認識自己的臉兒歌

把你當刷卡機了唄

這個典故源于《后漢書.應奉傳》。

東漢時，有個叫應奉的人，是有名的學問家。他小時聰明過人，記憶力極強，讀過的書、見過的人，經(jīng)歷過的事情，都能牢牢記住。應奉在郡里擔任官職的時候，曾去過四十多個縣，記錄了上百數(shù)千個囚犯的情況。后來郡太守詢問這些人的情況，他都能對答如流，甚至說出這些囚犯的姓名及定罪的輕重，這使太守等人很驚訝。有一回，應奉去拜訪彭城長官袁賀，袁賀不在家，應奉正要轉(zhuǎn)身回去，袁賀家的車匠突然推開大門，從門縫露出半張面孔看了應奉一眼，而后又關上了大門，二十年過去后，一天應奉出門在路上偶然見到這個車匠，立刻認出他來，并同他打招呼，這個車匠很吃驚，經(jīng)過交談他才明白，原來以前和應奉見過半面。車匠不由驚嘆地說："應奉的記憶力真了不起啊！"

現(xiàn)通常用此典故來說明只見過一面的人。

顯得自己高高在上

感覺應該是反派吧，基本的京劇臉譜我們都見過，白臉的黑臉的，紅臉的，這種花蓮，額，反派吧。

我以前也有這么一個，他對我好，可我就是不喜歡他，有時候甚至不愿看到他，后來他終于累了，說愿意放手了，我現(xiàn)在有一個我很愛的人，但是和以前那個人比，他做的都不及他的十分之一，有時候會想想以前的他，不過我還是很愛現(xiàn)在的他，人，就是這么糾結(jié)

設計背景　　對于四歲的幼兒來說，對自己的身體已經(jīng)有了初步認識，首先就讓他們認識身體的感官，五官是指“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛”　　活動目標　　1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛?！　?. 引導幼兒積極參與活動?！　?. 培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的好習慣?！　≈攸c難點　　重點：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。　　難點：讓幼兒了解自己五官的用途。　　活動準備　　1. 小鏡子若干?！　?. 五官掛圖1套?！　』顒舆^程　　開始環(huán)節(jié)：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么?。⊥ㄟ^幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么?！　』经h(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發(fā)音?！　∮螒颉敖處熍c幼兒玩觸摸游戲，教師說幼兒聽指令?！　±?教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時，幼兒手指停留在耳朵上?！　〗Y(jié)束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動?！　〗虒W反思　　通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。　　幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發(fā)言。知識，有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官?！　∮變涸趯W習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。

別人這么說的時候不認識就不認識了其實很多時候你是可以告訴她那么我們由現(xiàn)在開始我認識你吧

也許你像她的故人

對你很失望～