兒童英語朗誦抗疫

《致敬那模樣》

疫情戰(zhàn)場上

他們

穿著厚厚的防護服

穿梭在病人間

累了，靠一下

困了，趴會兒

那忙碌的模樣

沒有一絲的怨言

有的只是堅守

走下戰(zhàn)場換崗

他們

脫下汗涔涔的防護服

摘下那濕漉漉的口罩

嬌美的臉上

深深的勒紅痕

卻含淚笑對一切

那真誠的模樣

沒有一點的悔語

有的只是責任

是啊

他們那奮戰(zhàn)的身影

就是定格的人生坐標

他們那微紅的印痕

就是無言的人生價值

為什么我們能歲月靜好

只因他們在負重前行

他們是誰

不說你也明白

他們就是白衣天使

而我們要表達的

只有致敬

1、我從未沒有經歷過全城靜態(tài)的狀態(tài)，我們也從沒有意識到一個看門人身上的責任這么大：輕輕抬桿，就是溫粥暖宅；門扉緊閉，就是冷餐陌路。我們從未認為他們蒼老羸弱的身軀能承擔起如此重的責任，但是，老張們做到了。

今天是核酸檢測第三天，太陽明亮溫暖，核酸采樣點前排起了長長的隊。老張不時提醒大家：“大家隔遠點，不要拉呱啊”臉上還是謙和的笑容，像上午的太陽。

2、因為我們不能做到百病不染，只能提高免疫力讓身體更強健。因為我們不能抗拒新冠感染，只能暫時靜默遠離風險?？释杂墒侨藗兊墓餐脑福挥凶钄嘁咔椴攀亲詈玫氖侄?。

因為人類還沒有根治新冠的妙方良藥 ，科研人員就要不斷地探索實踐。都知道封城封村的日子枯燥不安，但白衣天使臨危不懼是何等的勇敢。

3、這個春天我們不觀花，是因為我們不是流年的過客，而是抗疫的英雄。在這幾個春天里，我們沒有看花開花謝，也沒有太多的山高水長，這里我們的使命，我們不負春天的約定。

我們欣喜著，將一路抗疫的點點滴滴，細細收藏，妥帖安放，在來年的春天，我們便在春天的煙花三月下?lián)P州，清明時節(jié)孤帆遠影觀瓊花。

我們不觀花，日子一樣有豐滿，一樣心懷遠方、有夢想。我們向著天空吶喊，噴薄而出的是明媚陽光；我們向著春天歌唱，撲面而來的是無限春光。我們堅定行，踏實走，將疫情清零，將病毒埋葬。

這個春天，我們不觀花，只盼望一程山水，一份珍藏；一場相遇，一份希望。等到勝利到來，我們上茶樓，沐浴春風。

4、凜冬仍未過去，殘雪和病毒藏匿在陰影里，“立春”的蓬勃朝氣和“雨水”的蔥蘢豐澤卻撲面而來。久違的陽光澄澈、明潤，傾瀉在空曠的街道、空曠的廣場、空曠的樓宇、空曠的園林，以及空曠的人間，如同一場魔幻劇，散發(fā)著飽經滄桑的痛徹、久經憂患的悲憫。

一座城市被按下暫停鍵，陡然間安靜如斯，一個民族擦去悲傷的淚水，同病毒加速競賽，一個國家在災難中同舟共濟、守望相助，同時也在反思，如何讓往事不再被遺忘、讓災難不再重演。

5、在抗擊疫情的每一天里，都有許多的人和事讓我感動、流淚、心痛，讓我重新審視自己的靈魂。我們在突發(fā)的重大災難面前，會有無奈，會有無力，會有無法挽救每一個生命的悲痛，但是，我們終將戰(zhàn)勝災難。

陜西各地區(qū)嚴密布控，廣大居民的高度配合，無不彰顯政府之威望、民族之倔強、祖國之強大、人民之力量！無不讓我們看到戰(zhàn)疫之自信、戰(zhàn)疫之決心、戰(zhàn)疫之斗志、戰(zhàn)疫之希望！疫情，帶給我們的不只是傷痛，還有生命的淬煉。

抗疫精神的內容和意義如辯亮下：

一、內容

1、堅定信心，堅持信念，把握機遇，勇于擔當，勇敢抗擊疫情。

2、攜手抗疫團結一致，共同抗擊疫情，共擔責任，共度難關，共創(chuàng)美好未來。

3、堅守崗位，負責任的守護家園，牢記使命，忠于職責，不怕犧牲，勇敢抗擊疫情讓灶纖。

4、生命至上，舉國同坦仿心，舍生忘死，尊重科學，命運與共。

二、意義

1、提升國家的凝聚力，促進國家的發(fā)展。

2、激勵人們積極作出貢獻，抗擊疫情，保護人民的生命安全。

3、激發(fā)人們的擔當精神，勇挑重擔，守護家園，守護生命，為人類健康發(fā)展作出貢獻。

抗疫精神的闡述：

1、萬眾一心、同舟共濟的守望相助精神?！耙环接须y、八方支援”和集中力量辦大事，一直以來是我們的獨特優(yōu)勢。

2、二是聞令而動、雷厲風行的英勇戰(zhàn)斗精神。嚴峻疫情讓很多地方一時間進入戰(zhàn)時狀態(tài)，這種狀態(tài)下需要有非常舉措、超常規(guī)做法?；鹕裆?、雷神山醫(yī)院僅用不到十天時間奇跡般建成并開始集中收治，完成了看似不可能完成的任務；具有戰(zhàn)地色彩的十余家方艙醫(yī)院迅速開設，實現(xiàn)了從未有過的一種新創(chuàng)舉。

3、顧全大局、壯士斷腕的“一盤棋”精神。

4、舍生忘死、逆行而上的英雄主義精神。

5、五是充滿信心、敢于勝利的積極樂觀精神。疫情暴發(fā)時，人們難免驚慌、恐懼、焦慮和擔憂。

一、解釋抗疫精神的內涵并給予肯定廳鬧評價。

精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，偉大抗疫精神，同中華民族長期形成的特質稟賦和文猛悄化基因一脈相承，是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發(fā)展，是中國精神的生動詮釋，豐富了民族精神和時代精神的內涵。

二、談重要性：

1、偉大抗疫精神是中華民族精神和時代精神的豐富和延伸?？挂叨窢幹校粋€個從容逆行、不避災禍的英雄們詮釋了家國的大義，他們的良知良能、大愛大勇，讓愛國主旋律始終激蕩。在扮知罩應對災難的過程中，人民群眾的力量被極大地調動起來，最可貴的品格發(fā)揚起來，最美的情愫升華起來，進而在抗疫實踐中催生出不朽的時代精神力量。

朗誦是指大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側重點不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會·舉杯痛飲》：“晚會上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進士書》：“出其書，乃復有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的?！?/p>

三、側重點不同

1、朗誦：把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀都有著重要的位置。

偉大抗疫精神的內核是：愛國主義。

偉大精神總是在歷史進步中不斷豐富、在災難考驗中不斷升華。

中國人民是具有偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結精神、夢想精神的人民，在五千多年歷史長河中，孕育而成了以愛國主義為核心的偉大民族精神，為中國發(fā)展和人類文明進步提供了強大精神動力。

偉大抗疫精神：

偉大抗疫精神，充分展現(xiàn)了中國人民和中華民族的偉大力量，充分展現(xiàn)了中華文明的深厚底蘊，是民族精神在新時代的一次極大升華，具有鮮明的時代特點和深邃的精神意蘊。