三年級(jí)英語每日閱讀跟讀

讀了很多書，閱讀理解還是跟不上的話，可能是孩子在讀書的時(shí)候沒有用心。讀書不是說走馬觀花看一遍就行，這樣是沒有效果的，還是要孩子多理解書里的內(nèi)容，多背段落。

讀書和聽書的效果取決于書的種類，并且聽書相對(duì)于讀書更加耗時(shí)間，根據(jù)個(gè)人情況來選擇這兩種。
這兩種讀書方式適用書籍不同。任何類型的書都適合看，但是聽書只在某些類型有超過看書的優(yōu)勢(shì)。相對(duì)而言，有韻味的書籍，帶著某種情懷，例如唐詩宋詞和散文，好比《追風(fēng)箏的人》。閉上眼睛聽書，讓大腦沉浸在書的情境里更能體會(huì)。另外比如《比如明朝那些事兒》，有趣是保證不會(huì)睡著，動(dòng)點(diǎn)腦子。時(shí)不時(shí)冒出一句看書可能忽略掉的妙語，還有種種小懸念勾引你往下聽。聽書如《六指琴魔》，一邊聽一邊腦中演相聲。
相對(duì)而言聽書比較耗時(shí)是看書的幾十倍或者更多。謹(jǐn)慎選擇書籍。
聽書可以選擇相對(duì)適用的場(chǎng)合，韻味書籍最好安靜的時(shí)候聽，其他類的書籍比如坐地鐵等公交等零碎時(shí)間。

有時(shí)間陪孩子一起閱讀，首先家長(zhǎng)可以很好的引導(dǎo)孩子，教她了解書中的內(nèi)容，然后慢慢的吸收，正確的引導(dǎo)孩子如何閱讀才能讓孩子感覺到，書中有很多的魅力

請(qǐng)告知確切書名，作者，出版社等信息。

讀一本好書,仿佛與一位智者傾心交談；讀一本好書,也像經(jīng)歷啦智者的人生旅程；讀一本好書,也猶如交啦位良師益友.

可以給寶寶看一些實(shí)物的圖片，含有簡(jiǎn)單情節(jié)的故事。

這個(gè)具體不清楚哦，政策應(yīng)該是一樣的。建議去孩寶小鎮(zhèn)客服那詳細(xì)了解。

13．根據(jù)文意，從文中括號(hào)內(nèi)為它前面的空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將字母依次寫在答題卡的括號(hào)內(nèi)。（3分）

　　14．本文寫母親跟陌生人說話，和《誰是最可愛的人》一樣都是選取了三個(gè)材料表現(xiàn)中心它們?cè)谶x材上的共同特點(diǎn)是什么?這一特點(diǎn)在本文是怎樣體現(xiàn)的?以②一④段三個(gè)材料中的一個(gè)或幾個(gè)為例簡(jiǎn)要說明。（4分）

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　　15．“我”跟陌生人交談時(shí)，原來是如何設(shè)防的?用原文中的3個(gè)四字詞語作答。（3分）

　　16．對(duì)第⑥、⑦段有關(guān)內(nèi)容理解不正確的是哪兩項(xiàng)?選擇答案，將字母寫在答題卡的括號(hào)內(nèi)。（4分）

　　A．第⑥段中盲人歌者說的話，表達(dá)了他們渴望能夠與人相互溝通、平等相處的心愿。

　　B．“每個(gè)浪尖上仿佛都是母親慈愛的面容……母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里”表現(xiàn)了“我”對(duì)母親深切的懷念之情，歌頌了圣潔的母愛。

　　C．第⑦段中所說的“功利防守”指的是為了維護(hù)自己的利益，而對(duì)他人懷有戒備防范之心。

　　D．這一刻對(duì)“我”來說是一個(gè)“甜蜜瞬間”，是因?yàn)楦杪暽钌畲騽?dòng)了“我”，喚起了“我”對(duì)青年時(shí)代的美好回憶。

　　17．本文有明、暗兩條線索。明線是母親跟陌生人說話，暗線是_______________。（3分）

　　18．本文表達(dá)了作者對(duì)_____________、_____________、_____________的人際關(guān)系的呼喚和渴望。（3分）

13．B． B． A．（3分，每個(gè)1分）

14．它們的共同特點(diǎn)是選擇具有典型意義的材料表現(xiàn)中心。（1分）

這一特點(diǎn)在本文②—④段的三個(gè)材料中體現(xiàn)為，母親跟陌生人說話對(duì)象、時(shí)間、場(chǎng)合等雖然不同，但都表現(xiàn)了母親善良、熱情，與人交往毫不設(shè)防的性格特點(diǎn)。（若從三個(gè)材料中的一個(gè)人手進(jìn)行分析、說明，且言之成理，也給分。）（3分）

15．惜語如金 禮數(shù)必周 戒心必張（3分，每個(gè)1分）

16．B． D．（4分，每個(gè)2分）

17．“我”對(duì)母親跟陌生人說話從不理解到理解的過程。（3分，意思對(duì)即可）

18．超越功利 互相信任 真誠相待（3分，每空1分，意思對(duì)即可）