打擊樂中班幼兒歌曲

　　 大班體育游戲 ：叫號擊球

　　 游戲目的` ：培養(yǎng)幼兒機智靈敏及躲閃反應的能力。

　　 游戲方法 ：

　　1、游戲者五人至八人，排成一字形站立報數，每人記住自己的號碼。另一人拿一只皮球站在隊伍中間前約2米處。

　　2、游戲開始，持球者一邊向上拋球，一邊叫任意一號，被喊號碼者即去接球，此時，其余人向四周散開。

　　3、當聽到接球者喊“停”時，奔跑的人原地站好，接球賀粗者用球打擊離自己最近的人，備拍雹被擊仿帆中的人為失敗者，與原持球者對調，游戲重新開始。

　　4、如果未擊中任何人，持球者為失敗1次，游戲繼續(xù)進行。連續(xù)失敗3次，要罰唱一首歌。

　　 游戲規(guī)則：

　　1、球只可擊人體下肢。

　　2、接球者必須把球拿到手后方可喊停。

　　3、在擊球時，被擊者不可逃跑，只可在原地躲閃。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班打擊樂教案（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

　　一、活動目標

　　1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

　　2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進行演奏。

　　3、知道正確的演奏樂器。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：

　?。?）動作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。

　?。?）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

　　2、經驗準備：幼兒已有打擊樂的經驗

　禪圓　三、活動過程

　　賀游塌1、教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。

　　2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。

　?。?）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？

　?。?）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。

　　教師：用圖畫的方式來表現音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。

　　（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。

　　（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

　　（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。）

　　3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現音樂。

　?。?）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

　　教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎么演奏？

　?。?）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。

　　（3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

　?。?）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

　　（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。

　?。?）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

　　4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。

　　四、活動延伸

　　教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

　　設計意圖

　　3—4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺，但節(jié)奏磨臘能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進行。

　　活動目標

　　1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質，學習看圖形譜演奏。

　　2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。

　　3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

　　2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現。

　　3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

　　4、錄音機及錄音磁帶。

　　5、場地布置（便于幼兒分清教師的指揮。）

　　活動過程

　?。ɑ顒右唬?/p>

　?。ㄒ唬╅_始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起來參加?！庇變郝犚魳酚泄?jié)奏地進教室。

　?。ǘ┬蕾p音樂作品《歡樂舞》

　　1、感受音樂

　　電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞）

　　（1）師：看，誰來了？它們在干什么？

　?。?）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。

　?。?）師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導幼兒說出音樂的性質）

　　2、掌握音樂節(jié)拍，重點掌握XXX的節(jié)奏型。

　?。?）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學學看。引導幼兒說出XXX的節(jié)奏型，并用拍手的動作練習幾遍。

　　（2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節(jié)奏，重點強調XXX的節(jié)奏型。

　?、賻煟豪蠋煱研游锾璧那榫?，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個小動物怎么打節(jié)奏？三個小動物怎么打節(jié)奏？

　?、诮處熀咭魳酚變嚎磮D譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

　?、塾變郝犚魳房磮D譜拍手兩遍。

　　④除了拍手，還可以用什么動作來打節(jié)奏。引導幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。

　?。?）再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節(jié)奏型。

　?。?）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

　?。ㄔu析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音樂的性質，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現、表達音樂。）

　?。ɑ顒佣?/p>

　　（一）（大屏幕顯示三只小動物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎么啦？”小動物：“這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”

