兒童英語價值觀的培養(yǎng)方法

應(yīng)該培養(yǎng)孩子對別人的尊重，真誠，責(zé)任感，品德等等的正確價值觀。

1、以身作則，把要教給孩子的價值觀體現(xiàn)在日常生活，孩子往往把大人看作模范，培養(yǎng)價值觀的最簡便的方法就是模仿。如果家長言行不一致，就會誤導(dǎo)孩子。

2、用過去經(jīng)歷講故事。講講你小時候的生活，家長在培養(yǎng)價值觀的過程中的得失。確保故事的真實性，不要夸大細(xì)節(jié)。

比如，試著給孩子講家長試圖抄作業(yè)的事。如果家長當(dāng)時抵制住抄襲的誘惑，就給孩子解釋為什么那樣做，以及誠信帶來了哪些積極影響。如果家長當(dāng)時沒抵制住抄襲的誘惑，就給孩子講抄襲所帶來的內(nèi)在和外在的消極后果。

3、傳授核心價值系統(tǒng)。若家長的價值觀來自于某個宗教信仰，就給孩子講述該信仰。讓孩子了解價值觀是怎么得來的，孩子才能了解價值觀的重要性。帶孩子去具有相同價值體系的場所（如教堂）很有幫助。這能為孩子提供更多道德模范。

4、了解還有哪些人對孩子產(chǎn)生影響，家長無法也不應(yīng)該完全避免孩子受到外界影響。不過家長應(yīng)該了解孩子成長過程中受到的外界影響，包括其他人教給孩子的好的或壞的價值觀。

孩子受到的其他影響包括親屬、老師、教練、朋友和朋友的親屬。了解這些人的價值觀。不用完全避免孩子接觸相反的價值觀，但是要在事后確保相反的價值觀沒有給孩子帶來負(fù)面影響。

5、制定規(guī)章，培養(yǎng)責(zé)任感，當(dāng)孩子違背或忽略家長制定的規(guī)章，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。懲罰要和犯錯大小相匹配。比如，拿了最后一塊本屬于別人的蛋糕沒有考試作弊嚴(yán)重，所以對前者的懲罰應(yīng)輕于后者。

6、花時間陪孩子，要是家長忽略孩子，孩子一定無法向家長學(xué)到價值觀?；〞r間陪孩子能體現(xiàn)關(guān)愛他人是一種重要品德，也讓孩子以家長為榜樣學(xué)會關(guān)愛他人。孩子犯錯經(jīng)常是為了引起關(guān)注。如果家長能讓孩子知道正確的行為也能得到關(guān)注，孩子就會更愿意做正確的事。

孩子在不知不覺中知道了"錢"是個“好東西”。價值觀也慢慢形成。讓他學(xué)會正確的對待錢是值得我們花大氣力去學(xué)習(xí)的。
首先孩子應(yīng)該知道錢是干什么的。每次去超市，從幾個月大開始，讓他拿著錢付賬。慢慢她就會發(fā)現(xiàn)，錢都是要給別人的。
后來，買的東西還沒有付賬的時候，沒有私有觀念的孩子以為超市的東西隨便拿，可以隨便吃。于是乎，告訴寶寶。東西要付過錢之后才是自己的，所以錢很重要。一定要把“毛毛”給阿姨，阿姨才會讓我們吃東西。
于是乎，這么重要的錢，應(yīng)該是愈多愈好的。開始從各種人手里搜集錢。而且有的私有的觀念，覺得錢在自己口袋里最好，不管是誰的錢。這個過程很關(guān)鍵，搞不好，孩子的價值觀會扭曲，或者對這個東西沒有了任何的感覺。既不能讓她覺得爸爸媽媽的錢不是她的錢，也不能讓她覺得不管是誰的錢，只要他能拿到手就可以是他的錢。最好是告訴孩子爸爸媽媽掙得的錢是辛苦掙來的，是咱們家的錢，放在媽媽這里好了，寶寶還小，拿掉了可惜了，買東西的時候問媽媽要還好一點。
再后來，好像是要什么都給買了。覺得似乎錢是無所不能的。得來容易的很。要東西只要貴的，好的。要讓她知道，爸爸媽媽掙錢很不容易，而且并不是所有的東西都是錢能買到的，媽媽也不是萬能的。要知道買東西買性價比高的，自己最喜歡的，花錢要有節(jié)制。決不能買東西以孩子的指揮棒為準(zhǔn)，在孩子喜歡的前提下，買東西不能那么輕易。她的小小愿望如果是通過自己的努力、勞動來達(dá)成才最能讓她有享受成果的喜悅。
要有藝術(shù)的學(xué)會拒絕孩子，不要讓孩子成為家庭的負(fù)擔(dān)。這樣對她的成長才是有益的。

