幼兒園關于送餐具的兒歌

指導幼兒進餐后送回餐具，培養(yǎng)幼兒整理方面的能力。

幼兒園一般給寶寶用的都是不銹鋼的餐具，因為不銹鋼餐具安全衛(wèi)生好洗，不易摔破。

這里是關于愛唱什么歌的幼兒園教案，希望對你有所幫助。

　　幼兒園教案：愛唱什么歌
　　教師：屈老師
　　教學內(nèi)容：
　　1、鋼琴獨奏《青蛙合唱》
　　2、學唱歌曲：《愛唱什么歌》
　　教學目標：
　　1、能用優(yōu)美親切的聲音，自信有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》
　　2、在欣賞《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表現(xiàn)力。
　　3、在歌詞創(chuàng)編中培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng)造能力，讓學生體驗成功的快樂。
　　教學重點難點
　　1、用正確的聲音演唱歌曲《愛唱什么歌》。
　　2、欣賞《青蛙合唱》，并能準確地聽辯音的高低，通過動作表現(xiàn)出不同的音樂形象。
　　過程設計：
　　教學步驟
　　（一）律動進教室
　　隨《動物說話》的音樂，律動進教室。充分表現(xiàn)小動物的聲音和模樣。讓學生和小動物一樣唱唱、跳跳。
　　師：今天老師要帶小朋友去一個神秘的地方，你們想去嗎？那我們就跟著小動物們一起出發(fā)吧！
　?。ǘ┬蕾p《青蛙合唱》
　　出示多媒體（夏天的池塘）
　　師：夏天到了，池塘里的青蛙爸爸和青蛙寶寶們又開始了唱歌比賽。你聽…
　　師模仿青蛙爸爸和青蛙寶寶的歌聲
　　師：你覺得哪個是青蛙爸爸在唱歌？哪個是小青蛙？他們的聲音有什么不一樣呢？
　　師：你能聽出下面這段音樂中哪些是小青蛙的聲音哪些是大青蛙的聲音嗎？
　　播放鋼琴曲<青蛙合唱>游戲（1）聽到小青蛙的聲音迅速站起來，聽到大青蛙的聲音迅速坐下，反應迅速整齊的小組獲勝，得到青蛙合唱團送出的智慧星
　　游戲（2）聽到小青蛙的聲音捻指，聽到大青蛙的聲音拍腿。（要求按節(jié)奏）
　?。ǘ┞犚宦?，學一學
　　1、師：六一兒童節(jié)快到了，我們教室里來了一位神秘嘉賓，想知道他是誰嗎？
　　出示大屏幕（智慧樹小咕咚），猜猜他來干什么？
　　師：原來小咕咚給大家送禮物來了（出示智慧樹）
　　聽說小咕咚來了，會唱歌的小動物們都跑過來想摘智慧果了。小朋友豎起耳朵聽，都有誰來了？
　?。úシ艅游锝新暎┬∨笥颜f出動物的名稱，并且模仿動物的叫聲或者是動作。
　　2、可是小咕咚給他們出來個難題，想摘果子不難，但是需要按這個節(jié)奏來作一個自我介紹，才能摘果子。
　?。ǔ鍪竟?jié)奏）小花貓自告奉勇的第一個來。你聽…小花貓，愛唱歌，喵喵喵喵喵喵喵。還有誰想來摘果子？
　?。í剟睿┕具怂湍恪t紅的果子—
　?。ㄋ模┬赂杞坛?br/>　　1、學習歌曲第一段
　　師：小青蛙看到小朋友的表現(xiàn)如此的出色，它要為小朋友唱首歌獎勵大家?？墒恰迅杳o忘了，請聰明的小朋友聽完后幫它起個歌名。（師學著小青蛙的樣子唱第一段歌詞）
　　2、想不想學小青蛙唱歌？聽唱法學唱
　　3、師：小青蛙為什么愛唱清清的小河？
　　如果是小蜜蜂它愛唱什呢？
　?。ㄟm時對小朋友進行獎勵）
　　4、完整地演唱1，2兩段。
　　5、創(chuàng)編
　　師：看著小青蛙和小蜜蜂唱得那么開心，其他小動物都坐不住了了，你還能替它們唱出自己的歌？
　　6、揭示課題“愛唱什么歌”
　　五、課堂小結
　　小動物們都有自己愛唱的歌，你們一定也有自己愛唱的歌。六一節(jié)快到了，我們一起在六一的歌聲中結束今天的課吧。祝小朋友們節(jié)日快樂！（一起唱《六一的歌》）

3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的關鍵時期，也是孩子身心健康成長的黃金時期，還是培養(yǎng)文明禮儀與良好學習生活習慣的奠基時期。隨著幼兒年齡的增長，生活自理能力增強，在家時需要幫助家長干一些力所能及的家務事，比如吃完飯收拾餐具。那么，呢？ 一、講解收拾餐具的常識 家長要教育幼兒：吃完飯不要把餐具隨意往餐桌上一丟，要及時收拾餐具，并擦干凈餐桌。這樣，保證餐具清洗干凈，避免滋生細菌影響健康，也有利于保持居家環(huán)境整潔衛(wèi)生。 二、說情境引導判斷正誤 家長可以舉例幼兒吃完飯時的情景，分別描述正面（正確）與反面（不正確）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，并講明判斷對錯的理由。通過判斷對錯，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長久才能指導今后的行為，知錯不犯錯。 三、互動游戲中踐行體驗準備：居家環(huán)境 玩法：家長與幼兒開展收拾餐具比賽，看誰收拾得最干凈。家長可以適當示弱，為幼兒提供表現(xiàn)的機會。在游戲中家長可以對孩子的表現(xiàn)進行及時地評價反饋，鞏固強化教育的效果。

