繪本有洞洞書翻翻書有聲書觸摸書

做繪本中間的洞方法如下。
1、在書的載線的對邊用剪刀剪一直線，沿垂直邊剪檢測是否邊相同，剪出來角對折。
2、沿壓痕剪，正方形的紙就剪下來了，用刀沿邊切即可。

這套書的名字叫《問號里的動物》，共十冊。

　　 活動目標(biāo)：

　　1.觀察并發(fā)現(xiàn)我們身體里的洞洞，了解洞洞的秘密，樂意完整表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　2.體會探索發(fā)現(xiàn)身體秘密的樂趣，有繼續(xù)探索的愿望。

　　 活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，繪本《我們身體里的洞》。

　　已有經(jīng)驗：幼兒對自己的身體有初步的了解。

　　 活動過程：

　　一、“生活中的洞”

　　1.出示一個洞洞、兩個洞洞的畫面。

　　關(guān)鍵提問：這黑黑的圓圓的會是什么呢？

　　小結(jié)：一個洞洞是下水道，兩個洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的哦。

　　【這個環(huán)節(jié)，就鼓勵幼兒大膽進行聯(lián)想、猜測答案。在這一過程中激發(fā)孩子的興趣，并且鍛煉幼兒的多樣思維?！?/p>

　　二、“身體里的洞”

　　過渡：那我們身上有沒有一個或兩個洞洞呢？

　?。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)同伴身體里的秘密，并用語言完整表述

　　1.兩兩結(jié)對探索發(fā)現(xiàn)

　　師：我們身上一個洞洞的是什么？兩個洞洞的是什么？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請用筆圈出來。

　　2.交流討論發(fā)現(xiàn)

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：一個洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒說到的洞洞用圖片進行呈現(xiàn)。）

　　【讓孩子通過同伴間的互相觀察，發(fā)現(xiàn)并記錄身體里的洞洞，讓幼兒的觀察更具目的性。】

　?。ǘ┯^察畫面，發(fā)現(xiàn)并了解洞洞的秘密

　　師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來看看這些身體里的這些洞洞有什么本領(lǐng)呢？你們想先說哪一個呢？

　　1.“會呼吸的洞”——鼻子

　　關(guān)鍵提問：鼻子的.兩個洞有什么作用呢？（幼：聞東西）

　　師：老師這里有好多不同的瓶子，請你們用鼻子來聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）

　　師：鼻子除了可以聞東西，還有一個非常重要的本領(lǐng)，你們知道嗎？（教師出示圖片或者做深呼吸的動作引導(dǎo)孩子。）

　　師：鼻子這個洞洞還有一個大本領(lǐng)哦，那就是呼吸，我們來深呼吸，吸進空氣，呼出空氣，好舒服！

　　小結(jié)：原來我們鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰也離不開哦。

　　2.發(fā)出美妙聲音的洞——嘴巴

　　關(guān)鍵提問：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃東西）

　　師：除了吃以外，嘴巴這個洞還有別的作用嗎？（幼：發(fā)出聲音）

　　小結(jié)：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的洞洞，又是發(fā)出美妙聲音的洞洞。

　　3.看世界的洞——眼睛

　　關(guān)鍵提問：眼睛有什么大本領(lǐng)呢？（幼：看東西）

　　師：看看窗在哪里，電風(fēng)扇在哪里。

　　師：接下來我們來玩一個小游戲，名字叫大家來找茬，老師這里有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請你們用眼睛來找一找。（通過游戲讓幼兒感受眼睛大大本領(lǐng)。）

　　小結(jié)：眼睛是看世界、發(fā)現(xiàn)秘密的洞洞。

　　4.聽聲音的洞——耳朵

　　關(guān)鍵提問：耳朵這個洞洞是一個什么樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）

　　師：接下來老師就帶你們?nèi)ド掷飦硪淮螌ふ衣曇舻奶诫U好嗎？聽到什么聲音請舉手告訴我。（鳥鳴、門鈴、蛙叫）。

　　小結(jié)：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。

　　【這個環(huán)節(jié)和幼兒一起觀察畫面并討論洞洞的本領(lǐng)，以游戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點關(guān)注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進行表述。】

　　5.完整閱讀繪本。

　　師：我們身體上的洞洞本領(lǐng)真大呀，今天我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上哦，接下來聽老師完整的來念一念。

