教寶寶認(rèn)識五官英語單詞
怎么教寶寶認(rèn)識五官
平時(shí)多給寶寶說幾次,指著他的五官教,之后讓寶寶也嘗試指大人的五官,慢慢的聯(lián)系起來,寶寶就會了。
怎么教寶寶認(rèn)識自己的五官?寶寶剛一歲
可以用寶寶的手指點(diǎn)媽媽和爸爸的五官,并指點(diǎn)寶寶自己的五官,大聲說N次。
官方為什么把不認(rèn)識字的人推廣給自己?
你想呀?人不錯
怎么教寶寶認(rèn)識自己的五官,剛一歲。
用兒歌或者唱歌的形式教吧,這樣效果比較好,比如:眼睛眼睛沒有了,哦!出來了。就這樣教,再配上手勢,試試看吧
怎么訓(xùn)練寶寶認(rèn)識五官呢?
認(rèn)識五官游戲能讓寶寶正確識別五官,發(fā)展寶寶的自我意識;培養(yǎng)寶寶的觀察力,想象力、口語表達(dá)能力和記憶力。游戲方法:①準(zhǔn)備正常人的五官圖譜、三張大的面孔及其五官的卡片、大鏡子一面。②坐在寶寶對面,一邊唱五官兒歌,一邊根據(jù)歌詞的內(nèi)容指出自己的五官相應(yīng)位置,然后再念一遍,同時(shí)握著寶寶的手指出寶寶相應(yīng)的五官位置,如此重復(fù)到寶寶能自己根據(jù)歌詞指出五官為止。③媽媽和寶寶一起邊拍手邊說:“眼睛,眼睛在哪里?”然后邊拍手邊說:“眼睛,眼睛在這里?!保ㄔ谧詈笠慌臅r(shí),用手指著自己的眼睛)④也可以指鼻子、指嘴巴等部位,方法同上。備注:寶寶認(rèn)識身體部位的順序是:最先認(rèn)識眼、耳、口、鼻、手、腳,然后認(rèn)識肚子、屁股,最后認(rèn)識脖子、肩膀、膝蓋等。附:《五官兒歌》小眼睛,亮晶晶,樣樣?xùn)|西看得請。小鼻子,用處大,分辨香臭全靠它。小嘴巴,真能干,能說話,會吃飯。喊爸爸,叫媽螞,人人喜歡它。小耳朵,真是靈,樣樣聲音聽得清。豎起耳朵仔細(xì)昕,媽媽聲音分得清。
小班的幼兒認(rèn)識五官么
上小班的幼兒肯定都能認(rèn)識五官司啦,我家寶寶一歲就認(rèn)得啦
認(rèn)識五官活動延伸?
有關(guān)活動健身就是說你面上的五官是正確的嗎?
幼兒園教學(xué)關(guān)于認(rèn)識五官的導(dǎo)入
一、說教材分析
新《綱要》中指出幼兒園必須"把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念"。在本次活動中,設(shè)計(jì)通過游戲、觀察圖片的形式,了解我們臉上的五官以及要保護(hù)好我們臉上的五官。如:先照鏡子找找我們臉上有哪些器官,再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個器官后,再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的五官,知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗(yàn)到快樂的情感,更以調(diào)動幼兒積極性,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力為主要目的。
二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓每一個孩子都認(rèn)識到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里,否則后果嚴(yán)重。
難點(diǎn):認(rèn)識臉上的五官以及感知正確的位置。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
1.每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。
2.自制圖片3張。圖1:醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子;圖2:小朋友的臉部特寫,其雙眼發(fā)紅;圖3:小朋友的臉譜圖,上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。
四、說教學(xué)過程
第一個環(huán)節(jié):首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片,讓幼兒初步了解人臉上的器官,說一說寶寶臉上有什么?然后讓幼兒照鏡子,用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置,再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。
1.出示照片,讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。
教師:瞧!這個小朋友的照片多神氣呀!他想考考你們知不知道臉上都長了些什么?
幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。
2.教師和幼兒共同觀察面部,說出大致的形狀。
教師:請小朋友拿鏡子照照我們的小臉,看看自己的臉上都有些什么?
