幼兒園小班線下兒歌

科學(xué)·數(shù)學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)該算在認(rèn)識(shí)圖形里面。
幼兒 不會(huì)單純的認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面，點(diǎn)放大會(huì)變成面。

在這節(jié)活動(dòng)中主要運(yùn)用的是"剪影"的方式，就是通過外輪廓來創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象，注重的是外輪廓特征的表現(xiàn)。著名畫家徐悲鴻先生曾說，剪影以"剪紙的形式"表現(xiàn)了"一個(gè)高級(jí)的造型心靈。"由于是大班孩子，他們對(duì)人物臉部的部分特征還是能夠初步表現(xiàn)的如：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，所以該活動(dòng)的重點(diǎn)就放在人物頭部側(cè)面特征的表現(xiàn)。

春天是什么？ 春天是
原野上開出的第一朵花
——破冰而出的迎春花。
春天是什么？
春天是
大樹上小鳥唱出的第一串音符
——隨風(fēng)飄動(dòng)的七彩音符。
春天是什么？
春天是
從南方飛回的第一批大雁
——帶來遠(yuǎn)方祝福的郵遞員。
春天是什么？
春天是
遠(yuǎn)足孩子們的第一聲歡笑
——迎接春天的歡快笑聲……

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

　　2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。2、充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。
幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

反思
　《綱要》“語言”部分的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗(yàn)語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計(jì)劃地選材和構(gòu)思。因此，我們選擇了《線的聯(lián)想》這個(gè)幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野?；顒?dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。

讀詩句“夜晚的天空”
　　說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎？
　　2、“很”，是一口很深很深的古井。
　　這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢？找到這行詩了嗎？誰來讀一讀？指一名學(xué)生讀詩句：是一口很深很深的古井。
　　出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。
　　再來讀讀這行詩吧。
　　3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星。”
　　在晴朗的夜空中，我們以常會(huì)看到有很多很多的什么呢？用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么？
　　這個(gè)小朋友感覺星星是什么呢？找到相關(guān)的詩句讀一讀。
　　小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀！讓我們?cè)賮碜x一讀。

童訊網(wǎng)幼兒園教案：千線萬線

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步了解線條的形狀，線形的變化及其簡(jiǎn)單的組合形式。
2.體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活環(huán)境中產(chǎn)生的視覺效果。
3.運(yùn)用千變?nèi)f化的線描繪自然美、生活美，從繪畫實(shí)踐中創(chuàng)造“線的藝術(shù)”。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：把握好不同種類線的外形、特征、掌握線形的變化，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的線形組合。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于線的疏密排列、線形粗密的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范作
2.學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、作業(yè)本

教學(xué)過程

一．復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)線條的種類：直線、曲線

師：線有哪幾種呢？
生：直線、曲線
師：直線中有那些線條？
生：橫線、豎線、折。
師：曲線呢？
生：波浪線、弧線、圓。

二．媒體導(dǎo)入
1．線的來源
師：同學(xué)們知道線是從哪里來的嗎？
生：略
師：我們來看下面幾組圖片。（展示圖片）

學(xué)生從圖片中可以看到直線、曲線。

2. 線的種類、變化

師：線是奇妙的、千變?nèi)f化的，同學(xué)們你們知道線有哪些不同嗎？
生：直線、曲線。

教師通過課件展示含有直、曲線的圖片。

3．欣賞
名畫欣賞
兒童線描
工藝作品

4．總結(jié)
師：我們看了這么多，學(xué)到了什么呢？
生1：線除了直線與曲線的區(qū)別外，還有長(zhǎng)、短之分，粗細(xì)之分，疏密之分。不同的線條通過組合可以拼成一個(gè)美麗的圖形。
生2：線也是有性格的。直線顯得堅(jiān)韌，曲線顯得流暢、優(yōu)美。

5．錄像示范
編花紋時(shí)除了考慮直曲線外，還要考慮線條疏密。稀疏的線條讓人感覺色彩淺，緊密的線條讓人感覺色彩重。
或者你可以到童訊網(wǎng)上去看看哦，專業(yè)的幼教資訊網(wǎng)站，幼兒園教案豐富齊全。

材料介紹：

　　各色陶泥、即時(shí)貼、空飲料瓶、彩筆等。

　　材料的投放與利用：

　　根據(jù)主題活動(dòng)我有一雙小巧手，我們將教學(xué)活動(dòng)延伸到了區(qū)域活動(dòng)中，并將幼兒最近一直感興趣的材料陶泥作為主要的材料，孩子們通過搓、壓、團(tuán)等手法，將花瓶裝飾的惟妙惟肖。