果真，六指頭來到了村里，村民就抓到了六指頭，他倆被送往刑場。眼看六指頭就要被燒死了，金葉子奮力掙脫繩索，把六指頭救下，自己卻被射來的箭射穿心臟。金葉子知道自己活不久了，便讓六指頭離開，并照顧自己的2個(gè)兒女。就當(dāng)六指頭一轉(zhuǎn)身，金葉子走了……六指頭發(fā)現(xiàn)后，仰天長嘯，卻也被射來的箭穿透心臟，六指頭倒在了金葉子身上，他們一起去了一個(gè)美麗的地方，那是一個(gè)不知名的國度……

閱讀心得：這是一部讓人掩卷沉思的小說，講述了人與動(dòng)物之間的友誼或親情。生活的壓力成了動(dòng)物們生存的活力，讓人眼淚不由自主的落了下來，很讓人感動(dòng)。希望大家也來讀一讀。

發(fā)表日期：2008-10-18 15:38:59.493 出處：高子淼 作者：高子淼 點(diǎn)擊量：16

閱讀記錄卡之二

姓名：高子淼 班級：五（3）班

書名：《海蒂》 作者：[瑞士]約翰娜.施皮里

內(nèi)容摘要：《海蒂》是一部以情動(dòng)人的文學(xué)名著，在這本書里始終貫徹著一個(gè)濃縮于海蒂身上的“愛”的主題。作者通過優(yōu)美的筆觸，把一個(gè)充滿愛心的海蒂栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，使我們仿佛看到了一個(gè)愛的天使。海蒂雖然出生貧寒，但是卻有一顆金子般的心。她的人格魅力、純真善良，深深地感染著周圍的人，使飽經(jīng)磨難、離群索居的爺爺重新回到人們中間，對生活有了新的認(rèn)識和感悟，在幫助他人的過程中實(shí)現(xiàn)著生命的價(jià)值；此外，長年與輪椅相伴的富家少女克拉拉，貪玩厭學(xué)的牧羊娃彼得，陷入喪女之痛的醫(yī)生，在貧困和黑暗中艱難度日的瞎眼老奶奶，他們的生活都在海蒂的影響和幫助下發(fā)生了改變，變得美好并充滿希望。雖然海蒂是作者虛構(gòu)出來的理想人物，但讀者卻不會產(chǎn)生虛幻之感，而是從她身上看到了人的本性?！逗５佟返镊攘?，正在于它充分地展示了人性中善良的一面，在爾虞我詐、相互傾軋的現(xiàn)實(shí)生活中，能喚醒人們心中的愛，重新思考何為幸福，何為生命的意義。因?yàn)槿说奶煨砸陨茷楸?，愛是我們每個(gè)人一生中必有的行為和感受，是人人心中永不泯滅的渴望，是生命的根基。

讀書心得：讀了這本書，我才知道現(xiàn)在的社會是多么的丑惡，我們新一代一定要喚起自己心中的愛，做一個(gè)像海蒂一樣充滿愛心的人

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要5個(gè)

授四字成語 ：
授手援溺、量能授官、色授魂與、目成心授、沿才授職、敬授民時(shí)、
口授心傳、禮不親授、口傳心授、授業(yè)解惑、因任授官、賜茅授土、
應(yīng)天授命、私相授受、形輸色授、授職惟賢、量能授器、授柄于人、
授受不親、私相傳授、面授方略、授人以柄、適館授粲、面授機(jī)宜

