英語同步教育三年級下冊

一點通教育網(wǎng)

由市科協(xié)和市教育局日前聯(lián)合主辦的?科學教育,助力成長?教育專家系列講座,邀請國際兒童科晿教育專家韋鈺院士來莞講解“基于腦科學研究的創(chuàng)新人才培養(yǎng)?受到市民熱捧

的方式都跑房間

我覺得這篇文章很好。

網(wǎng)上有，自己找

　經(jīng)朋友推薦前幾天我買了一本劉墉的《我不是教你詐》，買回來之后就象饑餓的人見到了面包一樣“啃”了起來。
　　我一邊讀一邊冒著冷汗，“原來是這樣”我心里在想，為什么我沒有早一點讀到它，如果我能早一點讀到它，或許境況就不象現(xiàn)在這樣。
　　人與人之間的關系原來這樣復雜！我們說的每一句話、做的每一件事稍不留神就可能使自己處于尷尬的境地，可能對我們將來的發(fā)展起著決定性的作用。似乎每個人說的每句話、做的每件事都有特殊的含義。
　　我害怕，我怕如果每一個人都象故事里說的那樣，那我們活著該有多么累。
　　其實書里說的都是作者的經(jīng)驗積累，故事里的事在現(xiàn)實中都是存在的，我們讀了它就會使自己在社會中為人處事變得圓滑，在處理故事中提到的事的時候就會游刃有余。其實不止故事中說的那些情況，我們還可以舉一反三。我們就會漸漸地變得聰明！
　　“我不是教你詐”只是讓你們看清事情的本質(zhì)，學會保護自己。在處理事情的時候，知道怎么樣是對、怎么樣是錯、怎么樣對自己有利、怎么樣才不會得罪人

我沒有啊把問題發(fā)給我

詞 目 教導有方
發(fā) 音 jiào dǎo yǒu fāng
釋 義 教育引導很有辦法。
出 處 清·吳研人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人?！?
詞 目 孟母三遷
發(fā) 音 mèng mǔ sān qiān
釋 義 孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。
出 處 漢·趙歧《孟子題詞》：“孟子生有淑質(zhì)，幼被慈母三遷之教?！?
詞 目 玉不琢，不成器
發(fā) 音 yù bù zhuó，bù chéng qì
釋 義 琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。
出 處 《禮記·學記》：“玉不琢，不成器，人不學，不知道。”
詞 目 因材施教
發(fā) 音 yīn cái shī jiào
釋 義 因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
出 處 《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！?
詞 目 畫荻教子
發(fā) 音 huà dí jiào zǐ
釋 義 荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
出 處 《宋史·歐陽修傳》：“家貧，致以荻畫地學書。”
詞 目 諷一勸百
發(fā) 音 fěng yī quàn bǎi
釋 義 諷：用委婉含蓄的言語批評、指責；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責一個，使大家都受到教育。
出 處 《史記·司馬相如列傳》：“揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷一，猶馳騁鄭衛(wèi)之聲，曲終而奏雅，不已虧乎？” 百年樹人樹：種植，栽培。比喻培養(yǎng)人才是長期而艱巨的事。不吝指教不要舍不得指點教導。教學相長教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。教亦多術教：教誨；術：方法。教誨人有多種方法。教無常師受教不必有固定的老師。教婦初來，教兒嬰孩 指對一個人施加教育應該及時及早。學然后知不足，教然后之困學習之后，才知道自己的缺點；教學以后，才知道自己的知識貧乏。言傳身教言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示范。既用言語來教導，又用行動來示范。指行動起模范作用。有教無類類：類別。不管什么人都可以受到教育。因材施教因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。諄諄教導諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。 以法為教：引用法律條文充當教育的內(nèi)容。
教導有方：教育引導很有辦法。
因材施教：指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育
孟母三遷：孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。
蒙以養(yǎng)正：指從童年開始，就要施以正確的教育。
畫荻教子：用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
夏雨雨人：前一個“雨”，名詞，雨水；后一個“雨”，動詞，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及時給人幫助和教育。
評論 | 3 0
舉報| 2013-11-12 22:42熱心網(wǎng)友 最快回答
因材施教
孟母三遷諷一勸百畫荻教子 教導有方玉不琢，不成器

如何寫好作文？
以下是我的一點體會，供你參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。一定要勤練筆。
1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：原創(chuàng)
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！

一點都不好！