大班兒歌捉迷藏

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是我為大家整理的數(shù)字捉迷藏大班數(shù)學活動教案，歡迎閱讀與收藏。

　　 活動目標：

　　1、激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。

　　2、提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述能力。

　　3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

　　 活動準備：

　　PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1—10數(shù)字卡片。

　　 活動過程：

　　 一、談話導入。

　　1、說說生活中存在哪些數(shù)字（公交車）（電影廳門上的門牌號）......

　　 二、找圖畫數(shù)字。

　　1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個小朋友一組，增強合作意識，找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

　　2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

　　 三、尋找表格里的數(shù)字。

　　1、用準確的方位詞通過隱藏的'半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）

　　2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

　　（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

　　3、數(shù)字游戲出示1—10數(shù)字卡片，隱藏任意兩張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字，總結尋找數(shù)字的方法。

　　4、每6個小朋友一組，共同完成猜數(shù)字游戲。

　　 四、出示幻燈片4，玩更復雜的猜數(shù)字游戲。退場

小班捉迷藏游戲現(xiàn)則，兩個小孩一個藏一個找，藏那個小孩不作聲去藏，另一小孩把眼睛閉著喊一二三，睜開眼睛去找。

　　大話西游手游捉迷藏是2016嘉年華期間推出的新活動，那么這個活動要怎么玩?有什么獎勵呢?下面，小編就為大家?guī)泶笤捨饔问钟巫矫圆鼗顒庸ヂ?，一起來看看吧?

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是我收集整理的《小兔捉迷藏》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小兔捉迷藏》小班教案1

　　 活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗游戲的快樂。

　　 活動準備

　　1、小兔和兔媽媽的頭飾

　　2、音樂《飛飛曲》

　　 活動重點、難點：

　　重點：熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步

　　難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

　　 活動過程：

　　一、開始部分

　　跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》

　　二、進行部分

　　1、教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型

　　今天天氣真好，我們開著小火車去公園玩吧！

　　提問：看！草地上開了許多美麗的花，花是什么樣子的呀？我們一起來學一學吧！

　　2、小兔子出場并引導幼兒欣賞音樂a段

　　提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）

　?。?）小兔子跟著音樂a段有節(jié)奏的跳進場

　?。?）伴隨著音樂a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來

　　“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來到美麗花園！”

　　重點提問：.小兔子是怎么來的？小朋友們來學一學小兔子是怎樣跳的！

　　3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂

　?。?）教師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時引導幼兒說出“小兔變沒了，它藏起來了”

　?。?）第二遍聽音樂，聽辨捉迷藏的音樂

　　重點提問：小兔子是聽到什么音樂時跳的？什么音樂時藏得？

　　4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創(chuàng)編花的造型

　　小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時，變成了一朵花，現(xiàn)在我來當兔媽媽，你們來當小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。

　　三、結束部分

　　《開火車》離開教室

《小兔捉迷藏》小班教案2

　　兔子，也叫小白免，是一種非?？蓯鄣男游?。不僅我們大人對小兔子喜愛有加，就連還不懂事的小寶寶，看到可愛的小兔子時，也會高興得手足舞蹈，歡喜不已。所以，咱們今天的節(jié)目是——小白兔捉迷藏！

　　 活動目標：

　　1、初步感受音樂ABA的結構和性質(zhì)，學習在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。

　　2、在教師啟發(fā)下，學習用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

　　3、游戲中，知道尋找空地方進行活動。

　　 活動目標：

　　小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

　　活動內(nèi)容：

　　一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

　　開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?

　　二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞A段音樂。

　　瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳)

　　三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節(jié)奏。

　　1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?

　　2、教師引導幼兒學習兔跳。

　　提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?

　　小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)

　　那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)

　　3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!

　　教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?

　　四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。

　　提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)

　　五、游戲，創(chuàng)編花造型

　　小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!

《小兔捉迷藏》小班教案3

　　 活動目標：

　　1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結構。

　　2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　 活動準備：

　　1、音樂。

　　2、圖譜。

　　3、頭飾等。

　　 活動過程：

　　一、教師講故事導入：

　　1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里?；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

　　二、幼兒初步傾聽音樂。

　　1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的.音樂是講小兔變成了一朵小花。

　　2、聽后提問：聽音樂的時候感覺怎么樣？音樂可以分成幾段？

　　3、教師引導語：接下來，我們再來仔細聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

　　三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

　　1、聽A段音樂猜什么事情。

　　2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳，針對幼兒情況進行再練習。）

　　3、聽B段音樂猜什么事情。

　　4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

　　指導語：小朋友都認識很多的花，誰來說說你知道什么花？會用什么動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）

　　5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。（坐在椅子上）

　　四、完整游戲。

　　1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

　　2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。

　　五、結束。

　　隨音樂離開活動室。

　　 教學反思：

　　本活動設計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。小班的幼兒很樂意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉換，這種轉換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免了連續(xù)跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。

　　本活動目標中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動作合樂性是一個挑戰(zhàn)。因此，在活動設計中，教師特別注意了此教學重點、難點的分解。在環(huán)接2中，教師將這一動作的學習進行了由易到難的層次處理。在動作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡單到復雜，動不移動到移動。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動、站在座位前跳、到場地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂節(jié)奏跟隨幼兒的動作，讓幼兒感受音樂和動作的關系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動作的要領。

《小兔捉迷藏》小班教案4

　　 活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動。

　　2、通過觀察花，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動作。

　　3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。

　　 活動準備：

　　1、日常生活中帶領幼兒觀察并模仿花的造型。

　　2、小兔木偶一個。

　　 活動過程：

　　一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進教室。在第二遍錄音伴奏下，進行結伴分角色表演。

　　二、學習音樂游戲“小兔捉迷藏”。

　　1、教師邊講述游戲情節(jié)，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內(nèi)容。

　　2、學習隨音樂做有節(jié)奏的蹦跳步。

　　在教師帶領下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點拍兔跳節(jié)奏。

　　在教師帶領下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。

　　3、創(chuàng)編花的不同造型。

　　聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的花的造型。

　　4、玩游戲。

　　在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。

　　分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了?！庇變毫⒓醋龌ǖ脑煨筒㈧o止不動。

　　教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。

托班《捉迷藏》掛圖