兒歌找朋友簡譜視唱教程

簡譜識譜入門教程：首先識清各種譜號，高音譜號，低音譜號，中音譜號，次中音譜號等。

先學習高音譜號。譜號位于五線譜的開頭，表示演奏的音高的一個大致范圍。高音人聲和高音樂器的五線譜都以高音譜號開頭。再學低音譜子，低音譜號又稱F譜號。用于低音部分的樂譜。鋼琴的左手區(qū)域、低音吉他和長號就適用于這一類。

一般常規(guī)樂器用的都是高音和低音譜號，記住每種譜號的譜表段如的中央C的位置，其他音高向上或向下依次類推，注意加線是臨時的，每種譜表相同音高的音可以互相轉(zhuǎn)記，避免加肆燃纖線過多。

簡譜簡介

簡譜是指一種簡易的記譜法。有字母簡譜和數(shù)字簡譜兩種。其起源于18世紀的法國，后經(jīng)德國人改良，遂成今日之貌。

一般所稱的簡譜，是指數(shù)字簡譜。數(shù)裂仿字簡譜以可動唱名法為基礎，用1、2、3、4、5、6、7代表音階中的7個基本級，讀音為do、re、mi、fa、sol、la、ti（中國為si），英文由C、D、E、F、G、A、B表示，休止以0表示。每一個數(shù)字的時值名相當于五線譜的4分音符。

基本知識一、手風琴簡介（一）手風琴的誕生（二）手風琴的構造（三）手風琴各部位名稱（圖示）（四） 手風琴右手部分—鍵盤 1．鍵盤與五線譜、簡譜對照 2．變音器（五）手風琴組左手部分—— 貝司鍵鈕 1. 貝司鍵鈕音名圖 2．貝司鍵鈕簡譜唱名圖 3．貝司鍵鈕記譜法（六）手風琴風箱二、認識簡譜（一）音的高低（二）音的長短（音符與休止符）（三）小節(jié)、小節(jié)線、終止線（四）拍號（五）常用記號（六）力度與速度標記（七）本書樂譜記法三、基本樂理（一）音級（二）半音（三）調(diào)式（四）調(diào)與調(diào)號（五）音程（六）和弦四、演奏方法（一）持（背）琴方法（二）指法名稱（三）右手彈奏方法（四）左手彈奏方法（五）風箱運用教程曲目 1．哆來咪發(fā)嗦（ 五指練習） 2．可愛的一朵玫瑰花（ 時值比例） 3．圣誕進行曲（ 學習體止符） 4．圓舞曲（3/4拍附點二分音符、分句、連音奏法） 5．歡樂舞曲（ 八分音符順指練習） 6．蒙古小夜曲（ 基本節(jié)奏練習） 7．小游伴（跳音奏法） 8．拜耳48（附點四分音符練習） 9．百靈鳥（同音連線） 10．繆塞特舞曲（十六分音符三角和弦） 11．五指移位練習（擴大音域） 12．小星星（擴指練習） 13．小鳥飛來了（擴縮指練習） 14．棕色的小壺（同音換指、休止符） 15．平安夜（分句、把位） 16．快樂的兒童（穿指練習） 17．康康舞曲（跨指練習） 18．《驚愕》交響樂（臨時升降號） 19．手風琴運指練習（指法綜合練習） 20．小回旋曲（手指快速練習） 21．C大調(diào)a小調(diào)音階練習 22．雙手音階練習（ 一對一、一對二） 23．哆來咪（穿、跨指練習） 24．車爾尼練習曲（切分音） 25．連音與跳音練習曲（長琶音、改寫鋼琴譜） 26．俄羅斯風格曲（a小調(diào)音階） 27．青春舞曲（a小調(diào)練習） 28．簡譜視譜歌（民族羽調(diào)武） 29．花兒與少年（節(jié)拍變化練習） 30．風笛舞曲（ 監(jiān)時升、降號） 31．G大調(diào)e小調(diào)音階練習 32．蘇格蘭舞曲 33．春江花月夜（表現(xiàn)音色） 34．夏日泛舟海上（3/8拍） 35．向前進（三連音習） 36．小波爾卡（綜合練習） 37．靜夜思（顫音、波音、回音奏法） 38．多瑙河之波（震音練習） 39. 玫瑰玫瑰我愛你（探戈節(jié)奏） 40．F大調(diào)d小調(diào)音階練習 41．F大調(diào)練習曲（音階琶音） 42．友誼地久天長（F大調(diào)英文歌） 43. 小叢林（d小調(diào)雙音） 44. 秋水芙蓉（保留音練習） 45. 月亮爬上小樹梢（變奏） 46．行軍趕路忙（后半拍起） 47. 哈巴涅拉（低音伴奏） 48. G，D、A、E大音階練習曲（音階指法規(guī)律、調(diào)號與首調(diào)唱法） 49．這是我的摩爾多瓦（D大調(diào)快速練習） 50．春催杜鵑（b小調(diào)） 51．婚禮合唱（LB大調(diào)） 52．A調(diào)舞曲（多種伴舞方法） 53．告別夏威夷（弱起拍） 54．小步舞曲（學習復調(diào)） 55．微笑波爾卡（轉(zhuǎn)調(diào)、倚音） 56．小啄木鳥（E大調(diào)）為歌（樂）曲配簡易伴奏中外名曲15首

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，備受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。程門立雪

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。

后來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為“程學正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

意義

禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學禮，無以立?！蔽拿鞫Y儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。