參考答案：×

首先寫教學目標，現(xiàn)在雀源橡是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態(tài)度價值觀。 然后分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每裂盯句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的頃旁活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

幼兒園吃飯是孩子非常重要的事情，因為出現(xiàn)了不少的食品安全問題，所以現(xiàn)在家長對相關的安全也非常重視，那幼兒園吃飯都是統(tǒng)一碗筷嗎？幼兒園吃飯用什么餐具？這里就看看相關的總結和分析吧。

幼兒園吃飯是不是統(tǒng)一碗筷還是需要地區(qū)以及幼兒園規(guī)定來看，在大部分地區(qū)的話幼兒園都是統(tǒng)一的餐具，尤其是在一些一線城市當中，因為對食堂管理非常的嚴格，為了保證餐具的安全都會統(tǒng)一發(fā)放，使用完之后還會有專門進行清潔、消毒處理，從而保證孩子飲食安全；但一些規(guī)模比較小的幼兒園，其餐具都是讓家長自己從家里帶，每個孩子使用自己的專屬餐具，學校都不會統(tǒng)一發(fā)放的。

幼兒園吃飯一般都是使用勺子、餐盤或者是不銹鋼碗一類的，因為筷子比較長和尖，加上很多孩子不會使用筷子，所以為了方便和安全就選擇勺子，至于其他的就看學校的安排了。

幼兒園吃飯餐具需要結合個人地區(qū)和幼兒園情況決定，每個人情況不一樣所以在這方面也會存在不同，只要是干凈衛(wèi)生就可以了。

寶寶學會自己吃東西以后，一般都是用勺子吃的，但到了3歲以后，父母應該教寶寶學會使用筷子吃飯了。

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寶寶認識餐具進度表

8-9月寶寶——勺子

一般在寶寶9個月左右時，就會開始對勺子產(chǎn)生興趣，甚至會伸手想要搶媽媽手中的勺子。此時媽媽就應該讓寶寶自己試著使用，以免錯過最佳培訓期。

每次吃輔食，媽媽可以準備兩個勺子，給寶寶自己拿一個勺子放嘴里練習。

10月寶寶——碗

寶寶10個月以后，媽媽就可以準備底部寬廣的輕質碗讓寶寶試著使用。因為寶寶的力氣較小，所以裝在碗里的東西不要超過三分之一。

1歲寶寶——杯子

寶寶1歲左右，媽媽就可以使用學習杯來教導寶寶使用杯子了。一開始應讓寶寶兩手扶在杯子三分之一的位置，再小心端起，以避免內(nèi)容物灑出來。

2到3歲之間的寶寶——筷子

筷子的使用較為困難，屬于精細動作，建議媽媽等寶寶2歲以后再嘗試練習。寶寶學習使用筷子的過程一直會持續(xù)到6歲，所以媽媽完全沒必要太過苛責。

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如何教寶寶用勺子
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1、讓寶貝通過模仿愛上勺子

寶貝都喜歡模仿大人，家長可以在給她弄水果或者食物的時候，盡可能多用勺子。家長一定要多鼓勵寶貝，多夸獎她用勺子很棒，這樣她會很高興，用勺子的積極性就會更高了。

2、給寶貝講講道理

給寶貝講道理說：寶貝，你長大了用手吃東西會生病的，生了病就要去醫(yī)院，打針吃藥。你看用勺子吃東西又衛(wèi)生、又好看，爸爸媽媽和寶貝一起都用勺子吃飯好不好？

3、選擇寶貝喜歡的勺子

很多寶貝有主見，什么東西都得自己挑選，勺子也是一樣，媽媽應該盡量給孩子這個權利。漂亮的勺子寶寶每天吃飯都要用，飯也會吃的更香。

4、教給寶貝用勺子的方法

教他怎么拿勺子，怎樣去舀碗里的飯，讓寶貝多試幾次，也可以拿著寶貝的手親自教他。一定要寶貝多嘗試，即使寶貝弄臟衣服打倒了飯碗也不要打擊寶貝的積極性。

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教寶寶學用筷子的秘籍
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1、創(chuàng)設寶寶用筷子的環(huán)境

氛圍要濃厚。教寶寶用筷子吃飯，一定要有良好的學習氛圍，讓小家伙在耳濡目染中，學著使用筷子。讓寶寶慢慢習慣用筷子來進餐，往往沒有選擇的時候，進步更快。

2、教會寶寶用筷的小游戲

1） 長“筷子”撿積木： 撿幾枝比較直的、粗細適合寶寶小手的樹枝當“筷子”，現(xiàn)在在你的幫助示范下，要將散在外面的積木撿回筐里?？梢越o寶寶示范，像拿筷子一樣，把積木送回家。

2）我喂媽媽吃蛋糕：面對面坐在一起，每人面前一碗蛋糕，一雙筷子;首先媽媽用筷子夾起蛋糕喂寶寶，動作要慢，以便讓寶寶看到整個過程;然后讓寶寶模仿媽媽的樣子，夾蛋糕喂媽媽。