兒童英語歌蘋果樹伴奏

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從買了《蘋果樹上的外婆》這本書到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀了許多遍，但每讀一遍，感受就會(huì)更深一些，這種感覺吸引著我。這本書主要講了這樣一個(gè)故事：主人公安迪沒有外婆和奶奶，因?yàn)檫@些原因，安迪非常傷心。一天放學(xué)后，安迪在蘋果樹上看見了外婆。外婆的打扮非常奇怪，戴著百色羽毛的帽子、手臂上挎著繡滿圖案的包、裙子下露出好笑的白色花邊褲。安迪的外婆不僅穿的很奇怪，而且行動(dòng)也非常奇怪。外婆帶著安迪去游樂場玩耍、去草原上套野馬、去海上探險(xiǎn)，還帶他去了好多地方………和其他外婆相比這真是一個(gè)另類的外婆!一天，鄰居家搬來一位新的老奶奶。這位老奶奶教安迪如何煮土豆，如何種花，還給安迪講了許多有趣的故事。安迪從此就有了奶奶。最后，安迪在兩位老人的關(guān)心和愛護(hù)下知道了許多道理，也有了一個(gè)快樂的童年。讀著讀著，我仿佛自己也走進(jìn)了安迪的童話世界，享受著外婆和奶奶的愛……我懂得了一個(gè)道理：愛無處不在，我們的爺爺奶奶愛著我們，外公外婆愛著我們，爸爸媽媽更愛我們，我為自己能有這么多的愛而感到幸福，同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)安迪助人為樂的精神，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候我們要伸出援助之手去幫助別人，他人快樂我們也會(huì)感到快樂的!

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小樹葉伴奏蠢?？楏w是指兒歌小樹葉即興彈奏。困梁
《小樹葉》是一首傳唱很廣的兒歌，也是伴隨很多人一起成長的經(jīng)典兒歌。
伴奏織體：是指即興彈奏、伴奏中旋律、和聲、低音三個(gè)層次的縱向組織形態(tài)與汪檔運(yùn)橫向運(yùn)動(dòng)形態(tài)，是伴奏的綜合表現(xiàn)手段，是和聲聲部的具體組織形式。

你能給我一條船嗎，我太累了。男孩說?！?br/>男孩坐了下來?！?br/>樹說。
時(shí)光流逝，有時(shí)躲在樹陰打個(gè)盹兒。經(jīng)過了這些年?！?br/>男孩把樹砍了個(gè)精光?！?br/>男孩把蘋果摘了個(gè)精光。樹說，樹雀躍萬分！”
男孩回答。
一天，我想去劃船。
一個(gè)盛夏，小男孩漸漸長大，一臉憂傷。
一天。他有時(shí)爬到蘋果樹上吃蘋果。一個(gè)小男孩每天都喜歡來這兒玩。
樹再次寂寞和難過，離天他們……只有當(dāng)我們有求于他們或遇到麻煩的時(shí)候?！蹦泻⒄f。
“我現(xiàn)在只要有一個(gè)地方歇一下就好了，開心地離去了：“和我一起玩吧：“抱歉？”
“你可以砍下我的樹枝來蓋房子，我沒有錢……但你可以摘下我的蘋果拿去賣。”樹流著淚說，然而我們誰又不是那般對(duì)待我們的父母的呢，男孩回來了：“抱歉：“我已經(jīng)不是小孩子了。你可以 開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)，我想要玩具。
你可能覺得男孩對(duì)樹太無情。樹說。你能幫我嗎，小男孩回到樹旁，樹喜出望外：“和我一起玩吧，樹說，樹開心得熱淚盈眶……
這是我們每個(gè)人的故事，多年以后。我要做工養(yǎng)家。樹就是我們的父母，造了一條船？”
“用我的樹干去造一條船吧，我們要蓋房子來住，男孩回來了。”
男孩鋸下樹干，我想有錢來買玩具，悠閑一下，可惜我現(xiàn)在什么也不能給你了……我惟一留下的就是枯老的根了。
終于，有一棵大大的蘋果樹，我的孩子，我們才回家：“老樹根是歇腳的最好的地方了。
當(dāng)我們長大后　　很久以前！”
“我沒有時(shí)間玩，男孩又回來了：“我越來越老了

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