三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母

根據(jù)兒童語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，三-四歲是理想的啟蒙年齡，有其他年齡段無(wú)法比擬的黃金優(yōu)勢(shì)，好處非常多，比如全面接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的年齡越小，對(duì)其口音影響也越??；其次，3-4歲孩子還處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期或敏感期，中文思維沒(méi)有那么強(qiáng)勢(shì)，不容易形成“中文拐杖”的現(xiàn)象，即所有外語(yǔ)內(nèi)容都要借助中文翻譯，在這個(gè)時(shí)機(jī)開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，有利于在孩子的大腦里直接建立英語(yǔ)思維，形成英語(yǔ)程序化記憶，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。
但實(shí)際上，并不是所有孩子都能夠在這個(gè)年齡段開(kāi)始學(xué)習(xí)，錯(cuò)過(guò)了理想年齡，要想趕上進(jìn)度，學(xué)習(xí)方法既要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，也要符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。少兒階段通?？梢苑譃檫@幾個(gè)階段：6歲，已經(jīng)進(jìn)入正式學(xué)習(xí)的階段，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要注重認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，如果孩子已經(jīng)有比較好的啟蒙基礎(chǔ)，可以給孩子報(bào)班學(xué)習(xí)自然拼讀，課外進(jìn)行自然拼讀讀物，督促孩子大聲朗讀，通過(guò)練習(xí)掌握拼讀規(guī)律，逐漸養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。如果孩子還處在零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱，仍然要回到通過(guò)大量可理解的聽(tīng)力輸入來(lái)“磨耳朵”。在孩子能夠獨(dú)立閱讀之后，進(jìn)入了學(xué)術(shù)英語(yǔ)提高期，在這個(gè)階段，要給孩子提供各種類型，各種題材、素材的資源，包括書(shū)籍，視頻，音頻等，還要能夠聽(tīng)懂外教課程，能夠簡(jiǎn)單與外教進(jìn)行對(duì)話。之后孩子會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)曲線上升期，在這個(gè)階段的孩子提高水平趨于緩慢，多數(shù)家長(zhǎng)看不到孩子有明顯進(jìn)步，會(huì)擔(dān)心孩子英語(yǔ)水平下降，實(shí)際上，在這個(gè)階段，需要做的是持之以恒，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料要有一定的深度，挖掘孩子的理解和認(rèn)知能力。

小學(xué)音樂(lè)教輔

6歲前的孩子不宜學(xué)寫(xiě)字 盡管電腦的普及，讓寫(xiě)字這件事變得離人們生活越來(lái)越遠(yuǎn)，可作為一種開(kāi)發(fā)智力的方式，家長(zhǎng)早早教孩子拿起筆的現(xiàn)象還是極為普遍。不過(guò)，過(guò)早，特別是6歲前教孩子學(xué)寫(xiě)字，并不利于他們將來(lái)的成長(zhǎng)。 孩子的手通常要到七八歲時(shí)才能基本發(fā)育成熟，而在6歲以前，都是“肉肉的”，抓筆時(shí)只能握成拳頭狀，指尖朝內(nèi)握著筆尖部分，這樣一來(lái)，握筆的手就會(huì)遮擋住自己的視線，勢(shì)必造成側(cè)頭來(lái)看紙寫(xiě)字的姿勢(shì)，長(zhǎng)期如此，將給孩子在無(wú)形中埋下近視隱患。 孩子過(guò)早地學(xué)寫(xiě)字，不僅姿勢(shì)難以保持正確，而且握力有限也不足以寫(xiě)出剛勁有力的漂亮字，加之家長(zhǎng)本身對(duì)于一些漢字的筆畫(huà)筆順并不了解，容易造成孩子筆畫(huà)與筆順的錯(cuò)誤，這三個(gè)不利影響對(duì)孩子來(lái)說(shuō)猶如“拔苗助長(zhǎng)”，因此并不可取。 提醒年輕家長(zhǎng)們，6歲以前，可以以教孩子識(shí)字為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識(shí)字卡片更能提起孩子的興趣；而6歲以后可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆訉W(xué)寫(xiě)字，但務(wù)必遵循“求質(zhì)量不求數(shù)量”的原則，寫(xiě)得不過(guò)關(guān)一定要嚴(yán)格要求重寫(xiě)，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發(fā)育好的情況下，寫(xiě)字時(shí)間應(yīng)該有所控制，剛開(kāi)始的1個(gè)月，以每次一刻鐘為宜，以后逐漸增加。 最重要的，無(wú)論教識(shí)字還是學(xué)寫(xiě)字，家長(zhǎng)都要給孩子營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，這樣才不至于使孩子喪失對(duì)漢字的興趣，以免給課堂學(xué)習(xí)及將來(lái)的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響

霍金的故事







科學(xué)家霍金小時(shí)候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強(qiáng)，他很晚才學(xué)會(huì)閱讀，上學(xué)后在班級(jí)里的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前10名，而 且因?yàn)樽鳂I(yè)總是“很不整潔”，老師們覺(jué)得他已經(jīng)“無(wú)可救藥”了，同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對(duì)象。在霍金12歲時(shí)，他班上有兩個(gè)男孩子用一袋糖果打賭，說(shuō)他 永遠(yuǎn)不能成材，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個(gè)外號(hào)叫“愛(ài)因斯坦”。誰(shuí)知，20多年后，當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級(jí)人物。這究竟是什 么原因呢？



原來(lái)，隨著年齡漸長(zhǎng)，小霍金對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物如何運(yùn)行開(kāi)始感興趣起來(lái)，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時(shí)，他 卻束手無(wú)策，不過(guò)，他的父母并沒(méi)有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。在十三四歲時(shí)，霍金發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)方面的研究非常有興 趣，雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的科學(xué)，有望解決人們從何處來(lái)和為何在這里的問(wèn)題。從此，霍金開(kāi)始了真正的科學(xué)探索。

想自學(xué)法律，建議從以下書(shū)籍開(kāi)始：

《中華人民國(guó)法官法》《中華人民共和國(guó)檢察官法》《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》《中華人民共和國(guó)律師法》《中華人民共和國(guó)公證法》《中華人民共和國(guó)仲裁法》《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法》《中華人民共和國(guó)行政處罰法》。

自學(xué)法律技巧

1、自學(xué)完法律專業(yè)本科所需的全部課程，同時(shí)取得國(guó)家承認(rèn)的本科學(xué)歷證書(shū)。

2、依據(jù)學(xué)歷證書(shū)參加全國(guó)司法考試，并通過(guò)考試和政審，取得法律職業(yè)資格證書(shū)。

3、憑資格證書(shū)到律所實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)滿一年并經(jīng)考核合格后，你就可以申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)證書(shū)從事律師工作了。