　　（二）為小動物選樂器。

　　教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？

　　（三）幼兒為小動物伴奏。

　　1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

　　2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。）

　　3、教師指揮演奏。

　?。?）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。

　　（2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

　　（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

　　（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

　?。?）幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。

　?。ㄋ模┙Y束部分。小動物對幼兒說：“剛才我們表演了節(jié)目，現在請你們也表演幾個節(jié)目?！庇變鹤杂芍鲃拥乇硌莨?jié)目，結束。

　?。ㄔu析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發(fā)揮主動性，從而提高學習的興趣。）

　　活動目標：

　　1、學習用手鈴一拍一下地演奏與暫停演奏樂曲《小心大灰狼》。

　　2、嘗試看指揮手勢進行演奏。

　　3、體驗集體演奏的樂趣。

　　活動準備：

　　1、手鈴（幼兒人手一只）

　　2、小兔頭飾一個

　　3、音樂CD

　　活動重難點：

　　活動重點：學習用手鈴一拍一下地演奏樂曲《小心大灰狼》。

　　活動難點：能夠在音樂暫停時控制自己的動作，暫停演奏。

　　活動過程：

　　一、導入部分：情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。

　　1、跟隨音樂進教室。

　　師：小兔寶寶們，今天的天氣真好，跟著兔媽媽一起去散步吧？

　　2、幼兒完整傾聽音樂，教師跟隨音樂拍節(jié)奏。

　　師：森林音樂會馬上就要開始了，兔媽媽特別想請你們跟我一起上臺表演，你們愿意嗎？那就請你仔細看看我都做了什么動作？”

　　3、引導幼兒說一說，做一做看到的動作。

　　提問：我剛剛都做了什么動作呢？（拍手）我們一起來拍一拍吧。

　　二、基本部分：情境表演，解決重難點。

　　1、教師念兒歌，幫助幼兒初步理解音樂節(jié)奏和暫停部分。

　　（1）提問：兔寶寶們在開心的拍著手去散步，突然遇到了大灰狼，應該怎么辦？誰有好辦法？（請個別幼兒分享自己的好辦法）

　　總結：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當遇到大灰狼時，原地不動，不發(fā)出聲音。我們一起試試兔媽媽的方法吧。

　　教師念兒歌，孩子們跟著一起拍節(jié)奏并重點練習暫停部分。

　?。?）聽音樂，在兒歌的提示下，幼兒徒手練習。

　　當遇到大灰狼時，應該怎么做？（原地不動，不發(fā)出聲音）我們一起跟著音樂來一次吧。（原地練習動作）

　　兔寶寶們表演的都很好，現在就請所有的兔寶寶站起來表演吧?。ㄒ苿泳毩暎?/p>

　　2、再次聽音樂，幼兒徒手練習。

　　師：兔寶寶們，再給你們一次機會，千萬不要被大灰狼發(fā)現啦！

　　3、教師出示手鈴，引導幼兒邊聽音樂邊表演，重點練習隨音樂暫停演奏。

　　（1）幼兒自由探索手鈴樂器。

　　師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個禮物，看！這是什么？（手鈴）

　　（2）幼兒練習在“小心大灰狼”時能控制手鈴不發(fā)出聲音。

　　提問：我們帶著手鈴，如果碰見大灰狼應該怎么做？

　?。?）教師帶領幼兒跟隨音樂用手鈴練習。

　　活動領域： 社會、語言、藝術

　　活動年齡班： 中班

　　執(zhí)教人：

　　活動設計思路：

　　聯系春天的生活經驗，郊游是一首節(jié)奏清晰，旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰(zhàn)簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

　　2、通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

　　3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣

　　活動準備： 《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節(jié)奏譜。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。并在欣賞中說出所聽樂器，發(fā)展幼兒傾聽能力。

　　二、活動過程：

　　1、認識樂器及其演奏方法。利用游戲——聲音，引出樂器并調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。（充分調動孩子的積極性、主動參與）

　　2、熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。

　　3、讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

　　4、學習節(jié)奏譜，練習打節(jié)奏。先引導幼兒用身體的部位打節(jié)奏，熟練歌曲的節(jié)奏，增強幼兒的節(jié)奏感。

　　5、討論配器方案。讓幼兒積極發(fā)言，嘗試演奏。

　　6、師幼共同演奏，完整表現《郊游》。

　　三、活動結束： 歌舞大聯歡。

　　部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。

　　【活動目標】

　　1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

　　2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

　　3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我，你就親親我。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　【設計意圖】

　　這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協調的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

