兒歌大鞋小鞋歌曲ppt

中班打擊樂《快樂的鞋匠》
　　
設(shè)計意圖： 　　
　　在以往的音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對各種樂器特別感興趣，一有機會總是拿著樂器不想放手。可是在節(jié)奏活動中樂器的數(shù)量有限，小朋友鼓總是不夠盡興，所以有時，他們異想天開地把桌子等物品當(dāng)作樂器，敲敲過過癮。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點，設(shè)計了這次活動。
　　活動目標：
　　1、認識三角鐵、雙響筒、串鈴，知道其敲擊的方法，感知其發(fā)出的聲音。
　　2、嘗試讓幼兒用有節(jié)奏的動作、打擊樂器、敲擊鞋子表現(xiàn)鞋匠的不同工序。
　　3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。
　　4、激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。 活動準備： 音樂、三角鐵、雙響筒、串鈴、表情圖。
　　活動過程：
　　一、以談話引出快樂的情緒。 師：“小朋友今天心情如何呀，很高興。很高興的時候表情是什么樣子？做個表情給孫老師看，你笑了、他笑了、我也笑了，我們大家都笑了?！?br/>　　二、拍手說說歡迎詞
　　1、發(fā)現(xiàn)好多老師來到了我們班，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表示歡迎。（如拍手、說歡迎詞）
　　2、給歡迎詞配節(jié)奏 　　教師示范歡迎詞：老師｜老師｜中二班｜歡迎你｜，請幼兒為歡迎詞配奏，重點是看節(jié)奏是否合拍、敲擊方式是否有變化，為下一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)做準備。
　　三、用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序。
　　1、以介紹朋友形式引出鞋匠。師：“孫老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀（鞋匠）因為他的手藝特別捧，所以呢，找他修鞋子的人特別多，他每天要從早忙到晚，修鞋子有很多手藝，孫老師和小朋友一起學(xué)一學(xué)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒探索修鞋子的不同動作）
　　2、學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。
　　第一道工序：補鞋子?！坝昧?、用力、用力……噗”
　　第二道工序：釘鞋子?！岸６６！⒍６６！?br/>　　第三道工序：修好鞋子很開心?！袄怖怖病⒗怖怖病?br/>　　3、配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。 師：“音樂里面的老鞋匠會是什么樣子的”。
　　四、用樂器：三角鐵、雙響筒、串鈴表現(xiàn)鞋匠的不同工序。 師：“我們來看看老鞋匠用的三道工具”。
　　1、出示樂器：三角鐵、雙響筒、串鈴介紹名稱、打法。
　　師：“我們再來看看這些工具分別用到了哪些樂器”。
　　第一道：三角鐵
　　第二道：雙響筒
　　第三道：串鈴
　　2、看手勢用樂器練習(xí)打節(jié)奏 要求：沒輪到時不能有聲音。
　　師：“我的手做什么動作就哪樣樂器出來敲。”
　　3、配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。 師：“我們跟著音樂一起修鞋了?！?br/>　　五、啟發(fā)幼兒用鞋子表現(xiàn)鞋匠的三道工序。
　　六、活動延伸：在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

耐克的鞋看這好 我穿著不怎么舒服。

前幾天，我讀了一本趣味十足的書——《火鞋與風(fēng)鞋》。瞧，光是這題目就讓人浮想連翩：這火鞋與風(fēng)鞋是誰呢？誰為什么會起這樣的名字“火鞋”、“風(fēng)鞋”？一想到這里，我就迫不及待得想翻開書來閱讀。
這本書主要講了：主人公小迪姆認為自己是個最不幸的孩子。可在他七歲生日的時候，他得到了一份特殊的禮物：穿上新鞋，背上背包，跟著父親走進大山……這讓他慢慢有了自信。
讀完這本書后，我豁然開朗，因為我曾經(jīng)也有和小迪姆一樣的遭遇和煩惱。在學(xué)校里，我那些討厭的同學(xué)們結(jié)合我的名字，給我取了許許多多的綽號，五花八門，應(yīng)有盡有，這個叫起來，那個叫起來，各種各樣的綽號便在我耳邊回旋，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，只好憤怒地向四周回敬。而小迪姆不也是這樣的嗎？他因為矮、因為胖，因這家境不好，被同學(xué)們嘲笑。可他受到了一個故事的啟發(fā)，一次旅行的放松，換了更好的心態(tài)對待同學(xué)們的冷嘲熱諷，慢慢地融入了群體之中。而我也一樣，現(xiàn)在我終于明白，其實綽號都是別人善意的嘲笑，特殊的獨一無二的昵稱，也許他們這樣做只是為了圖個開心，并非對你有惡意。以前都是我太在乎這些綽號了，我相信這學(xué)期我一定能與更多的同學(xué)交上朋友。