　　《我們身體里的洞》

　　我們身體里的洞洞真多啊，

　　鼻子是用來聞氣味的洞洞，

　　嘴巴是用來嘗美味的洞洞，

　　耳朵是用來聽聲音的洞洞，

　　眼睛是用來看世界的洞洞，

　　我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要哦！

　　我們身體里的洞洞真是了不起！

　　三、“堵住的洞洞”

　　師：聽說我們身體上還有一個洞，是堵住的一個洞，這是怎么回事呢？答案就在《我們身體里的洞》這本書里，你們在去找找身體里的洞洞，還有很多秘密哦。

　　【留下疑問，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣】

　　 活動目標(biāo)：

　　1.觀察并發(fā)現(xiàn)我們身體里的洞洞，了解洞洞的秘密，樂意完整表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　2.體會探索發(fā)現(xiàn)身體秘密的樂趣，有繼續(xù)探索的愿望。

　　 活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，繪本《我們身體里的洞》。

　　已有經(jīng)驗：幼兒對自己的身體有初步的了解。

　　 活動過程：

　　一、“生活中的洞”

　　1.出示一個洞洞、兩個洞洞的畫面。

　　關(guān)鍵提問：這黑黑的圓圓的會是什么呢？

　　小結(jié)：一個洞洞是下水道，兩個洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的哦。

　　【這個環(huán)節(jié)，就鼓勵幼兒大膽進行聯(lián)想、猜測答案。在這一過程中激發(fā)孩子的興趣，并且鍛煉幼兒的多樣思維?！?/p>

　　二、“身體里的洞”

　　過渡：那我們身上有沒有一個或兩個洞洞呢？

　　（一）發(fā)現(xiàn)同伴身體里的秘密，并用語言完整表述

　　1.兩兩結(jié)對探索發(fā)現(xiàn)

　　師：我們身上一個洞洞的是什么？兩個洞洞的是什么？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請用筆圈出來。

　　2.交流討論發(fā)現(xiàn)

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：一個洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒說到的洞洞用圖片進行呈現(xiàn)。）

　　【讓孩子通過同伴間的互相觀察，發(fā)現(xiàn)并記錄身體里的洞洞，讓幼兒的觀察更具目的性。】

　?。ǘ┯^察畫面，發(fā)現(xiàn)并了解洞洞的秘密

　　師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來看看這些身體里的這些洞洞有什么本領(lǐng)呢？你們想先說哪一個呢？

　　1.“會呼吸的洞”——鼻子

　　關(guān)鍵提問：鼻子的.兩個洞有什么作用呢？（幼：聞東西）

　　師：老師這里有好多不同的瓶子，請你們用鼻子來聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）

　　師：鼻子除了可以聞東西，還有一個非常重要的本領(lǐng)，你們知道嗎？（教師出示圖片或者做深呼吸的動作引導(dǎo)孩子。）

　　師：鼻子這個洞洞還有一個大本領(lǐng)哦，那就是呼吸，我們來深呼吸，吸進空氣，呼出空氣，好舒服！

　　小結(jié)：原來我們鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰也離不開哦。

　　2.發(fā)出美妙聲音的洞——嘴巴

　　關(guān)鍵提問：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃東西）

　　師：除了吃以外，嘴巴這個洞還有別的作用嗎？（幼：發(fā)出聲音）

　　小結(jié)：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的洞洞，又是發(fā)出美妙聲音的洞洞。

　　3.看世界的洞——眼睛

　　關(guān)鍵提問：眼睛有什么大本領(lǐng)呢？（幼：看東西）

　　師：看看窗在哪里，電風(fēng)扇在哪里。

　　師：接下來我們來玩一個小游戲，名字叫大家來找茬，老師這里有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請你們用眼睛來找一找。（通過游戲讓幼兒感受眼睛大大本領(lǐng)。）

　　小結(jié)：眼睛是看世界、發(fā)現(xiàn)秘密的洞洞。

　　4.聽聲音的洞——耳朵

　　關(guān)鍵提問：耳朵這個洞洞是一個什么樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）

　　師：接下來老師就帶你們?nèi)ド掷飦硪淮螌ふ衣曇舻奶诫U好嗎？聽到什么聲音請舉手告訴我。（鳥鳴、門鈴、蛙叫）。

　　小結(jié)：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。

　　【這個環(huán)節(jié)和幼兒一起觀察畫面并討論洞洞的本領(lǐng)，以游戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點關(guān)注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進行表述?！?/p>

　　5.完整閱讀繪本。

　　師：我們身體上的洞洞本領(lǐng)真大呀，今天我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上哦，接下來聽老師完整的來念一念。

