江蘇版三年級英語金色課堂

江蘇名師空中課堂一個手機號可以注冊兩名學生。
“名師空中課堂”是全國首個服務(wù)省域教育信息化、解決教育均等化發(fā)展的“智慧教育”公共基礎(chǔ)服務(wù)平臺。
組織全省千名特級教師、學科帶頭人作為名師團，每天定時在線回答學生和家長提問，幫助學生鞏固知識、提高學習效果。
不僅有教育咨詢、家長課堂、經(jīng)典解讀等欄目，還有藝術(shù)、體育、電影推薦等素質(zhì)教育內(nèi)容，助力學生全面發(fā)展。

江西新課堂的老師都是全國的優(yōu)秀教師，師資力量非常雄 厚。

你從雪山走來,春潮是你的豐采；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你向東海奔去,驚濤是你的氣概.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你用健美的臂膀,挽起高山大海.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們贊美長江,你是無窮的源泉；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們依戀長江,你有母親的情懷.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你從遠古走來,巨浪蕩滌著塵埃；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你向未來奔去,濤聲回蕩在天外.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你用純潔的清流,灌溉花的國土；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你用磅礴的力量,推動新的時代.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們贊美長江,你是無窮的源泉；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們依戀長江,你有母親的情懷.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　啊,長江!啊,長江!

小學三年級才開始設(shè)置英語課程。
有數(shù)據(jù)顯示，目前中國有4億多人在學英語，約占全國總?cè)丝诘?/3。專家預(yù)測，再過幾年，中國學英語的人數(shù)將超過英語母語國家的總?cè)丝跀?shù)。
中新社北京3月11日電針對中國人“英語過熱”的現(xiàn)象，全國政協(xié)委員朱世增給出了“退燒”良方，他建議：在小學教育中，取消外語教學，以傳統(tǒng)文化教育為主。
中國的小學開始全面開設(shè)外語教育，目前大部分地區(qū)都是從小學三年級起開設(shè)外語課，也有的地區(qū)是從一年級開始。

白話譯文
其一
江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？
其二憶江南詞三首
江南的回憶，最能喚起追思的是像天堂一樣的杭州：游玩靈隱寺尋找皎潔月亮中的桂子，登上郡亭 ，枕臥其上 ，欣賞那起落的錢塘江大潮。什么時候能夠再次去游玩？
其三
江南的回憶，再來就是回憶吳宮，喝一喝吳宮的美酒春竹葉，看一看吳宮的歌女雙雙起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚總要再次相逢。

《憶江南》三首是唐代詩人白居易創(chuàng)作的組詞，寫于838年（ 唐文宗開成三年 ）。第一首是總寫對江南的回憶；第二首和第三首則是分別寫對杭州和蘇州的憶念、向往。三首詞各自獨立而又互為補充，分別描繪江南的景色美，風物美和女性之美，藝術(shù)概括力強，意境奇妙。白居易因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十余年，寫下了這三首。

“江舟添盛望，白馬弄清堂”出自網(wǎng)友對奇跡文學城木蘇里所著的小說《某某》的書評，這句話的意思是：江添有盛望，白馬有弄堂。

書中主角是江添和盛望，在該句之中巧妙地嵌入了江添和盛望的名字，還有他們所居住的白馬弄堂。

原文是：人間盛望，故里江添。你的盛年望之可及，我的江海淺淡云添。

《某某》內(nèi)容簡介

十七歲少年，輕狂奔跑，仲夏荒原。他們發(fā)著光，也流著汗。他們無堅不摧，也無所不能。

烈日驕陽，并肩穿行。長風吹過，野草連天。

盛望轉(zhuǎn)到附中的第一天，就和江添“不打不相識”。最讓他感到魔幻的是，江添當晚就被認證為他哥。

在盛望捍衛(wèi)面子和領(lǐng)土的過程中，一段囂張恣意的人生就此開啟，兩人也從一開始的不對付到后來的惺惺相惜。本以為這段時光只是生命中短暫的一程，直到他們成為了彼此不可或缺的某某。

給自然段標序號
熟讀課文掃清字詞
背課下注釋
給每個自然段概括段意
結(jié)合你平時閱讀文學作品的感受，寫一段文字說說你心中的文學是怎么樣的
課文的標題特別吸引人，你覺得原因在哪里
背第4自然段

有效的隨機教育常常是多種教育手段的靈活運用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動那樣歷時較久、層層展開，但如果運用得當，同樣可以對幼兒社會性品質(zhì)的強化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識的引導和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學生親善、和藹之感。且莫過于嚴肅，讓學生覺得教師嚴厲，不好接近。交流中捕捉學生的閃光點，表揚和贊賞學生，以便增強學生參與課堂學習活動的主動性和自信力。另外，課堂教學中教師對學生在學習活動中的表現(xiàn)要有鼓勵性的評價。
　　2、精心設(shè)計學生的學習活動，讓學生在課堂中“動”起來。這節(jié)課，杜老師設(shè)計的學生的活動有活力，使得課堂氣氛熱烈。學生的學習活動形式是多樣的，人人都參與，學生動腦、動手、動耳、動口，培養(yǎng)了學生的實踐、創(chuàng)新意識。

我沒有查到一些權(quán)威的解釋，好像目前說法還沒有統(tǒng)一，根據(jù)我查到的結(jié)果，大致如下：
第一課堂：課堂教學；
第二課堂：課外活動；
第三課堂：實踐教學；
第四課堂：網(wǎng)絡(luò)課堂。
說的不對，請勿拍磚，歡迎交流。