兒歌小雨點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落在草地上，草兒點(diǎn)頭彎彎腰。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落在花叢里，花兒張開(kāi)小嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落在池塘里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

通過(guò)對(duì)兒歌的歌詞重復(fù)編排、押韻的方式來(lái)創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》，讓小朋友感受到春天一片生機(jī)盎然的景象。朗誦起來(lái)也很上口，便于幼兒記憶。

詩(shī)歌小雨滴的創(chuàng)編：

1、小雨滴滴嗒嗒，滴到麥苗嘴里了，麥苗舔舔薄嘴唇，恣的心里樂(lè)開(kāi)花，小雨滴滴答答，滴到桃花心里了，桃花立刻羞紅臉，臊的蝴蝶紅臉頰，小雨滴滴嗒嗒，滴到小河眼里了，小河淙淙把歌唱 嚇的魚(yú)兒喊媽媽?zhuān)∮甑蔚梧蔚桨讞畹男∧_下，挺挺腰身昂昂頭，和星星說(shuō)起悄悄話，小雨滴嘀嗒嗒，淋濕了丫丫的小腳丫，她急忙跑出幼兒園，把小小花傘給佳佳，老師夸她是好寶貝，媽媽夸她是好娃娃，助人為樂(lè)高鳳尚，團(tuán)結(jié)有愛(ài)靠大家。

2、窗外飄著雨滴，嘀嗒嘀嗒，下個(gè)不停； 我用手去接， 它總是溫柔的和我交朋友。 小雨點(diǎn)， 嘀嗒嘀嗒，跳個(gè)不停； 合著轟轟雷聲， 不知不覺(jué)地躲進(jìn)了土壤里。 先和泥鰍叔叔握個(gè)手， 再和種子寶寶笑一笑。 可時(shí)光總是過(guò)得那么快， 轉(zhuǎn)眼，雨滴慢慢地跟我們告別了。 它到哪兒去了？ 誰(shuí)也不知道， 小雨點(diǎn)只留下了自己的微薄之力， 化身成了：一片生機(jī)勃勃的景象。

3、小雨滴掉進(jìn)了小河， 便和魚(yú)兒一起玩耍。 小雨滴飛進(jìn)了鳥(niǎo)窩， 便成了鳥(niǎo)兒的可口可樂(lè)。 小雨滴走進(jìn)了草叢， 草叢伸出手， 笑笑邀請(qǐng)小雨滴上來(lái)， 小雨滴飛啊飛， 和我一起飛進(jìn)了教室。 小雨滴坐在那把小花傘上， 聽(tīng)我們的老師講課。 小雨滴從空中掉下來(lái)， 他們?cè)趯ふ覍儆谧约旱募摇?/p>

4、“滴答滴！嘩啦啦！……”頑皮的小雨滴，在空中穿梭著，能歌善舞，展現(xiàn)自己曼妙的舞姿，也展現(xiàn)自己最動(dòng)聽(tīng)的歌喉，又唱又跳，好美?。≌麄€(gè)大地為之動(dòng)容！“滴答滴！嘩啦啦！……”頑皮的小雨滴，在空中穿梭著，能歌善舞，展現(xiàn)自己曼妙的舞姿，也展現(xiàn)自己最動(dòng)聽(tīng)的歌喉，又唱又跳，好美啊！整個(gè)大地為之動(dòng)容！

雨一直下不停，小雨滴呼朋引伴來(lái)湊熱鬧，“滴答滴！嘩啦啦！……”大地一片霧濛濛，全部陶醉在雨的歌聲中。大自然的交響樂(lè)，悅耳、動(dòng)聽(tīng)，真的好好聽(tīng)，讓我們屏氣凝神用心仔細(xì)聽(tīng)！“滴答滴！嘩啦啦！……”

5、小雨滴，是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，悄悄地溜出了家，來(lái)到河邊玩耍。小雨滴，是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，悄悄地溜出了家。來(lái)到小花傘上滑滑梯。小雨滴，是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，悄悄地溜出了家。來(lái)到媽媽臉上親親臉蛋。

編創(chuàng)是指已經(jīng)編輯好的再加以改編創(chuàng)作。創(chuàng)編是指隨機(jī)應(yīng)變，先創(chuàng)作再編輯。