南通三年級(jí)英語(yǔ)字母過(guò)關(guān)

二十三個(gè)聲母分別是：b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，zh，ch，sh，r，z，c，s，y，w。

1、普通話(huà)j，q，x是舌面音芹敗，人們常叫團(tuán)音。

2、舌尖前音z，c，s，山東不少地區(qū)發(fā)音時(shí)，舌尖伸出放在上下齒之間，成了齒間音。

3、舌尖后音zh，ch，sh，山東的一些方言區(qū)容易發(fā)成舌葉音。

4、把握準(zhǔn)r聲母的發(fā)音要領(lǐng)寬拆，將舌尖翹起接近硬腭前部，氣流振動(dòng)聲帶，從成阻部位的窄縫中摩擦成聲，反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成發(fā)r聲母的習(xí)慣

5、有些地區(qū)發(fā)音時(shí)容易把f與h相混，例如把“反對(duì)”讀作“huǎndui”、“斧頭”讀作“hǔtou”、“開(kāi)花”讀作“kāifā”、慎首棗“荒山”讀作“fānɡshān”。

擴(kuò)展資料：

根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定，y、w分別為有韻頭的零聲母音節(jié)，韻頭i、u的改寫(xiě)，如音節(jié)yan是零聲母音節(jié)ian的改寫(xiě)，即yan作為一個(gè)整體，故y、w不算做聲母;但根據(jù)人們的習(xí)慣拼法，會(huì)將yan使用聲母拼韻母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作聲母。

韻尾ng屬于鼻輔音，但普通話(huà)發(fā)音系統(tǒng)中，此音不再作為首輔音，故不在普通話(huà)聲母的范疇，但在一些方言中，可能以聲母形式出現(xiàn)。

- -這不能打卡通字體

-?-這不能打卡通字體

和孩子相處也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，尤其是現(xiàn)在的95后、00后的孩子思維更加活躍，也更向往獨(dú)立。這就要求當(dāng)代的父母在生活中要扮演的角色不僅僅是長(zhǎng)輩，還要成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的向?qū)?，更理想的親子關(guān)系是成為孩子的朋友。以朋友的方式和孩子相處，能讓孩子從內(nèi)心放下防備，把心門(mén)打開(kāi)，愿意主動(dòng)和父母去分享自己的事情。

因?yàn)槲覈?guó)傳統(tǒng)的尊卑觀念深入人心，有一些兆拿比較刻板的父母更是看重自己在孩子心目中高大并且不可侵犯的形象。恰恰就是這樣，使得孩子從內(nèi)心就對(duì)父母產(chǎn)生畏懼，不愿意主動(dòng)和父母交流，這也就導(dǎo)致了父母根本就不了解孩子，時(shí)間久了，親子之間的隔閡越來(lái)越大，從而產(chǎn)生孩子越來(lái)越叛逆的情況。而當(dāng)父母不能走進(jìn)孩子內(nèi)心的時(shí)候，管束孩子就走向了適得其反的道路。

所以說(shuō)，孩子和父母都是需要成長(zhǎng)的，不要站在更高的角度去教育孩子，而是要和孩子站在同一水平線(xiàn)上，陪伴成長(zhǎng)，共同蘆猜指進(jìn)步。親子關(guān)系越是趨于朋友關(guān)系，越能夠增進(jìn)內(nèi)心的距離，這也有利于父母能第一時(shí)間感受到孩子的成長(zhǎng)變化，方便及時(shí)的給予孩子生理以及心理方面的關(guān)懷。這就能夠大大減少孩子在青少年時(shí)期出現(xiàn)的叛逆現(xiàn)象，也能夠有效的讓父母參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程之中，成為孩子的伙伴。當(dāng)然俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)猴一個(gè)栓法?！备改敢谏钪卸嗔私夂⒆?，找到適合的親子陪配相處模式。