偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧困兒童英語

做個內(nèi)心自信的少女，從外表精神面貌開始，會有奇跡出現(xiàn)的（來源于壹心理用戶）

狹路相逢勇者勝”。 做任何事都需要十足的勇氣，沒有勇氣就克服不了困難，沒有勇氣就改正不了錯誤，沒有勇氣就取得不了成功。在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中，勇氣是至關(guān)重要的。 蜀國大將關(guān)羽，過五關(guān)，斬六將；趙子龍長阪坡單騎救主，奪阿斗；楚霸王項羽，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，成就霸業(yè)。這些人無不是當(dāng)時的英雄，他們無不具備巨大的勇氣,勇氣使他們成為世人敬仰的英雄。 勇氣是成功的保證，每當(dāng)面臨抉擇，許多人會猶豫不決，也會因此錯過瞬息即逝的機會。但如果擁有當(dāng)機立斷的魄力與勇氣，機會就不會溜走。 有這么一個故事。一個國王沒有兒子，他要選一個民間的孩子，作為他的繼承人，他給每個孩子一粒種子，讓他們種出花來。規(guī)定日期到了，許多孩子在家長的陪同下，捧著鮮艷的花朵來到王宮，惟獨有一個孩子，他手捧空花盆，國王看到了，立即召見了這個孩子，封他做了王位繼承人。原來國王給的都是煮熟的種子，那些種出花的孩子當(dāng)然都沒資格當(dāng)上繼承人。 孩子面臨的抉擇是巨大的，如果他捧著空花盆去見國王，萬一大家都種出來了，會被人恥笑的；但如果那個手捧空花盆的孩子沒有足夠的勇氣捧著空空如也的花盆去見國王，他就失去了成為繼承人的機會，失去了一個國家。事實證明了他是對的，他鼓起勇氣去了，他受到召見，他成為了繼承人，一系列的事都證明他是對的，勇氣使他擁有一個國家。 勇氣能使人取得成功，當(dāng)然也能使人失敗。有勇而無謀是萬萬不能的。 善用勇氣，讓勇氣伴你我成功。

體罰是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅，或以其他強制性的手段，侵害學(xué)生的身體健康的侵權(quán)行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打嘴巴等行為。變相體罰，是指采取其它間接手段，對學(xué)生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、諷刺挖苦、謾罵等行為。
對于教師體罰學(xué)生的行為，我國法律明確規(guī)定了處罰措施。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律的規(guī)定，對于體罰學(xué)生的教師本人可以進(jìn)行以下處罰：

1.各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)的教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，按現(xiàn)行教師管理權(quán)限，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或教育部門分別給予行政處分或解聘。行政處分的種類包括：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。解聘包括兩種：解除崗位職務(wù)聘任合同，由學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)另行安排其他工作；解除教師聘任合同，被解聘者另謀職業(yè)。

2. 體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重（如手段殘忍、造成傷害甚至死亡結(jié)果），構(gòu)成犯罪的，由人民法院依法追究刑事責(zé)任。

3.因體罰學(xué)生對學(xué)生或?qū)W校造成損失或損害的，還應(yīng)依照《民法通則》的有關(guān)規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，即賠償損失，消除影響，恢復(fù)名譽。。

你好！
我認(rèn)識你說的這種需要幫助的孩子的。兩個都是云南的，一個是尋甸縣的，一個是姚安縣的。
如果你需要，我可以幫你聯(lián)系。
謝謝你的愛心！

給遠(yuǎn)方貧困地區(qū)的小朋友的一封信
親愛的小朋友：
你們好！
我是與你們素不相識的小朋友，我叫譚婷然，我的家鄉(xiāng)是遼寧的朝陽，雖然不是很大的城市，但也是很繁華，我家的生活條件很好，有香噴噴的紅燒肉，還有新鮮美味的魚翅吃，更重要的是我們還能在寬敞舒適的教室里學(xué)習(xí)知識，在陽光下朗讀課文，和最好的朋友地玩耍，想要什么，爸爸媽媽就給買什么，什么都有，我愛縫小娃娃、剪紙、折紙、做手工……我還是班上的學(xué)習(xí)委員和英語課代表呢

這個女孩是很可憐，這么大的國家，有錢人不知有多少，就沒有人幫她一下嗎？也許是那些能幫助她的人沒看到吧？

《精打細(xì)算》

為了幫助偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)的孩子們抵御寒冷學(xué)校開展大愛暖冬活動，號召同學(xué)們行動起來，積極參與的活動中。幫助別人快樂自己，盡自己的一份力發(fā)一份光。

貧困是家庭收入有限或無收入。
老弱病殘，勞力有限而成為貧困。
意思就是:
確實達(dá)到貧困需要幫扶。