兒童英語環(huán)境營造怎么寫
主要看孩子在什么樣的家庭環(huán)境就會造成孩子什么樣的教育方法成長。
家庭氛圍,是一個家庭中家庭成員之間的關(guān)系及猜脊其所營造出的人際交往情境和氛圍,對孩子來說,家庭是其成長的首要環(huán)境因素,因此,家庭氛圍對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,很大程度上決定著孩子的心理品質(zhì)及人格發(fā)展。
所以,與其一直苦惱于孩子身上的問題吵橋,執(zhí)著于為孩子創(chuàng)造好的教育條件,不如先把家庭氛圍營造好,為孩子的成長打好最堅實的基升兆猛礎(chǔ)。
好的家庭氛圍應(yīng)該是輕松、寬容的。這種寬容不是放縱,而是接受孩子的不完美,給孩子試錯的空間,允許孩子嘗試、收獲經(jīng)驗。父母和孩子可以像朋友一樣,平等地互動,多傾聽、理解孩子,這樣孩子不用小心翼翼地藏起自己的心事和秘密,親子之間也能彼此了解、信任。
有些家長有了孩子后,容易忽視夫妻關(guān)系的重要性,常常把關(guān)注點都放在孩子身上,忘記維系好和伴侶之間的感情,甚至總是因為孩子的問題而和另一半爭吵。
生活在這樣的家庭里,孩子內(nèi)心總是處于不信任、不安、恐懼中,容易缺少安全感、敏感自卑,這種性格特點常常會伴隨他一生,影響他的人際交往和親密關(guān)系。 因此,父母首先要經(jīng)營好家庭關(guān)系,其中最重要的便是夫妻關(guān)系,有事好好商量,有話好好說,懂得反思自己,關(guān)心體貼對方,不輕易在孩子面前爭吵。父母彼此相愛,和睦相處,是送給孩子最好的禮物。
世界睡眠醫(yī)學協(xié)會候任主席理查德·艾倫博士在接受采訪時表示,睡眠對于嬰兒的成長是非常重要的,這可以通過荷爾蒙體現(xiàn)出。成長的荷爾蒙最主要是在睡眠的過程中分泌的,如果睡不夠的話,荷爾蒙得不到充分的分泌,會影響兒童的成長。嬰兒睡眠時間的一半都處于活躍的睡眠狀態(tài),如眼球快速的轉(zhuǎn)動、活躍的大腦活動、做夢等,這種狀態(tài)會幫助他們建立和發(fā)展腦細胞新的功能聯(lián)系,增強學習能力。另外,充足的睡眠對于寶寶身體、情緒的發(fā)育都是非常重要的。
中華醫(yī)學會兒科學分會睡眠協(xié)作組組長劉璽誠教授表示,確實有很多父母將淺睡階段的“夜動”誤認為是夜醒,由于這樣的誤解,一些父母會直接喚醒寶寶檢查紙尿褲或喂奶,結(jié)果反而造成寶寶睡眠中斷。不間斷睡眠對嬰兒的成長發(fā)育十分重要,當寶寶淺睡出現(xiàn)扭動時,家長不必喚醒寶寶喂奶或換紙尿褲。
根據(jù)《金質(zhì)睡眠法則》,寶寶的睡眠時間應(yīng)該一般在10個小時左右,但現(xiàn)實中的情況是,有些寶寶睡眠時間較長,但有些則較短,與10個小時有一定差距,睡眠少是否等同于一定存在睡眠方面的問題?會不會影響寶寶的發(fā)育?家長應(yīng)如何應(yīng)對?
理查德·艾倫:對于小孩子來說,他睡眠時如果是很舒服的狀態(tài)就無所謂,沒有說一定要多長時間。小孩子是按照自己的時間表在睡覺,不是按照大人規(guī)定的時間表,所以他們時不時地醒來了,然后又睡覺。
在極端情況下,睡眠不足會直接影響到寶寶的成長發(fā)育。在我們的研究中,發(fā)現(xiàn)睡眠不足對寶寶的學習能力以及身體機能,還有情緒都有影響,比如比較易怒、焦躁等。最新的研究數(shù)據(jù)顯示,睡得不好的寶寶比睡得好的寶寶學習能力低。但所有這些目前都還在研究階段,最終的報告還沒有出來。
我們需要給寶寶建立一個能夠適合他睡覺的環(huán)境。這對寶寶來講很重要,因為這有助于嬰兒培養(yǎng)自己睡眠的常規(guī)習慣。
中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)院兒科主任醫(yī)師鮑秀蘭:臨睡前不宜進行劇烈運動,這會導致寶寶的大腦皮層長時間處于興奮狀態(tài),從而不易入睡。
持續(xù)、規(guī)律的睡前活動的培養(yǎng)有利于寶寶在此環(huán)境中入睡。晚上到了睡覺時間,媽媽要給寶寶營造一種睡覺的氛圍,燈光調(diào)暗,給寶寶一個要睡覺的信號。同時,在睡覺前進行三四種舒服且安靜的步驟,如:沐浴、按摩、睡前故事、換上睡衣、哼唱兒歌等,都有助于寶寶培養(yǎng)睡覺情緒,減少入睡所需的時間,并且睡得更安穩(wěn)。
說起閱讀,我已經(jīng)堅持了七年的親子陪伴閱讀。沒有一個孩子生下來馬上就喜歡看書的。我家老大一歲的時候買的第一套書是歪歪兔,我拿著書給他讀,他爬到一邊去,堅持一個月,每次洗完澡后我就讀,慢慢的吸引了他的目光,后來他迷挖土機,我就給他買了咔嚓挖土機一套,慢慢的他對書愛不釋手。
所以培養(yǎng)閱讀最好的環(huán)境就是營造共讀的氛圍。開始投其所好吸引興趣,慢慢有選擇的提供書籍,到后來的精讀。把閱讀根植他的內(nèi)心 ,融入血液。到最后每天不讀點書就渾身不自在?;旧祥喿x習慣也就培養(yǎng)了起來。
4、教師的角色定位;
5、師幼之間的互動;
6、幼兒與幼兒之間的互動關(guān)系(即同伴資源的利用).