　　【活動準備】

　　1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

　　2、形象圖譜（設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）一張。

　　3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

　　4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

　　【活動過程】

　?。ㄒ唬┮曨l導入。

　　提示語：

　　1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么什么動作來表示你是愛我的？（師幼談話互動）

　　2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么？（邊放動畫邊唱歌）

　?。ǘ┗静糠帧?/p>

　　1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就┅┅）

　　2、教師出示4張動作圖片。

　　師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我）

　　師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

　　3、分段播放音樂，幼兒用拍手的'方法表現歌曲中出現動作的地方。

　　用拍手的方法表現歌曲第一段。

　　用拍手的方法表現歌曲第二段。

　　用拍手的方法表現歌曲第三段。

　　4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

　　5、分組拍手演奏。

　　今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手）

　　6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現這首歌呢？（老師跟幼兒討論伴奏樂器）

　　（1）用什么樂器演奏"陪陪我"？（小鼓）

　?。?）用什么樂器演奏"親親我"？（木魚）

　?。?）用什么樂器演奏"夸夸我"？（碰玲）

　?。?）用什么樂器演奏"抱抱我"？（三角鐵）

　　7、出示形象圖譜（樂器與動作已經匹配好的），引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。

　?。?）分組用樂器演奏第一段rap部分。

　?。?）分組用樂器演奏第二段rap部分。

　?。?）分組用樂器演奏第三段rap部分。

　?。?）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

　?。?）完整打擊樂演奏2遍。

　?。ㄈ┙Y束部分。

　　欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

　　延伸活動：

　　組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

　　設計意圖：

　　在打擊樂活動中，幼兒手、腳、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經系統聯系，活動中對音樂靈感的尋求，對演奏狀況的把握，對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會喜歡，因此，我設計了本次打擊樂活動。

　　活動目標：

　　知識：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。

　　能力：幼兒能根據音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。

　　情感：激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。

　　難點：幼兒能根據音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。

　　活動準備：

　　物質：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。

　　經驗：幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲并會初步打節(jié)奏

　　教學方法：

　　觀察法、練習法、示范法。

　　活動過程：

　　一、導入（認識樂器）

　　師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？

　　1。教師演奏樂器，并介紹樂器演奏方法。

　　師：小朋友們，現在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）

　?、龠@是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）（清脆的）

　?、谏冲N，手握手柄，上下有節(jié)奏搖動（沙沙）（碎）

　?、垌懓?，把響板放在一只手的手心，另一只手有節(jié)奏的拍打（噠噠）（脆）

　　二、回顧歌曲

　　上節(jié)課我們學習了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）

　　三、看圖譜樂器打節(jié)奏

　　小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏，有三角鐵標記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。

　　"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

　　小朋友明白了嗎？

　　1。下面我們把全曲演奏一遍

　　2。剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍

　　3。有哪組小朋友想當小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？

　　（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）

　　四、幼兒交換樂器演奏

　　小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來一遍好嗎？

　　五、延伸

　　老師發(fā)現小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動之后小朋友能在生活中發(fā)現和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。

　　【活動目標】

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

　　3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏

　　讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。"

　　【活動準備】

　　1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

　　2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

　　3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

　　【活動過程】

　　（一）導入活動

　　教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

　　老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"

　　打氣氣氣，放炮嘭嘭

　　讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

　　老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片

　　小羊："小朋友們好。"

　　幼兒："小羊好。"

　　老師："小羊，你幸福么？"

　　小綿羊："我幸福。"

　　老師："那你的幸福是什么？"

　　小綿羊："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

　　老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）

　　老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話）

　　老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。"

　　老師："你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好？"

　　幼兒："好。"

　　老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"

　　放幸福拍手歌

　?。ǘ┞犢p活動

　　1、教師放完音樂開始提問

　　老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）

　　老師："我請C來說。"

　　幼兒："……"

　　如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問

　　老師："回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）

　　如果幼兒把答案都說出了。

　　老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

　　老師："你們想不想學這首歌。"

　　幼兒："想。"

　　老師："那先聽我唱一遍。"（看PPT唱）

　　老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）

　　老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"

　　幼兒："學會了。"

　　（三）創(chuàng)編游戲

　　老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"

　　首先老師提問

　　老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）

　　老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"

　?。ㄐ∨笥雅e手想表演）請一個小朋友唱。

　　老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"（放新動作的PPT）

　　老師："讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

　　幼兒："好。"

