三年級(jí)英語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)積分制

孩子積分獎(jiǎng)勵(lì)制度表格應(yīng)該按照孩子的表現(xiàn)制定，即按照孩子表現(xiàn)的情況來(lái)給予加減分，做了好人好事，認(rèn)真學(xué)習(xí)就要加分；做了壞事不好好學(xué)習(xí)就要減分，然后根據(jù)孩子的記分情況，給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于幼兒考慮使用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)表。即每次孩子完成一個(gè)目標(biāo)時(shí)，在圖表上貼一個(gè)貼紙。一些父母也為某些行為給予獎(jiǎng)勵(lì)。（例如，她每次打扮自己都可以得到一個(gè)貼紙。十個(gè)貼紙可以賺到一個(gè)小玩具或一本新書(shū)）。

也可以不使用貼紙。獎(jiǎng)勵(lì)表可以采用多種形式：裝在罐子里的硬幣，冰箱上的磁鐵，適合兒童使用的應(yīng)用程序，可以采用任何能夠激發(fā)孩子相應(yīng)行為的積分方法，這種積分獎(jiǎng)勵(lì)表格一定要能真實(shí)體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小孩喜歡視覺(jué)上的積分刺激，促進(jìn)自己的進(jìn)步。

擴(kuò)展資料：

使用積分獎(jiǎng)勵(lì)制度表的注意事項(xiàng)：

1、跟蹤多種行為。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以在獎(jiǎng)勵(lì)圖表中實(shí)施更多項(xiàng)目。孩子可能會(huì)因?yàn)檎泶蹭?、控制憤怒、洗衣服、遛狗和?duì)兄弟姐妹友善而獲得積分，但是隨著年齡增長(zhǎng)，就要改變相應(yīng)的記分目錄。

2、增加減分項(xiàng)。在積分表中，父母會(huì)選擇當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良行為時(shí)減分。如果發(fā)生減分情況，需要向孩子明確說(shuō)明原因，讓其正確面對(duì)。

3、需要注意的是，使用積分不是為了“控制”孩子做我們想讓他們做的事，而是通過(guò)一些策略，用不那么激烈的手段讓孩子養(yǎng)成一些好習(xí)慣，從而讓很多事情變得自然而然。

獎(jiǎng)勵(lì)，給予榮譽(yù)或物財(cái)務(wù)來(lái)鼓勵(lì)。機(jī)制，用機(jī)器制造的;機(jī)器的構(gòu)造和工作原理;一個(gè)工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過(guò)程和方式。

內(nèi)容如下：

獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)數(shù)棗目：

1、考并畢答試進(jìn)步獎(jiǎng)：進(jìn)步5分以內(nèi)，獎(jiǎng)勵(lì)1分；進(jìn)步10分，獎(jiǎng)勵(lì)5分；進(jìn)步10-20分，獎(jiǎng)勵(lì)10分；進(jìn)步20分以上，獎(jiǎng)勵(lì)20分。

2、考試優(yōu)秀獎(jiǎng)：90-94.5分，獎(jiǎng)勵(lì)2分；95-99分，獎(jiǎng)勵(lì)5分；99分，獎(jiǎng)勵(lì)10分；100分，獎(jiǎng)勵(lì)20分。

3、課堂表現(xiàn)獎(jiǎng)：視情況而定，提前完成作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)1分；額外完成練習(xí)，并讓老師講評(píng)完，獎(jiǎng)勵(lì)1分；課堂注意力集中，表現(xiàn)突出，獎(jiǎng)勵(lì)1分。

扣分項(xiàng)目：

1、作業(yè)拖拉，不能按時(shí)完成，扣1分；一周內(nèi)不能額外完成任意；一科練習(xí)，扣5分。

2、上課吵鬧，扣2分。

3、損壞公物，扣20分。

4、不能按時(shí)完成上課老師布置的任務(wù)，扣10分。

積分卡是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范絕慧上因表現(xiàn)優(yōu)秀而獲得的，該活動(dòng)旨在告訴孩子們“一分耕耘 一分收獲”，點(diǎn)滴積累必成汪洋之勢(shì)，同時(shí)讓孩子們感受知識(shí)帶來(lái)的力量，良好行為習(xí)慣帶來(lái)的快樂(lè)以及學(xué)校這個(gè)大家庭帶來(lái)的溫暖。