教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,說出它們的名稱。幼兒每說出一種,教師便和幼兒一起看看、摸摸。
3.教師和幼兒共同玩游戲"鼻子、鼻子、眼睛"。
教師:請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲,名稱叫"鼻子、鼻子、眼睛"。
教師說明游戲的玩法:游戲開始時(shí),教師念"鼻子、鼻子"時(shí),食指點(diǎn)在自己的鼻子上。當(dāng)說到最后"眼睛"時(shí),手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將"眼睛"換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
第二個環(huán)節(jié):通過觀察圖片讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的好朋友,不能把東西塞到鼻子和耳朵里,也不能用臟手揉眼睛,否則后果會很嚴(yán)重在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做,要怎么來保護(hù)我們臉上的器官。
4.教師出示自制圖片,引導(dǎo)幼兒要保護(hù)自己的五官。
教師出示自制圖片1,請幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。
教師:小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己臉上的好朋友,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。
教師出示圖2,請幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會紅紅的。
教師:不能用臟臟的小手揉眼睛,也不能長時(shí)間看電視,還要記住看電視時(shí)要保持一定的距離。
第三個環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了一張空白的臉譜,讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中,幼兒更能感知五官在臉上的正確位置,我并輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要保護(hù)自己的小身體。
5.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
教師:在這個圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)在臉的什么地方?
幼兒每說出一種,教師便出示相應(yīng)器官的圖片,放在臉譜上。
新《綱要》中指出幼兒園必須"把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念"。在本次活動中,設(shè)計(jì)通過游戲、觀察圖片的形式,了解我們臉上的五官以及要保護(hù)好我們臉上的五官。如:先照鏡子找找我們臉上有哪些器官,再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個器官后,再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的五官,知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗(yàn)到快樂的情感,更以調(diào)動幼兒積極性,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力為主要目的。
二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓每一個孩子都認(rèn)識到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里,否則后果嚴(yán)重。
難點(diǎn):認(rèn)識臉上的五官以及感知正確的位置。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
1.每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。
2.自制圖片3張。圖1:醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子;圖2:小朋友的臉部特寫,其雙眼發(fā)紅;圖3:小朋友的臉譜圖,上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。
四、說教學(xué)過程
第一個環(huán)節(jié):首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片,讓幼兒初步了解人臉上的器官,說一說寶寶臉上有什么?然后讓幼兒照鏡子,用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置,再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。
1.出示照片,讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。
教師:瞧!這個小朋友的照片多神氣呀!他想考考你們知不知道臉上都長了些什么?
幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。
2.教師和幼兒共同觀察面部,說出大致的形狀。
教師:請小朋友拿鏡子照照我們的小臉,看看自己的臉上都有些什么?
教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,說出它們的名稱。幼兒每說出一種,教師便和幼兒一起看看、摸摸。
3.教師和幼兒共同玩游戲"鼻子、鼻子、眼睛"。
教師:請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲,名稱叫"鼻子、鼻子、眼睛"。
教師說明游戲的玩法:游戲開始時(shí),教師念"鼻子、鼻子"時(shí),食指點(diǎn)在自己的鼻子上。當(dāng)說到最后"眼睛"時(shí),手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將"眼睛"換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
第二個環(huán)節(jié):通過觀察圖片讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的好朋友,不能把東西塞到鼻子和耳朵里,也不能用臟手揉眼睛,否則后果會很嚴(yán)重在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做,要怎么來保護(hù)我們臉上的器官。
4.教師出示自制圖片,引導(dǎo)幼兒要保護(hù)自己的五官。
教師出示自制圖片1,請幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。
教師:小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己臉上的好朋友,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。
教師出示圖2,請幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會紅紅的。
教師:不能用臟臟的小手揉眼睛,也不能長時(shí)間看電視,還要記住看電視時(shí)要保持一定的距離。
第三個環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了一張空白的臉譜,讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中,幼兒更能感知五官在臉上的正確位置,我并輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要保護(hù)自己的小身體。
5.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
教師:在這個圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)在臉的什么地方?
幼兒每說出一種,教師便出示相應(yīng)器官的圖片,放在臉譜上。
對首席質(zhì)量官的認(rèn)識?
首席質(zhì)量官,又稱質(zhì)量總監(jiān)。作為企業(yè)中的第一質(zhì)量人,CQO是企業(yè)戰(zhàn)略小組的關(guān)鍵一員,負(fù)責(zé)創(chuàng)建以品質(zhì)為核心的企業(yè)文化,塑造企業(yè)質(zhì)量競爭力。
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