　　老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

　　一起跟音樂唱

　　老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

　　幼兒："好。"

　　老師："小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結束）

3-4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進行。

1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質，學習看圖形譜演奏。

2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。

3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。

1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現。

3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

4、錄音機及錄音磁帶。

5、場地布置（便于幼兒分清教師的指揮。）

（活動一）

（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起來參加。”幼兒聽音樂有節(jié)奏地進教室。

（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》

1、感受音樂

電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞）

（1）師：看，誰來了？它們在干什么？

（2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。

（3）師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導幼兒說出音樂的性質）

2、掌握音樂節(jié)拍，重點掌握XXX的節(jié)奏型。

（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學學看。引導幼兒說出XXX的節(jié)奏型，并用拍手的動作練習幾遍。

（2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節(jié)奏，重點強調XXX的節(jié)奏型。

①師：老師把小動物跳舞的情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個小動物怎么打節(jié)奏？三個小動物怎么打節(jié)奏？

②教師哼音樂幼兒看圖譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

④除了拍手，還可以用什么動作來打節(jié)奏。引導幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。

（3）再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節(jié)奏型。

（4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

（評析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音樂的性質，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現、表達音樂。）

（活動二）

（一）（大屏幕顯示三只小動物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎么啦？”小動物：“這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”

（二）為小動物選樂器。

教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？

（三）幼兒為小動物伴奏。

1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。）

3、教師指揮演奏。

（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。

（2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

（5）幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。

（四）結束部分。小動物對幼兒說：“剛才我們表演了節(jié)目，現在請你們也表演幾個節(jié)目?！庇變鹤杂芍鲃拥乇硌莨?jié)目，結束。

（評析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發(fā)揮主動性，從而提高學習的興趣。）

寫作思路：把班級的基本情況寫下來，把幼兒們的表現寫下來。

本班共有學生45名，男生24名，女生21名，外省市借讀生9名。本班學生中的女生行為習慣與學習習慣比較良好，基本能做到認真上課，思想集中，并按時完成作業(yè)，對教師所教知識能基本掌握，并做好預習和復習工作?？墒潜景嗟哪猩榫熬筒蝗輼酚^。他們不僅僅人數比較多，并且相對女生而言，比較調皮、搗蛋，行為習慣與學習習慣不太好。

尤其上課時，思想無法集中，經常開小差，并且喜歡自說自話。對于教師的批評或表揚有些無動于衷，缺乏學習進取性。另外，本班學生中有半數的學生由于家里動拆遷或其他等原因，都由爺爺、奶奶帶著，平時缺少學習上的指導，這對他們的學習和行為習慣的養(yǎng)成都帶來了必須的困難。

升入三年級，學生日常行規(guī)有提高：講禮貌，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造出良好的班內氛圍，養(yǎng)成了良好的學習習慣，開學能盡快地適應學校環(huán)境，投入到學習當中，爭做優(yōu)秀的小學生。

同時，本班在學習或管理上異常出色的學生不多，需要在以后的工作中不斷培養(yǎng)。從整體而言，本班學生的總體素質平平。在今后的教學工作中，主要是抓好學生的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的習慣，以到達教學事半功倍的效果。同時，也要抓好學生的培優(yōu)補差工作，使班級的整體水平上一個新的臺階。

1.不要刻意隔離幼兒,鼓勵幼兒與同伴交往。

2.引導幫助幼兒意識到自己的錯誤,讓幼兒意識到自己的行為帶給了別人傷害,引導幼兒在遇到困難時學會克制自己的情緒，想解決問題的辦法。

?3.多表揚，少批評，發(fā)現孩子閃光點。讓幼兒親自感受自己做的事導致的后果，比一味批評說教效果好。

4.?促進幼兒同伴交往，同伴的作用有時候比老師與家長更有效，教師可以給予出現攻擊性行為的孩子更多與同伴交往的機會，通過同伴的榜樣示范作用去潛移默化地改變孩子的攻擊性行為。