是指國(guó)家機(jī)關(guān)、黨團(tuán)組織、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位依據(jù)法律法規(guī)或內(nèi)部章程，對(duì)本組織的工作人員及其他公民給予一定榮譽(yù)或物質(zhì)利益以示鼓勵(lì)的制度。

小學(xué)生抽獎(jiǎng)紙條上獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容可以寫(xiě)：1、獎(jiǎng)勵(lì)橡皮一塊。2、獎(jiǎng)勵(lì)本子一本。3、獎(jiǎng)勵(lì)糖果一塊。4、獎(jiǎng)勵(lì)免寫(xiě)作業(yè)一次。5、獎(jiǎng)勵(lì)隨機(jī)文具一個(gè)。

小學(xué)生獎(jiǎng)懲情況怎么寫(xiě)：

1、德智體全面發(fā)展，成績(jī)顯著者。

2、模范遵守校規(guī)校紀(jì)，敢于向不良行為作斗爭(zhēng)，事跡突出者。

3、尊老愛(ài)幼，樂(lè)于助人，拾金不昧，在師生中或社會(huì)上產(chǎn)生良好影響者。

4、積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)者。

5、積極參加各種競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)良者。

6、有其他先進(jìn)事跡者。

7、獎(jiǎng)懲制度是對(duì)勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中的一定行為給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的規(guī)定的總稱，獎(jiǎng)懲制度要同經(jīng)濟(jì)責(zé)任制緊密結(jié)合，同職工的責(zé)、權(quán)、利掛鉤，充分體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、按勞分配。從心理學(xué)的角度講，獎(jiǎng)懲制度是通過(guò)一系列正刺激和副刺激的作用，引導(dǎo)和規(guī)范員工的行為朝著符合企業(yè)需求方向發(fā)展。

8、對(duì)希望出現(xiàn)的行為，公司用獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行強(qiáng)化，也就是正刺激，對(duì)不希望出現(xiàn)的行為，利用處罰措施進(jìn)行約束，也就是副刺激，二者相輔相成，才會(huì)有效促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

如何讓孩子變得有動(dòng)力？

1. 引導(dǎo)孩子，發(fā)倔做事的意義

我們需要讓孩子知道做事的意義，這段時(shí)間我們必須要多多引導(dǎo)孩子。就好比我們想要讓孩子讀書(shū)，如果強(qiáng)拉硬拽的話肯定是沒(méi)有辦法讓孩子變得熱愛(ài)讀書(shū)的。我們需要讓孩子知道，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果以后想要成才，那就必須要多讀書(shū)，多多吸取知識(shí)。孩子懂了，就不會(huì)總是需要你的監(jiān)督，僅此而已。

2. 讓孩子明白做事的樂(lè)趣

我們也需要讓孩子在做事中找到樂(lè)趣，只要孩子擁有興趣了，就不需要害怕他們不去做某些事情。譬如在一件小小的事情中，我們都可以以幽默的方式讓孩子接受這一切。如果孩子不喜歡讀書(shū)，我們可以把書(shū)本里的知識(shí)繪聲繪色的講出來(lái)給他們聽(tīng)。只要能夠讓他們有興趣，就不怕他們不愛(ài)讀書(shū)。

3. 給孩子養(yǎng)成習(xí)慣

給孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣也是非常有必要的，簡(jiǎn)而言之，我們?cè)谝婚_(kāi)始的時(shí)候一定要監(jiān)督孩子去做事。孩子往往沒(méi)有自律的能力，這方面是需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)的。還有就是，我們需要讓孩子知道，考好成績(jī)并不是偶然，而是必然。作為學(xué)生，就應(yīng)該品學(xué)兼優(yōu)，這是他們的職責(zé)，而不是換取獎(jiǎng)勵(lì)的籌碼。所以說(shuō)想要讓孩子真真正正的變得優(yōu)秀，我們是需要一定的方法的。獎(jiǎng)勵(lì)從來(lái)都不是直接改變孩子的方式，倒不如讓孩子真正明白努力的意義，這樣會(huì)更加容易讓孩子接受。