要做懂禮貌的乖寶寶英語(yǔ)

星期天早晨，乖乖虎坐在小書桌前，翻看新買的識(shí)字卡片。

“爸爸，這是什么字？”乖乖虎指著一個(gè)漢字問。

“這個(gè)字是‘謝’。”爸爸放下報(bào)紙，給乖乖虎講解起來，“得到大家的幫助要說謝謝，接受別人的禮物也要說謝謝?！?

“嗯！”乖乖虎點(diǎn)點(diǎn)頭，又問，“這些是什么字？”

“對(duì)不起、沒關(guān)系、再見、你好、請(qǐng)、您……”爸爸耐心地講解著，“這些都是禮貌用語(yǔ)，大家都喜歡懂禮貌的孩子?！?

爸爸又給乖乖虎講了使用這些禮貌用語(yǔ)的場(chǎng)合，乖乖虎聽得很認(rèn)真。

學(xué)習(xí)了好一會(huì)兒，乖乖虎有些累了，他想出去玩兒，便起身往外跑?！鞍?！”一不小心，他撞到了身旁的媽媽。

“媽媽，對(duì)不起！”乖乖虎大聲說。

媽媽樂了，大聲回道：“乖兒子，沒關(guān)系！”

“學(xué)得還真快?！卑职衷谝慌酝敌Α?

“乖乖虎，帶袋餅干出去吧！”媽媽把餅干遞給乖乖虎。

“謝謝媽媽！”乖乖虎說完，還調(diào)皮地向媽媽敬了個(gè)禮。

“我出去玩了，再見！”乖乖虎對(duì)爸爸媽媽說。

“再見。兒子！”爸爸媽媽的心情好激動(dòng)??！“寶貝兒子越來越懂事啦！”他們高興地說。

這天，乖乖虎說了很多禮貌用語(yǔ)，他美滋滋地想：這些話真神奇??！能讓許多人喜歡我。它們就像蜜糖，讓我和大家的心好像都甜蜜起來啦！

禮貌的話語(yǔ)就像蜜糖，不僅能讓自己的心情好起來，也能讓大家的心變得甜蜜，我們要向懂禮貌的乖乖虎學(xué)習(xí)哦！在這種美好和睦的環(huán)境中，人們就能增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，更好地學(xué)習(xí)、生活、工作，并從中感受到親切、溫暖、愉快和力量。

怎么教孩子懂禮貌

你知道怎么教孩子懂禮貌嗎？生活中，有很多小孩子目無尊長(zhǎng)，對(duì)長(zhǎng)輩絲毫沒有尊敬之心，這就需要家長(zhǎng)去教育引導(dǎo)孩子懂禮知禮。很多家長(zhǎng)不知道怎么教孩子懂禮貌，下面是我收集的教孩子懂禮貌的方法，希望能幫助到有需要的朋友。

1、以身作則，禮貌待人。

美國(guó)心理學(xué)家杰里維考夫提到，父母一般都不會(huì)以要求孩子尊重自己的方式尊重孩子。我們的教育方式往往把畏懼和尊敬混為一談。孩子覺得應(yīng)該尊敬爸爸，是因?yàn)槿绻憩F(xiàn)不好，爸爸就會(huì)打他……這不是尊敬，而是畏懼。

對(duì)家長(zhǎng)來說，正確的做法應(yīng)該從傾聽孩子開始。也許耐心等待一個(gè)小孩子表達(dá)自己的想法不是件容易的事兒，但卻值得花費(fèi)時(shí)間。你可以俯下身，直視孩子的雙眼，讓他知道你愿意聽他說想說的話。這是教會(huì)孩子認(rèn)真聽你的話的最好辦法。

2、教孩子使用禮貌用語(yǔ)。

孩子可以用禮貌的語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)別人的喜愛和尊敬。一旦孩子會(huì)說話，就能學(xué)會(huì)說“請(qǐng)！”和“謝謝！”等禮貌用語(yǔ)。你要讓孩子明白，你愿意在他對(duì)你有禮貌的時(shí)候答應(yīng)他的要求，而不喜歡聽到他命令你。

同樣，以身作則比單純的說教效果要好得多。你應(yīng)該經(jīng)常對(duì)你的孩子（以及別人的孩子）說“請(qǐng)！”和“謝謝！”，這樣孩子就明白禮貌用語(yǔ)是日常交流的一部分，不論是在家里，還是在公共場(chǎng)合，都應(yīng)該講禮貌。

