三年級(jí)英語上冊(cè)劍橋復(fù)習(xí)

我也在找....

英語復(fù)習(xí)做主要的是單詞和句子，掌握重點(diǎn)，記在心里，應(yīng)該就沒什么問題了。

我們現(xiàn)在學(xué)的是一級(jí)下冊(cè),

感覺預(yù)備級(jí)學(xué)的單詞會(huì)說會(huì)按自然拼音拼讀比較好,這樣學(xué)一級(jí)時(shí)背起單詞來會(huì)容易許多.

預(yù)備級(jí)的句子會(huì)背,增強(qiáng)語感而已.

感覺預(yù)備級(jí)真的就象它的名字一樣起個(gè)"預(yù)備"的作用就好了.

其它的語法呀,單詞呀,句型呀到一級(jí)時(shí)再學(xué)就好了.

能不能來張圖

可以到蘇教出版社查看

課外閱讀

愛

幾年前一個(gè)炎熱的夏日，在美國佛羅里達(dá)州南部，有個(gè)小男孩為了涼快決定去自家房子后面一個(gè)形成已久的深水潭中游泳。因?yàn)槠炔患按叵胪度氲角鍥龅乃?，他飛快地從后門跑了出去，邊跑邊脫掉鞋子，襪子和襯衣，把它們隨手拋在了身后。

他沖入了水里，絲毫沒有意識(shí)到自己正游往潭的中心，而此時(shí)一只美洲鱷也正在朝岸邊游來。

正在院子里工作的小男孩的父親恰巧看到那只美洲鱷正向他的孩子步步逼近。他萬分驚恐，一邊(聲嘶力竭、筋疲力盡)地呼喊著自己的孩子，一邊疾速向水潭奔去。

聽到父親的呼喊，小男孩馬上意識(shí)到了危險(xiǎn)，立馬掉頭向岸邊的父親游去?？赡菚r(shí)已經(jīng)太晚了。他的手才剛夠到他的父親，鱷魚己經(jīng)咬住他了。父親在岸上拼命地拽著兒子的手臂，而此時(shí)美洲鱷也死死地咬住孩子的腿不放;父親和鱷魚之間對(duì)小男孩的爭奪儼然成了一場(chǎng)讓人難以置信的拔河較量。美洲鱷的力氣顯然要比父親強(qiáng)大得多，但是父親挽救兒子的堅(jiān)定(信念、信心)讓他無論如何也絕不放手。就在這萬分危急的關(guān)頭，一個(gè)農(nóng)民恰巧駕車經(jīng)過，一聽到孩子父親的尖叫便飛速從卡車上跳下，瞄準(zhǔn)并開槍射殺鱷魚。

經(jīng)過在醫(yī)院數(shù)周的搶救治療，小男孩居然活下來了，鱷魚兇殘的襲擊在他的腿上留下了觸目驚心的疤痕。并且，他的雙臂上也留下了深深的抓痕，那是在生死關(guān)頭父親為了死死抓住摯愛的兒子，以致手指甲都扎入了兒子的肉中所留下的。

這位死里逃生的小男孩接受了一位報(bào)社記者的采訪，當(dāng)記者問他是否愿意讓大家看看他身上的傷疤時(shí)，小男孩卷起了自己的褲腿，腿上深深的傷疤觸目驚心，緊接著，他滿臉自豪地告訴記者:“大家還是看看我的手臂吧，我的手臂上也有好多傷疤呢。這是爸爸不放開我，在救我的時(shí)候留下的。”

你和我看了這個(gè)小男孩的故事后，應(yīng)該都能感同身受。其實(shí)我們每個(gè)人身上都有傷疤。只不過并不是被鱷魚咬的，而是過往的痛苦經(jīng)歷所留下的。那些傷疤是如此難看，讓人深感懊悔。但是，我的朋友，你可曾想到過有些傷口是一些不想放棄你的人造成的。在你掙扎時(shí)，那些愛你的人為了拉住你，才在你身上留下了這些傷疤。

有時(shí)候我們會(huì)無知地步入危險(xiǎn)的境地，全然不知前方是什么情況。生活的水潭危機(jī)四伏--而我們總忘了潛在的敵人在伺機(jī)而動(dòng)。當(dāng)較量開始的時(shí)侯--如果你的手臂上有愛的傷疤，你應(yīng)該要心懷感激，因?yàn)樵谀愕纳杏腥瞬辉灿肋h(yuǎn)不會(huì)放棄你。

1、聯(lián)系上下文用“√”劃出括號(hào)內(nèi)合適的詞語。

2、給下列詞語注音。

指甲( ) 潛在( )

3、根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的成語。

(1)到處潛藏著危險(xiǎn)的禍根。 ( )

(2)感激的心情同自己親身受到了對(duì)方給予的關(guān)懷照顧一樣。 ( )

4、聯(lián)系上下文寫出畫橫線句子的含義。

5、判斷下句的修辭方法。

父親和鱷魚之間對(duì)小男孩的爭奪儼然成了一場(chǎng)讓人難以置信的拔河較量。 ( )

6、閱讀本文后請(qǐng)你寫出自己的收獲和體會(huì)。

初二物理上冊(cè)復(fù)習(xí)題

自己總結(jié)復(fù)習(xí)

判斷題正確答案

版本是哪一個(gè)呢？