讀讀史書吧。比如看看《中華上下五千年》，你可能覺得這簡直是在開玩笑。

? ? 現(xiàn)在的家庭獨生子女不占少數(shù)，而很多孩子都處在老人及父母的過度保護(hù)之下，很多時候都會使孩子的心靈變得過于脆弱，在這種情況下很多孩子的價值觀會被家長扭曲，那如何培養(yǎng)孩子正確的價值觀就是一個很重要的問題。

? ? 首先呢，父母肯定需要身體力行以身作則。

? ? 畢竟父母是孩子最早的老師，父母的一言一行都會看在孩子的眼里，而且小孩都特別聰明，學(xué)東西都特別快。父母對孩子的影響使久遠(yuǎn)而深刻的，可能從小帶給孩子的習(xí)慣會伴隨孩子的一生。很多時候也需要家長多抽身陪陪孩子，雖然工作忙碌，但是寶寶還是需要家人們關(guān)心，不要因為工作冷落了孩子，使得孩子養(yǎng)成孤僻抑郁的性格。

? ? 其次呢，要跟孩子換位思考，設(shè)身處地的為孩子想一下。

? ? 就拿孩子的學(xué)習(xí)成績問題來說，孩子也想去拿到一個好成績但有時候孩子拿不到理想的成績，這時候做為家長一定不要批評孩子，而是要去鼓勵孩子給孩子打氣加油，這時候也可以想一下自己當(dāng)時的情況，自己時候也做到很好，跟孩子更好的溝通，給孩子更多的信心，問題便很好的解決了。

? ??然后呢，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

? ? 由于我是從事幼兒圖書行業(yè)的所以有時候會遇到一些家長說一些孩子的問題，比如說寶寶在幼兒園拿了別的孩子的東西，但是他自己并沒有意識到這個是偷的行為，而家長也不要上來就劈頭蓋臉的給孩子一頓說，而是要有耐心的可以適當(dāng)用一些孩子能接受的形式告訴寶寶這么做的危害，讓寶寶認(rèn)識到自己的錯誤。

? ? 最后呢，可以讓孩子了解一些國學(xué)文化。

? ? 國學(xué)傳統(tǒng)文化中的一些精華依舊對現(xiàn)在的寶寶沒有很大的用處，可以更好的幫助寶寶們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仁義禮智信等等都是現(xiàn)代人非常需要的東西。讓寶寶從小知道“首孝悌，次謹(jǐn)信”等等，讓寶寶從小學(xué)會孝順父母，愛護(hù)兄弟姐妹（其他的好朋友）等等，讓寶寶從小學(xué)會遵守信用，從想養(yǎng)成良好的價值觀。

? ? 通過上述的一些簡單的方法讓寶寶增加自信心，讓寶寶樹立正確的人生觀價值觀，這一切都需要家長們的不斷努力，不斷地引導(dǎo)，不斷重視寶寶道德方面的培養(yǎng)，這樣才不會讓寶寶長大后誤入歧途。