課堂觀察是教師獲得實(shí)踐知識的重要來源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、以及了解教與學(xué)行為的基本途徑.近年來,課堂觀察問題在國外的相關(guān)研究和教師教育課程中越來越受重視,把課堂觀察的能力與技巧視為教師必備的一種重要的專業(yè)素養(yǎng),以及教師進(jìn)行有效教學(xué)的一種不可或缺的影響因素.然而,我國在這方面的工作顯得相對滯后,相關(guān)的研究也沒有廣泛開展起來.而在學(xué)校實(shí)踐中,有相當(dāng)多的教師在進(jìn)入教學(xué)現(xiàn)場時(shí),由于缺乏足夠的課堂觀察能力,影響教學(xué)效果,最終導(dǎo)致教學(xué)失敗,同時(shí)也挫傷教學(xué)積極性,影響個(gè)人工作成就.因此,應(yīng)對教師的課堂觀察能力與技巧進(jìn)行積極的倡導(dǎo)與探討,以便改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)固的基礎(chǔ). 一、課堂觀察的重要性 從總體上看,課堂觀察的范圍很廣,既可以是動(dòng)態(tài)的教與學(xué)行為... 課堂觀察是教師獲得實(shí)踐知識的重要來源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、以及了解教與學(xué)行為的基本途徑.近年來,課堂觀察問題在國外的相關(guān)研究和教師教育課程中越來越受重視,把課堂觀察的能力與技巧視為教師必備的一種重要的專業(yè)素養(yǎng),以及教師進(jìn)行有效教學(xué)的一種不可或缺的影響因素.然而,我國在這方面的工作顯得相對滯后,相關(guān)的研究也沒有廣泛開展起來.而在學(xué)校實(shí)踐中,有相當(dāng)多的教師在進(jìn)入教學(xué)現(xiàn)場時(shí),由于缺乏足夠的課堂觀察能力,影響教學(xué)效果,最終導(dǎo)致教學(xué)失敗,同時(shí)也挫傷教學(xué)積極性,影響個(gè)人工作成就.因此,應(yīng)對教師的課堂觀察能力與技巧進(jìn)行積極的倡導(dǎo)與探討,以便改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)固的基礎(chǔ).
一、課堂觀察的重要性 從總體上看,課堂觀察的范圍很廣,既可以是動(dòng)態(tài)的教與學(xué)行為,例如師生互動(dòng)情況、教室內(nèi)課桌椅的擺放、教師上課站立的位置、學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)以及教室布置等；也可以是靜態(tài)的對與教學(xué)有關(guān)的文件資料的理解,例如教材、教具、教科書、講義、教學(xué)計(jì)劃與課前準(zhǔn)備、討論,甚至是學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案等.課堂觀察的方式,既可以是現(xiàn)場的直接觀察,也可以是利用錄像帶的間接觀察.另外,觀察者除了上課教師本人外,還包括學(xué)生、同伴與專家學(xué)者等.課堂觀察的這些特性,決定了它對促進(jìn)有效教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展具有重要作用.首先,教師對于教室內(nèi)所發(fā)生的事件,只有進(jìn)行有系統(tǒng)的課堂觀察,才能維持課程能順利的進(jìn)行,包括教學(xué)的管理與學(xué)生的參與,并獲得正式及非正式教與學(xué)評價(jià)的資料等.因此,課堂觀察對于教師而言,是詮釋、理解課堂事件背后意義最直接的途徑,與其他行業(yè)的人,具有更高的專業(yè)價(jià)值與必要性.其次,教師除了觀察自己班級的學(xué)生行為,以及教室內(nèi)的互動(dòng)情況之外,還要觀察其他教師的教學(xué).課堂觀察主要是通過有系統(tǒng)的、有計(jì)劃的觀察活動(dòng),以及觀察后的討論、分析、批判反省,使教師從中獲得教學(xué)反饋,將教室內(nèi)的事件意義化.因此,課堂觀察對于教師的專業(yè)學(xué)習(xí),能發(fā)揮極重要的功能,包括反省教學(xué)行為,形成嘗試新想法、再確認(rèn)或修正既有教學(xué)方法的動(dòng)機(jī)等.第三,長期以來,教學(xué)是一門獨(dú)立較大、強(qiáng)調(diào)個(gè)人技能的專業(yè),這一專業(yè)特性容易造成教師在經(jīng)過若干年的工作后,產(chǎn)生封閉、缺乏反省的心態(tài).系統(tǒng)的課堂觀察的主要目的,就在于提供教師有效的反饋,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,避免教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)過早停滯的狀態(tài).許多研究證明,教師接受課堂觀察反饋后,確實(shí)使他們積極地改變對學(xué)生的態(tài)度及行為 展開

復(fù)旦女教師陳果

授課就是講課 就是平時(shí)所說的上課

說課 是光用嘴說 不能在黑板上書寫內(nèi)容

　【釋義】教授功課。 　　　　【詳細(xì)解釋】 　　教授功課。 　

深入淺出、寓教于樂、教導(dǎo)有方、舉一反三、循循善誘。

一、深入淺出

白話釋義：用淺顯易懂的話把深刻的道理表達(dá)出來（指文章或講話）。

朝代：明

作者：朱之喻

出處：·《朱舜水集》：“鴻論深入顯出；切中事機(jī)；據(jù)理辯駁；雖有利口；無所復(fù)置其喙。”

翻譯：鴻論深入顯出來；切合時(shí)機(jī)；根據(jù)理辯駁；雖然有利于口；沒有再放在它的嘴

二、寓教于樂

白話釋義：把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。

朝代：古羅馬詩人

作者：賀拉斯

出處：《詩藝》：詩人的目標(biāo)是益人或娛眾。
三、教導(dǎo)有方

白話釋義：教育引導(dǎo)很有辦法。

朝代：清

作者：吳研人

出處：·《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導(dǎo)有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人?！?br/>
翻譯：凡此種種，雖然這是他叔祖父教導(dǎo)有方，原因是他福到心靈，官星透露，才一變而為聞一知十的聰明人

四、舉一反三

白話釋義：從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理。形容善于類推，能由此及彼。

朝代：春秋戰(zhàn)國時(shí)期

作者：孔子及其弟子

出處：《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反；則不復(fù)也。”

翻譯：如果他不能舉一反三；就先不要往下進(jìn)行了。

五、循循善誘

白話釋義：善于有步驟地進(jìn)行引導(dǎo)。

朝代：春秋戰(zhàn)國時(shí)期

作者：孔子及其弟子

出處：《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人；博我以文；約我以禮；欲罷不能?！?br/>
翻譯：夫子循著次序一步步誘道我；先教我博學(xué)文章典籍；然后要我以禮約束自己的行為；我想停止不學(xué)了也不可能

太空授課有三次。

第一次：北京時(shí)間2013年6月20日上午10點(diǎn)，神十航天員在太空給地面的學(xué)生講課，此次太空授課主要面向中小學(xué)生，使其了解失重條件下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、液體的表面張力作用，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。

航天員將進(jìn)行在線講解和實(shí)驗(yàn)演示，并與地面師生進(jìn)行雙向互動(dòng)交流。 中國載人航天工程新聞發(fā)言人武平表示：“航天員將首次面向中小學(xué)生開展太空授課和天地互動(dòng)交流等科普教育活動(dòng)，這將彎祥成為神舟十號飛行任務(wù)的一大亮點(diǎn)?！?/p>

第二次：2021年12月9日15時(shí)40分，“天宮課堂”第一課開始，神舟十三號乘組航天員翟志剛埋乎搏、王亞平、葉光富將在中國空間站進(jìn)行太空授課。

3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。

第三次：2022年10月12日15時(shí)45分，天宮課堂，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。

太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地互動(dòng)頃吵方式進(jìn)行。3名航天員將在軌展示介紹問天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備，演示毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)等物理實(shí)驗(yàn)，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。