拒絕校園欺凌兒歌帶舞蹈

1、愛人者，人恒愛之;敬人者， 人恒敬之；辱人者，人恒辱之。

2、南學(xué)苗之圃，安生一毒株。恃強(qiáng)凌弱小，何處不江猜物湖？

3、師生攜手共建“平安和諧校園”。

4、建設(shè)平安校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起。

5、踐行“三個(gè)代表”重要思想，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

6、整治隱患，強(qiáng)化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境。

7、跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任 。

8、關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。

9、為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設(shè)。

10、增強(qiáng)法治觀念，提高防范意識(shí)答稿。積小安為大安，平安建設(shè)鑄心間。

11、創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。

12、平安伴我在穗舉液校園，人人事事保平安。

13、維護(hù)校園安全，營造和諧環(huán)境。

1、以身試法

讀音：[ yǐ shēn shì fǎ]

釋義：身：親身，親自；試：嘗試。試著親身去做觸犯法律的事。指明知故犯。

例句：為了錢有些人出賣自己的靈魂，拿生命來開玩笑，以至于不惜以身試法。

2、以淚洗面

讀音：[ ?yǐ lèi xǐ miàn]

釋義：拿眼淚來洗臉。形容極度憂傷悲痛，終日流淚。

例句：父母妻子知道他吸毒后,整天更是以淚洗面,總是不斷的勸他讓他戒毒,但是他就是無法控制自己的心癮,一次次的辜負(fù)家人。

3、以身作則

讀音：[ yǐ shēn zuò zé]

釋義：則：準(zhǔn)則，榜樣。以自己的行動(dòng)做出榜樣。

例句：在我們學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,凡是要求師生們做到的他們首先做到。

4、以理服人

讀音：[ yǐ lǐ fú rén]

釋義：用道理來說服人。

例句：對(duì)于一切錯(cuò)誤的意見、言論，都必須采取討論的方式加以解決，要以理服人，而絕不能以力服人。

5、以防萬一

讀音：[ yǐ fáng wàn yī]

釋義：萬一：意外變化。用以防備難以預(yù)料的事情。

例句：為了安全,以防萬一,大家還是分成四個(gè)人一個(gè)小組為好。

教孩子拒絕霸凌

媽媽有人打我怎么辦

雙眼睜大瞪著他，雙手緊握拳頭，大聲告訴他你的行為我很不喜歡，請你立即停止

我說了他還是繼續(xù)打我

立即還擊保護(hù)好自己，但不要用傷人的東西還擊，你的目的是制止這種行為，一旦他停手你也要停手

可要是我打不過他呢

孩子還手不是為了分個(gè)輸贏，是為了讓他知道你不是好欺負(fù)，但如果對(duì)手太過強(qiáng)大要立即尋求大人幫助

如果他沒打我是是嚇唬我

不管是嚇唬你還是威脅你，都要一律回家告訴爸爸媽媽或者告訴老師，請他們來幫你解決這件事

杜絕校園欺凌手抄報(bào)內(nèi)容的選擇可以圍繞學(xué)校生活中學(xué)生實(shí)際會(huì)遇到的問題著手，然后告訴學(xué)生遇到欺凌應(yīng)該采取的措施。

可選取內(nèi)容如下：

如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對(duì)方，他們的所作所為 是違法違紀(jì)的，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。

這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對(duì)，心虛，洪亮的聲音可以起一個(gè)震攝作用。如果對(duì)方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。

自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個(gè)震攝作用，以行動(dòng)告訴對(duì)方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負(fù)對(duì)象奮起反抗，多會(huì)心虛停止攻擊行為，而如果被欺負(fù)者默默忍受，反而會(huì)讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達(dá)到目的為止。

如果反抗后對(duì)方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時(shí)大聲呼救求助，并且尋找機(jī)會(huì)逃走，保護(hù)好自身安全是最重要的。

杜絕校園欺凌手抄報(bào)內(nèi)容如下：

典型欺凌者：

1、霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人。

2、比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同情心。

3、得到部分同輩的認(rèn)同。

4、行為上比起其他同學(xué)突出。

被動(dòng)欺凌者：

1、看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則藉此保護(hù)自己，免受欺凌。

2、看見欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者無用。

被欺凌者：

1、性格內(nèi)向、害羞、怕事。

2、在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單。

3、缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。

4、有身體障礙者、有智力障礙者。

5、沉默、表達(dá)能力不佳者。

6、性格或行為上有異于他人。

校園欺凌對(duì)受害者影響：

欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

1、身心影響：恐懼、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。

2、其他影響：常常缺席、對(duì)老師不恭敬、訴訟。