首先，要他有一個積極向上的人生觀，要從小事做起。要他知道責(zé)任，也就是接受結(jié)果，努力過后無論是好的結(jié)果還是不好的結(jié)果都要勇于接受。一次考試，好的成績也不要沾沾自喜，不好的成績也要欣然接受。不以物喜不以己悲。
其次，好的人生觀對價值觀有很多大的幫助，要樹立正確的價值觀并堅持下去是難能可貴的。要他知道物質(zhì)固然重要，但是不是萬能的，要學(xué)會感恩，要有精神層面的東西。樂觀積極的生活態(tài)度對于他的醫(yī)生都很重要。

首先，要他有一個積極向上的人生觀，要從小事做起。要他知道責(zé)任，也就是接受結(jié)果，努力過后無論是好的結(jié)果還是不好的結(jié)果都要勇于接受。一次考試，好的成績也不要沾沾自喜，不好的成績也要欣然接受。不以物喜不以己悲。
其次，好的人生觀對價值觀有很多大的幫助，要樹立正確的價值觀并堅持下去是難能可貴的。要他知道物質(zhì)固然重要，但是不是萬能的，要學(xué)會感恩，要有精神層面的東西。樂觀積極的生活態(tài)度對于他的醫(yī)生都很重要。

家長都希望孩子好，但什么樣的孩子才是好孩子呢？這是家長必須弄明白的一個問題，否則的話就會鬧出“孩子，爸爸媽媽希望你好，但我們也知道什么樣的是好的，你自己看著辦吧！”的笑話。我正在寫書，在寫“好人”的標(biāo)準(zhǔn)，今天我提醒家長們，價值觀是一個好人的核心，而家長們基本上都沒有想過孩子價值觀如何引導(dǎo)和培養(yǎng)吧。這值得我們深思，也值得我們反省。

首先，“好人”應(yīng)該建立并擁有正確的，符合道德規(guī)范的價值觀

我們把價值觀放在了“好人標(biāo)準(zhǔn)”的核心位置，為什么？因為價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。像這種對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，就是價值觀體系。價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。說的更加明白一點，價值觀決定著一個人的行為和態(tài)度，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標(biāo)和追去的方向。

價值觀引導(dǎo)我們追求所想要的東西，無論你是否意識到，事實上我們的一切行為都是為了實現(xiàn)我們的價值觀，否則就會覺得人生不全，沒有意義。我們一個人穿什么衣服，開什么汽車，住什么樣的房子，教養(yǎng)孩子的方式，都是受價值觀的左右。所以價值觀對一個人是最為重要，也是培養(yǎng)孩子的一個核心目標(biāo)之一。

當(dāng)代的孩子們，其實沒有價值觀的教育了，而物質(zhì)文明的發(fā)展速度大大超越了精神文明的發(fā)展速度，很多人在這樣的社會轉(zhuǎn)型期，開始迷失——主流的價值觀和非主流的價值觀好像都是在追求“幸福”實際是在背離“幸?！?，孩子在這樣的物質(zhì)化價值觀和多元化價值觀的社會生存，他的價值觀的引導(dǎo)和教育是不容忽視的，這個任務(wù)就落到了家長身上。上文中“幸福是目標(biāo)”的章節(jié)其實就是在探討正確價值觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)，因此，我們把“好人”的價值觀，定義成為“幸福觀”，就是提醒家長們，我們活著是為了追求幸福，我們教育孩子核心目的是為了孩子幸福，孩子最終走上社會是為了追求幸福。

培養(yǎng)核心價值觀是一個比較抽象的概念，只靠老師講學(xué)生聽效果是不大的。比如只說愛祖國，這個概念有點兒泛泛。但是升國旗時候讓學(xué)生行注目禮，體會一種莊嚴(yán)嚴(yán)肅的氣氛，這就是愛祖國的一個具體體現(xiàn)。這樣實際生活中的例子，學(xué)生是能感受到的。

通過一些事件或者案例經(jīng)歷來培養(yǎng)他們對情感正確的看法，正確樹立他們的人生觀價值觀。