3、避免過激反應(yīng)。

如果你的孩子打了你或者叫你“大笨蛋”，盡量不要生氣（無論如何，你是大人，你知道自己不是大笨蛋）。記住，如果孩子想引起你的注意，他就能干出所有讓你生氣的事兒來。所以，你應(yīng)該面對(duì)孩子，平靜而堅(jiān)決地告訴他：“咱們家里可不能有罵人打人的孩子。”然后，你要教會(huì)孩子用禮貌的方式表達(dá)自己的要求：“你要是想讓我和你一起玩，你就得好好說。你說‘媽媽，我想讓你給我講個(gè)故事?！托辛??！?/p> 怎么教孩子懂禮貌2

1、容忍孩子的不同意見。

如果我們的孩子總是能高高興興按我們說的做，生活就會(huì)輕松多了——可是，這并不是人類的本性。所以，當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，你要記住，他并不是不尊敬你，他只是有不同的看法而已。

教孩子明白，用不禮貌的方式表達(dá)要求，得不到好效果（例如“你從來不帶我去公園，媽媽壞！”）。你應(yīng)該教孩子用積極的方式提要求（“咱們?nèi)ド痰曩I完?yáng)|西以后能去公園嗎？”）。隨著孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的逐漸成熟，他就能自己用禮貌的'方式提出要求了。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該為孩子做榜樣，言傳身教。

2、設(shè)定底限。

兒童教育專家認(rèn)為，教會(huì)孩子懂禮貌的最好方法就是在管教孩子的過程中既和藹又嚴(yán)厲。因?yàn)楹吞@的態(tài)度能表現(xiàn)你對(duì)孩子的尊重，而嚴(yán)厲的態(tài)度則能表現(xiàn)你對(duì)原則的尊重。

如果你的孩子在超市里大哭大鬧，你想盡辦法也哄不住他，你應(yīng)該怎么辦呢？專家建議你應(yīng)該心平氣和但堅(jiān)決果斷地把孩子帶出超市，等他安靜下來。然后，你就可以平靜地對(duì)孩子說：“現(xiàn)在咱們?cè)龠M(jìn)去買東西?！边@樣，孩子就能明白：自己再哭再鬧，媽媽也必須買完?yáng)|西，才能帶自己回家。

3、表?yè)P(yáng)孩子的禮貌行為。

盡可能鼓勵(lì)孩子偶然的禮貌行為，不過，要讓孩子明白你為什么表?yè)P(yáng)他。你應(yīng)該在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，具體說明你表?yè)P(yáng)他的原因。家長(zhǎng)們往往只說“好孩子！”“真不錯(cuò)！”，而實(shí)際上，應(yīng)該具體地說：“你剛才要糖吃的時(shí)候說了‘請(qǐng)！’，真是個(gè)好孩子！”，或者“你剛才排隊(duì)等其他小朋友領(lǐng)完冰淇淋才自己領(lǐng)，做得真不錯(cuò)！”你的表?yè)P(yáng)要具體明確，這樣孩子才知道自己的好表現(xiàn)會(huì)得到你的肯定和鼓勵(lì)，應(yīng)該堅(jiān)持下去。