1、 精心創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境
幼兒園是孩子們的樂園,是他們生活、學習的重要場所之一.孩子們在幼兒園的絕大多數(shù)時間
是在室內(nèi)度過的,因此活動室成了孩子們生活、游戲、學習、休息的重要場所.人類發(fā)展生態(tài)學認
為,發(fā)展是個體與環(huán)境的函數(shù),這就揭示了幼兒的思想行為在“背景中發(fā)展”的道理,同樣提示了
幼兒的思想行為與生活環(huán)境有著密切的聯(lián)系.《幼兒園工作規(guī)程》也明確指出:“幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教
育教學相適應(yīng)的良好環(huán)境,為提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件.促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)
展.”
陳鶴琴先生說過:“通過兒童的思想和雙手布置的環(huán)境,可使他對環(huán)境中的事物更加認識,也更
加愛護.”在實踐中,我們的做法是充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓全體幼兒參與室內(nèi)環(huán)境布置的創(chuàng)意設(shè)計、材料的收集、制作全過程,從而調(diào)動每個幼兒的積極性,以培養(yǎng)孩子們動手動腦的能力.活動室的環(huán)境要開放,我們就精心構(gòu)思活動室的每塊墻面、每個角落,充分利用空間,讓活動室環(huán)境處處成為孩子能力發(fā)展的天地.
由于現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展,幼兒所掌握的知識更豐富多彩,因此幼兒生活、游戲、學習環(huán)境的
布置,必須適應(yīng)這種發(fā)展的需求.凡是幼兒喜歡的植物、動物和科幻故事等,一年四季的交替、社
會的發(fā)展變化、一切新鮮事物的產(chǎn)生,都是環(huán)境布置的內(nèi)容.并且隨著主題的更換,及時地更換室
內(nèi)的環(huán)境布置.如在“蔬菜”主題中,你一走進教室,就會看到各種櫥柜里擺放著玲瑯滿目的蔬菜
及各種蔬菜娃娃的造型,聞到陣陣蔬菜的香味;而在“快慢慢”的主題中,你會看到擺放的是各
種各樣的玩具汽車以及供幼兒進行比較快慢的材料.
2、 充分利用幼兒園室外環(huán)境
孩子是初飛的小鳥,大自然才是他們的樂園.我們要充分利用幼兒園的室外環(huán)境.《幼兒園工
作規(guī)程》第三章第十九條明確規(guī)定:“幼兒每日戶外活動不得少于2小時”.幼兒在室外進行活動,一方面幼兒的身體得到鍛煉,對身體的發(fā)展有利,另一方面還能愉悅幼兒的情感,有利于幼兒的社
會性發(fā)展.幼兒在戶外活動情緒飽滿、身心愉悅、思維敏捷,交往能力得到鍛煉,幼兒的身心得到
健康發(fā)展,活動的質(zhì)量也會大大提高.
在戶外開展活動,活動的空間擴大了,幼兒的思維想象力也開闊了.戶外的許多自然物都可以
幫助孩子們擴展活動的內(nèi)容,從而生成許多有意義的活動.如,幼兒可以大膽地想象:蹦蹦床是一
個天然的“大舞臺”,可以盡情地舞蹈;連廊是“公共汽車”,大型玩具下面就有一個“停車站”;沙
池邊的輪胎就是“獨木橋”,玩著“小熊過橋”的游戲……等等.
作為老師,我們要根據(jù)本園的室外環(huán)境進行合理安排和充分利用.讓幼兒在玩中熟悉周圍的環(huán)
境, 從而制定一些幼兒感興趣的自愿提出的一些活動主題,設(shè)計出活動方案,商討具體的事宜,最后開展活動. 二、創(chuàng)造和諧交互作用的物質(zhì)環(huán)境:
1、充分挖掘幼兒園資源(包括室內(nèi)、外環(huán)境);
2、家長資源的共享;
3、社區(qū)、社會、自然資源的利用.
先給大家講個故事吧。
從前有一位智者坐在城門口。這時從東邊走來一個外鄉(xiāng)人,問智者:“老頭,這個城里的人奸詐兇殘嗎?”
智者回復:“奸詐兇殘?!庇谑沁@個外鄉(xiāng)人扭頭離開了。
不一會兒打西邊又來了一個外鄉(xiāng)人,問智者:“這位老者,請問這個城里的人怎么樣呀?”智者問:“你來的地方人怎么樣呢?”外鄉(xiāng)人說:“我的家鄉(xiāng)人很好,很善良,大家相處和和氣氣的。”
智者回答:“這個城里的人也很好,很善良,大家相處也很和氣。”于是這個外鄉(xiāng)人微笑著謝過智者進了城。
坐邊上的一個人聽了不解,問智者:“你為什么騙他呢?”
智者說:如果你是善良的,待人坦誠,跟大家就會相處的友好自在。換而言之,如果你習慣斤斤計較,凡事非要跟人爭個高下,自然就離不開矛盾沖突。
都說環(huán)境造就人,可環(huán)境也是人營造的呀!在環(huán)境面前,人并不是被動的!
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