　　《我們身體里的洞》

　　我們身體里的洞洞真多啊，

　　鼻子是用來聞氣味的洞洞，

　　嘴巴是用來嘗美味的洞洞，

　　耳朵是用來聽聲音的洞洞，

　　眼睛是用來看世界的洞洞，

　　我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要哦！

　　我們身體里的洞洞真是了不起！

　　三、“堵住的洞洞”

　　師：聽說我們身體上還有一個洞，是堵住的一個洞，這是怎么回事呢？答案就在《我們身體里的洞》這本書里，你們在去找找身體里的洞洞，還有很多秘密哦。

　　【留下疑問，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣】

叫海底洞穴也叫藍洞。

兩只饑餓的大山貓追著三只小野鼠跑過森林，但是誰也沒注意到前面有個好深的大洞，結(jié)果就這樣掉進洞里啦！誰能想出安全逃脫又不讓小野鼠被吃掉的好辦法呢？山貓和老鼠時而苦思，時而高談闊論，讓孩子在不知不覺中投入故事情境，進而產(chǎn)生同理心，認(rèn)真面對這個可能危及性命的生存危機，一起運用邏輯思考推演出最佳對策。
那么，山貓和野鼠合力想出來的方法，到底哪個才行得通呢？看故事時，孩子也會跟書中的角色不停地、不停地討論，享受不同解決辦法帶來不同結(jié)果的樂趣。

是一樣的，概念差不多

黑洞不是洞也不是球體

　　山上有一個大山洞，洞里又寬敞又通風(fēng)。一只大老虎搬了進來，剛剛鋪好干樹葉，就生下了虎娃娃。 　　正對著大山洞的巖石上有一個也鋪著干樹葉的小山洞，那是山雀媽媽和小山雀的家。 　　自打老虎搬來后，山林里再也聽不到小山雀的歌聲，草地上再也看不到小山雀練飛行了。一天，山雀媽媽打點起行李，準(zhǔn)備帶著小寶寶搬家。 　　這時，老虎媽媽站在小山洞前的草地上大聲地喊：“山雀媽媽，我家虎娃病了，我要去采點藥，請您幫我照看一下娃娃，行嗎?” 　　山雀媽媽緊緊摟住小山雀沒敢吱聲。老虎媽媽又說：“我們是鄰居，又都是媽媽，你會幫我的，對嗎?” 　　山雀媽媽探出腦袋，看了看大山洞里干樹葉上躺著的小老虎，就點點頭答應(yīng)了。 　　老虎媽媽剛走，小老虎就“哇哇”地哭起來。 　　小山雀嚇得直往媽媽懷里鉆?！皨寢?，小老虎哭聲真響啊，它真的是比我還小的娃娃嗎?” 　　山雀媽媽說：“是呀，它媽媽出門了，它病得好可憐喲!” 　　小山雀想了想說：“那我唱支歌給它聽，它的病就會好起來嗎?” 　　“是的，孩子，唱吧，唱得響一點，山雀的歌聲應(yīng)該傳遍山林?！?　　“大山洞，小山洞， 　　大小山洞都是家。 　　不要哭，別害怕， 　　娃娃的媽媽就回家?！?　　小山雀清脆的歌聲傳出小山洞，鉆進了大山洞。漸漸地，小老虎不哭了，它瞇起眼睛聽小山雀唱歌，不一會，就打起了呼嚕。 　　老虎媽媽采了草藥回來了，它親了親睡得正香的小老虎。接著，又把一只五顏六色的野花編成的花環(huán)，掛在小山雀的脖子上：“送給你，我們山林里的小歌星?！?　　小山雀可高興啦，心想：別看老虎媽媽模樣怪嚇人的，它也和自己媽媽一樣愛寶寶，原來天底下的媽媽都有一副好心腸呀! 　　第二天，小老虎的病好了，老虎媽媽馱著它在山洞口曬起了太陽。山雀媽媽呢，也不打算搬家了，瞧，它正在草地上拍打著翅膀教小山雀學(xué)習(xí)飛行呢! 　　大山洞，小山洞，都住著一位慈愛的媽媽和它們的娃娃。

相傳唐元和十四年(819)，白居易、白行簡、元稹三人會于彝陵(今湖北宜昌)，?三游洞
同游洞中，各賦詩一首，并由白居易作《三游洞序》，寫在洞壁上，三游洞即由此而得名，這是人們稱之為“前三游”。到了宋代，著名文學(xué)家蘇洵、蘇軾(東坡)、蘇轍父子三人，也來游洞中，各提詩一首于洞壁之上，人們稱之為“后三游”。