解放鞋穿一陣會變大一些，鞋穿一段時間就會越穿越大，像運動鞋都會越穿越大的。買鞋時，我們常只注意鞋長，不注意鞋寬，或者是以為鞋總是越穿越大，所以緊一點、窄一點也沒關(guān)系。不同的面料有著不同的優(yōu)缺點，而且每個人的穿著喜好也各異，主要還是看自己選擇，選擇自己適合的鞋，就可以穿比較久。?

不錯的有聲書，我家寶寶很喜歡聽。

1.故事1。

——如果你是提姆，你心里會怎么樣？

（反抗—買糖送給同學(xué)。）

悲傷：世界上的壞事都落在我的身上。小小的提姆有個大大的煩惱。

提姆生日——想要什么禮物？

（又高又瘦又有錢。）

——如果你將要收到一份禮物，你想要得到什么？

——生日前的九百分鐘是多少時間？（15個小時，太久，度秒如年）

“坐立不安”： 在座位上要來晃去，有時竟然跳起來，無法集中注意力了。一個心眼只等下課零響，鈴一響，就意味著又挨過一個小時了。

還有哪些表現(xiàn)？

表現(xiàn)一：朗讀的時候，他不知道該把書翻到哪一頁？

表現(xiàn)二：做算術(shù)的時候，他喊：11-2=7。

表現(xiàn)三：當(dāng)老師問“圣誕節(jié)在哪一月？”提姆竟回答“明天?！?br/>
2.思考

——你有過坐立不安的時候嗎？你在什么時候“坐立不安”呢？

在 （什么時候），我已經(jīng)坐立不安了。我（動作），（還發(fā)生了什么）：（做什么）的時候，我（怎么樣）；（做什么）的時候，我（又怎么樣）。

3.故事2

新名字：火鞋提姆，風(fēng)鞋老爸。

獅子的勇氣和駿馬的力量。

——你認為提姆還需要什么能力呢？

（猴子）的智慧

（兔子）的敏捷

（獵豹）的速度

（海豚）的靈性

在 （什么時候），我已經(jīng)坐立不安了。我（動作），（還發(fā)生了什么）：（做什么）的時候，我（怎么樣）；（做什么）的時候，我（又怎么樣）。

? ? ? ? ? ? ? ? 我的“坐立不安”時刻

參加這個培訓(xùn)班簡直顛覆我的經(jīng)驗，每個課后作業(yè)對我來說都是挑戰(zhàn)。比如前幾節(jié)課的想象力作業(yè)，也比如本次的“坐立不安”時刻。

關(guān)于我的“坐立不安”時刻，閃現(xiàn)腦中的有2次，一次是考研出分數(shù)結(jié)果那天，另外一次是碩士答辯前那刻。

說實話，對于當(dāng)時那2個具體情景已經(jīng)有些模糊，但如今想起那天那心情，卻仍然復(fù)雜。

答辯那天，好像在初夏。

白晃晃的陽光透過樓前那高高的大樹投射在硬朗的白墻上，讓人有些眩暈。我和等待答辯的3位同學(xué)坐在又長又深的走廊長椅上，誰也沒說話，但好像誰都在說話；這走廊看似乎很安靜，其實，卻很熱鬧。

