有沒有必要做兒童英語啟蒙

一、《望廬山瀑布》

唐·李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

譯文：香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，從遠處看去瀑布好似白色絹綢懸掛山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人懷疑是銀河從天上瀉落到人間。

二、《詠柳》

唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

譯文：高高的柳樹長滿了嫩綠的新葉，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？是那二月的春風，它就像一把神奇的剪刀。

三、《望天門山》

唐·李白?

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

譯文：長江猶如巨斧，劈開天門雄峰，碧綠江水滾滾東流到這里，又回旋向北流去。兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。

四、《所見》

清·袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，于是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。

五、《元日》

宋·王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

譯文：爆竹聲中舊的一年已經(jīng)過去，迎著和暖的春風開懷暢飲屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，都把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符。

早期語言和大腦發(fā)展領域專家、華盛頓大學的帕特里夏·庫爾（Patricia Kuhl）的研究表明：“7歲以前的寶寶都是令人驚嘆的語言天才，他們完全有能力同時習得兩門語言?！毕旅娴倪@張圖片就是她的研究成果，它非常直觀地揭示了學習語言能力與年齡的關系：

過了7歲之后，我們學習語言的能力就會一點一點變弱。我們絕大多數(shù)80后父母都是上了初中——也就是說11-13歲才開始正式學習甚至接觸英語的，這早已錯過了最好的時機?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”，對于那些自身英語水平不是很高的家長們，千萬不要讓自己的孩子們再錯過最好時機了哦！

都說育兒是條艱難之路，這話說的一點都不假！這不剛從幼兒園送完孩子回來，我就碰到了好幾個寶媽在討論“孩子怎樣才能學好數(shù)學？”

有說讓孩子上數(shù)學興趣班的，也有給孩子請家教的，還有讓孩子看各種數(shù)學書籍的，總之就是眾說紛紜。

于是我就問了寶媽們一個問題：“你們給孩子做過數(shù)學啟蒙沒有？”

剎那間所有寶媽都把目光放在了我的身上，并且問我：什么是數(shù)學啟蒙？孩子上數(shù)學興趣班就是去培養(yǎng)?。豢锤鞣N數(shù)學相關的書也可以起到數(shù)學啟蒙的作用?。?/p>

其實呢，當初我在沒有意識到孩子數(shù)學啟蒙重要性的時候，也跟寶媽們一樣，給我家豆包報了興趣班，并且專門還給他買了幼兒數(shù)學相關書籍。比如《多湖輝新頭腦開發(fā)》，《百花思維訓練365天》，《立體王》，《階梯數(shù)學》，《公文式教育》等等。

我覺得只要孩子多看看這類書籍，再加上線上的教學，數(shù)學興趣自然而然也就提升了。

可事實上，孩子非但沒有感興趣，還抗拒學數(shù)學。那段時間，我整天失眠，但是我依舊沒有放棄我家豆包的數(shù)學興趣培養(yǎng)。

后來我查看了相關的資料，終于發(fā)現(xiàn)了問題所在，那就是沒有意識到孩子數(shù)學啟蒙的重要性。

這篇文章，我就給各位寶媽寶爸說說關于孩子數(shù)學啟蒙的那些事兒，請聽我慢慢道來~

1.什么是數(shù)學啟蒙？孩子多大培養(yǎng)數(shù)學啟蒙最好？

其實數(shù)學啟蒙很好理解，就是用簡單易懂的語言和生動的圖畫表示來訓練孩子的數(shù)學思維能力，用有趣的方法引導孩子攀登數(shù)學的階梯。

眾所周知，動腦是可以讓孩子的大腦越來越靈活，那么學習數(shù)學就可以經(jīng)常讓孩子獨立思考，自然數(shù)學啟蒙這件事，肯定是越早對孩子越有利。

美國的科學家曾利用一項高科技對幼兒大腦發(fā)育進行掃描觀察后發(fā)現(xiàn)：孩子出生之后，在視覺、聽覺、觸覺方面接受大量的信號刺激，腦神經(jīng)細胞之間建立的聯(lián)系速度遠遠超出人們的想象。

一般來說，培養(yǎng)數(shù)學啟蒙最好的時間段是0-1歲、1-3歲、3-6歲、6-9歲、9-12歲，而3-6歲被稱之為孩子數(shù)學啟蒙的“黃金階段”。

所以我建議各位父母，數(shù)學啟蒙這件事，還是越早越好，畢竟基礎打不好，思維就會固化，到了12歲之后就很難糾正了。

這也就是為什么很多的孩子在上初中之后，數(shù)學成績持續(xù)下滑的原因之一。

2.孩子喜歡看科普類書籍，是不是對數(shù)學有影響？

其實你多慮了，影響一點都不大，反倒是可以培養(yǎng)孩子的思維邏輯性。因為科普類的東西，不光要看內容，還需要去探究。

既然孩子喜歡探究摸索，自然思維邏輯性也會鍛煉的很好，這對學習數(shù)學也是有很大幫助。

3.專注培養(yǎng)孩子的數(shù)學，可就是沒有明顯的提升

其實這樣的問題我也遇到了，我給豆包報了數(shù)學興趣班，也買了很多的數(shù)學書籍，錢也花了，時間精力也都搭上了，就是沒有成效。

后來我才發(fā)現(xiàn)，問題就出現(xiàn)在一個點上：孩子沒有數(shù)學思維！如果光靠興趣班或者是看書來讓孩子學好數(shù)學，這是治標不治本的做法。

如果孩子能擁有很強的數(shù)學思維，那么，不僅數(shù)學會開竅，更重要的是，他會由此擁有更強的自學能力，懂得變通，他的路會越走越寬廣。

4.那么如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維？

別急！這里我也給大家分享我給豆包培養(yǎng)數(shù)學思維的方法—-在玩中讓孩子主動思考

任何一種學習，無論你是自己帶孩子學，還是請更專業(yè)的人來教，你篩選給孩子的資源，最起碼要符合孩子的天性。

孩子的天性首先是好奇！比如，他會好奇：蝴蝶為什么會飛？然后他會繼續(xù)探索，猜想：為什么有翅膀就會飛？為什么雞有翅膀卻不會飛？給雞換上大翅膀，它能飛嗎？

數(shù)學思維的建立就是要在尊重前三步的基礎上，進一步鼓勵孩子驗證猜想，再根據(jù)實踐結果來反思：對了為什么對，錯了為什么錯。

最后，整個過程形成的思維和經(jīng)驗，就可以應用于學習和生活中。

《巧虎快樂數(shù)學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數(shù)學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數(shù)學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數(shù)學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養(yǎng)孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

《巧虎快樂數(shù)學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數(shù)學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數(shù)學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數(shù)學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養(yǎng)孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。