5.改變家長不正確的教養(yǎng)觀念，家園保持一致的教育影響才能幫助幼兒更好發(fā)展。因此家長發(fā)現自己孩子出現攻擊性行為時，也要引起重視。

6.嚴肅指出問題，與孩子一起討論問題，幫助幼兒克服困難，改善攻擊性行為。

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　玩具幾輛小汽車

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　2、律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

　　二、進行導入

　　1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

　?。?）教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？

　　笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？

　　（2）師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

　　2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。

　　教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

　　3、學習新兒歌《小汽車》。

　　（1） 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問：小汽車是怎么叫的??？小汽車的輪子是怎么轉的？它要帶著我們到哪里去呢？

　?。?） 教師與幼兒共同學習兒歌。

　　帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。

　?。?）嘗試加快速度，記憶兒歌內容。

　　師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？

　　幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

　　教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

　　三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。
篇三
　　活動目標：

　　1.初步了解汽車的基本構造。

　　2.簡單說出汽車不同部位的名稱。

　　重點：

　　初步了解汽車的基本構造。

　　難點：

　　簡單說出汽車不同部位的名稱。

　　活動準備：

　　事先聯系好可以參觀的汽車及講解員，海報紙、筆，學習單《車子的身體》。

　　活動過程：

　　一、教師向幼兒介紹參觀規(guī)則及注意事項，并詢問幼兒對汽車有哪些疑問，教師幫忙記錄在海報紙上。

　　1.不可以隨便觸摸汽車里面的零件，發(fā)言之前要先舉手。

　　2.不想了解關于汽車的什么問題呢？

　　二、帶領幼兒實際參觀汽車，觀察汽車的基本構造（車身、車輪、后備箱等）。

　　1.給幼兒介紹車的主人，并請車的主人介紹汽車的基本構造及各自的用途，如車輪、車燈、引擎、方向盤、安全帶等。

　　方向盤：控制車子的方向。

　　喇叭：安裝在方向盤上，用來警告來車或是提醒行人的注意。

　　安全帶：在座椅的旁邊，把安全帶扣緊，才可以保護駕駛員和乘客的安全。

　　車燈：可以在視線不好的時候幫助照亮前面的道路。

　　后視鏡：幫助駕駛員準確掌握行車的狀況，注意后面及兩邊的車輛。

　　2.請幼兒自由觀察汽車，并就自己疑惑的地方向車的主人提問。

　　三、參觀完車子后，回到教室和幼兒進行討論。

　　1.今天你在車里還看到什么？

　　2.你們覺得所有的車子都有方向盤嗎？

　　3.汽車是靠什么才能前進的？

　　4.所有的車子都需要加油嗎？你們有沒有見過不加油的車子？（請幼兒根據自己的經驗說一說)

　　四、教師總結幼兒關于汽車構造的討論。

　　1.今天我們了解了很多關于汽車的秘密，知道了汽車的基本構造。汽車還有很多秘密等著我們去發(fā)現，下一次活動我們再來看看汽車還有哪些秘密。

　　2.給幼兒發(fā)放學習單《車子的身體》，請幼兒回家后完成。

　　活動反思：

　　本次活動有一定的難度，因為孩子們對車子的基本構造都不是很熟悉，他們知道的就是車輪，我在網上查找了一些相關圖片，讓孩子們觀察，并慢慢講解一些相關知識給幼兒們聽。通過活動幼兒能初步了解汽車的基本構造，并能簡單說出汽車不同部位的名稱。大部分幼兒能和家長一起完成學習單，去了解更多車子的秘密。

班班幼兒園里有老師、家長、孩子態(tài)拆們三大群體。

老師們是班班幼兒園最重要的人，他們負責照顧孩子，教授知識，給孩子們提供優(yōu)質的教育服務，幫助他們建立良好的學習習慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和社會能力。

家長們是孩子們的支柱，他們給孩子饑鉛們提供物質和精神上的支持，給孩子們提供安全的環(huán)境，給孩子們提供完善的教育，幫助他們健康成長。

孩子們是班班幼兒園最可愛的人，他帆肢棗們活潑可愛，充滿活力，他們總是充滿激情地參與各種活動，他們也是未來的希望。