我從座位上站了起來，對著身邊的同學(xué)微笑了一下，輕聲說，“不知道他們答好了沒？”“是呀。”同學(xué)應(yīng)道。我們倆一起走到教室門口的窗戶邊，這窗好小啊，四方玻璃，還不夠放2雙眼睛。

“再等等…”我說。

“嗯。”其他幾位同學(xué)似說非說。

走廊又回歸先前的寂寞，我似乎聽到了自己的心跳和呼吸聲。

我拿出準備好的答辯文稿，一頁頁翻著，卻什么也沒看進去。

“咚，咚…是她的心跳聲…”我心想，隨即瞄了一眼坐在隔壁的女孩子。她，扎著高辮，鵝蛋臉，穿著長裙，什么顏色？已經(jīng)完全不記得了。只記得當(dāng)時心想，做學(xué)術(shù)的女孩子好漂亮啊，這種書香氣質(zhì)特別迷人。

然后，就默默慶幸自己能選擇重新走進校園，低下頭，又開始看起文稿來…

這時，教室門“吱呀”一聲打開了…

《火鞋與風(fēng)鞋》講述了一個因貧窮肥胖而發(fā)愁的男孩，暑假跟鞋匠爸爸去山間鄉(xiāng)村流浪的動人故事。溫馨、浪漫、美妙！小說以父子倆的漫游生活為主線，串聯(lián)了《星星兔》《豬尾巴上的蝴蝶結(jié)》《老魚吹浪》《長鼻婆娘》等十多個妙不可言的故事，給人以心靈的啟迪和藝術(shù)美的享受

[《火鞋與風(fēng)鞋》讀后感]《火鞋與風(fēng)鞋》讀后感　　最近我讀了一本叫《風(fēng)鞋與火鞋》覺得很有意思，《火鞋與風(fēng)鞋》讀后感?！　锏闹魅斯怯职峙值男∧泻?，同學(xué)們因此笑他，他感到很傷心。迪姆的爸爸是個鞋匠，在7歲生日的那天，爸爸送他一雙火紅的鞋名叫火鞋，爸爸做了一雙綠色的鞋名叫風(fēng)鞋。父子倆決定去旅行，在路上，爸爸給迪姆講了許多故事如《老漁翁的故事》《傷心小羊》等，這些故事給小迪姆明白了快樂的享受生活，也讓我知道了：爸爸對兒子的關(guān)心很重要，讀后感《《火鞋與風(fēng)鞋》讀后感》?！　≡谶@本書中我最喜歡迪姆，因為他不能容忍被別人嘲笑，但最后他克服了自卑的心理，他真的棒極了。爸爸也很厲害，每次在迪姆傷心的時候都安慰他，給他講故事，講道理我真佩服爸爸.　　我家的星期天　　又到周末了可以睡個懶覺，誰知鬧鈴還是依舊想起，我把頭躲進被窩里假裝沒聽見，可鬧，鈴還在響，我火了，伸出右手瞎摸，希望找到鬧鐘趕快停止。我剛關(guān)完就聽見媽媽在喊：“起床了，快起床，吃早飯了，在不來黃瓜菜都涼了！”說著便進了我的房間，把被子掀開，我抬起頭把枕頭放在身上繼續(xù)睡，睡知媽媽還是不依不饒，沒被子我冷極了，冷的蹦起來?！　∩衔鐙寢屪蠲Γ慈业囊路粏危獰?，洗碗，做家務(wù)?！　∠挛缥易蠲?，吃好中午飯就得急急忙忙的去學(xué)二胡，上小記者習(xí)作課。　　晚上爸爸最忙，總是又搶電腦，又看電視，他把節(jié)目調(diào)到自己喜歡看的恐怖片，然后專心的玩電腦斗地主游戲，邊玩邊看直到深夜也不肯罷休真像一只橫行霸道的螃蟹。　　看我們家的星期天多熱鬧?。　　　病痘鹦c風(fēng)鞋》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益?！?/div>