1、程門立雪
游恭，五代時(shí)人，學(xué)問廣博，文章很好。游酢是宋代的學(xué)者，典故“程門立雪”講的就是他尊敬老師的故事。?
2、孔子尊師?
公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國(guó)國(guó)君之命，要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子，覺得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽(yù)滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請(qǐng)教?！崩献右娍鬃舆@樣誠(chéng)懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見解。?
回到魯國(guó)后，孔子的學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)?？鬃诱f：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師?！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會(huì)游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！”?
3、漢明帝敬師?
漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”。桓榮去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。?
3、孔夫子的誤會(huì)?
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國(guó),在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困,一連好幾天沒吃上一頓飯.孔老夫子實(shí)在受不住,只好大白天躺下睡大覺,想以此來忘卻饑餓.孔子的大弟子顏回見老師餓得很,心中十分憂傷,心想,老師上了年紀(jì),怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法,怕是要出危險(xiǎn)了.顏回也沒有什么好辦法可想,只好去向人乞討.這一次真是天不絕人,居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆,給了他一些白米.顏回高高興興地把米拿回來,急忙把米倒在鍋里,砍柴生火,不一會(huì)兒,飯就熟了.孔夫子這時(shí)剛好醒來,突然聞到一股撲鼻的飯香,好生奇怪,便起來探看.剛一跨出房門.就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送.孔子又高興又生氣:高興的是有飯吃了;生氣的是,顏回竟然如此無禮,老師尚且未吃,他卻自己先吃了起來.過了一會(huì)兒,顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說:"今日幸好遇到好心人贈(zèng)米,現(xiàn)在飯做好了,先請(qǐng)老師進(jìn)食."不料孔子一下子站起身來,說:"剛才我在睡夢(mèng)中見到去世的父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家."顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說:"不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來祭奠!"孔夫子故作不解地問道:"為何說它不干凈呢?"顏回答道:"剛才我煮飯時(shí),不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來,我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了.這掉過炭灰的米飯?jiān)跄苡脕砑赖炷?"孔夫子聽了顏回的話,才恍然大悟,消除了對(duì)顏回的誤解,深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人.?
4、秦始皇拜荊條?
秦始皇焚書坑儒,為此而落得個(gè)罵名千古.可他尊敬老師的故事卻鮮為人知.那是秦始皇統(tǒng)一中國(guó)6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡時(shí)發(fā)生的事.當(dāng)時(shí),秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下,乘著車輦,浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進(jìn).隨著均勻的馬蹄聲,秦始皇不覺沉入對(duì)往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴(yán)厲,可令人欽敬難忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢.那位威嚴(yán)的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓.他先分別講了"亡,口,月,女,凡",然后再合成一個(gè)"嬴"字.第二天就要背寫."老師,這字太難寫了.""什么?一個(gè)嬴字就難住了?將來秦國(guó)要*你去治理,難事多著哩,能知難而不進(jìn)嗎?"說著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師,聽說他老人家已經(jīng)去世了.突然,車停了.前衛(wèi)奏道:仙島離此不遠(yuǎn),請(qǐng)萬歲乘馬.于是,秦始皇換乘了心愛的大白馬.過不多時(shí),便到了島上.始皇環(huán)視渤海,胸襟萬里,豪氣昂然,更加思緒萬千.待到他低頭察看眼前,卻忽然下馬,撩衣跪拜起來.隨從的大臣們見此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜.等皇帝站起身來,大臣李斯才問他為何參拜.秦始皇深情地說:"眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜?"后來,人們就把這個(gè)島稱為秦皇島.傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動(dòng),皆垂首向下,如叩頭答謝狀.?
5、張良拜師?
張良年輕時(shí),曾計(jì)劃要刺殺暴君秦始皇,失敗后,為躲避官府通緝,潛藏在下邳.有一天,張良閑游到一座橋上,遇見一位穿褐衣的老翁.那老翁見張良走近,便故意將鞋墜落橋下,讓張良下橋去撿.張良很不高興.等張良把鞋撿上來交給老翁時(shí),老翁又讓他幫著把鞋穿上.于是,張良跪著幫老翁穿上了鞋.老翁沒客氣,笑瞇瞇地離開了.臨走時(shí)留下了一句話:"小子可教矣!5天后黎明時(shí)分在這里等我."張良按老翁的指示,5天后天剛亮,他就來到橋上,不料老翁早呆在那里,見了張良便怒斥道:"跟老人約會(huì)遲到,豈有此理.過5天再早些見我."說完就離去了.又過5天后,雞剛打鳴,張良便匆匆地趕到了橋上,可是不知怎么的,他還是比老翁來得晚.老翁這回更不高興了,只是重復(fù)了一遍上回說的,就拂袖而去了.這下張良可點(diǎn)急了,又過了5天,他索性覺也不睡了,在午夜之前便來到橋上等著.一會(huì)兒老翁來了,見著他便點(diǎn)頭稱是.井從袖中拿出一本書,很神秘地說:"你讀了這本王者之書,就可以做帝王的先生了.10年之后,兵事將起.再過13年,你到濟(jì)北,可以與我重逢,谷城山下的那塊黃石,便是我的化身."說完飄揚(yáng)而去.天一亮,張良打開書一看,原來是太公望兵法書.張良特別高興.后來張良認(rèn)真研讀黃石老翁授給的那部兵法書,真的當(dāng)上了漢高祖劉邦的高級(jí)參謀.

從每個(gè)事情出發(fā)，讓他看到聽到做到，身邊一切關(guān)于好的，如果遇到不好的可以向孩紙說明什么事正確的，引導(dǎo)孩紙走積極向上，樂觀開朗之路········