幼兒手指律動兒歌紅綠燈

幼兒園大班體育活動教案：紅燈、綠燈、馬上開燈

　　游戲目標：

　　1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養(yǎng)幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。

　　2.強化幼兒的交通規(guī)則意識，紅燈停路燈行。

　　游戲材料：

　　紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。

　　游戲規(guī)則：

　　綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。

　　游戲玩法：

　　1.一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。

　　2.游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈\"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

　　3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，并由勝者當開燈者，游戲又重新開始。

　　游戲注意事項：

　　1.如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

　　2.幼兒做好由易到難先走，后跑跳。舉燈牌的幼兒有規(guī)則的變化到不規(guī)則的變化。

幼兒園紅綠燈游戲規(guī)則和玩法如下：

由一人當鬼，站在墻邊，其他人站在遠方 鬼在另一邊面向墻，喊出一句預先定好的句子，最常見的有“123紅綠燈過馬路要小心”和“紅燈綠燈小白燈”，其他人則向鬼所在的墻推進，直至能接觸墻。 鬼喊完后可以轉(zhuǎn)頭，如果發(fā)現(xiàn)有玩家未停下，他便輸了，要當鬼。

若果所有玩家都能安全接觸墻壁，則鬼輸了。 做過最多次鬼或做鬼時輸最多的便要受罰。 鬼可以透過控制說話的速度以增加難度。

找?guī)讉€小伙伴(一般4~6人)，先石頭剪刀布，輸?shù)娜司驼驹谶h處背對著其他的人，嘴里不停的喊123紅綠燈要轉(zhuǎn)頭看背面，直到背后面的人接近為止。

在這當中，如果123紅綠燈喊完，轉(zhuǎn)頭看有人動，那么就輪到那個動的人來站和喊。當別人接近站的人背后，就要輕拍那個人的背，不然他待會轉(zhuǎn)過身來就可以抓住背后的人，拍站的人的背后要立即跑回原點，不然被抓到就由被抓的人站了。

告知幼兒關于紅綠燈的交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，黃燈停一停。玩法就是可以玩開小車的游戲，讓幼兒當小車在行駛，教師或者幼兒充當紅綠燈，負責出示紅綠燈，出示什么燈幼兒做出相應的動作

幼兒園紅綠燈游戲規(guī)則和玩法如下：

由一人當鬼，站在墻邊，其他人站在遠方 鬼在另一邊面向墻，喊出一句預先定好的句子，最常見的有“123紅綠燈過馬路要小心”和“紅燈綠燈小白燈”，其他人則向鬼所在的墻推進，直至能接觸墻。 鬼喊完后可以轉(zhuǎn)頭，如果發(fā)現(xiàn)有玩家未停下，他便輸了，要當鬼。

若果所有玩家都能安全接觸墻壁，則鬼輸了。 做過最多次鬼或做鬼時輸最多的便要受罰。 鬼可以透過控制說話的速度以增加難度。

找?guī)讉€小伙伴(一般4~6人)，先石頭剪刀布，輸?shù)娜司驼驹谶h處背對著其他的人，嘴里不停的喊123紅綠燈要轉(zhuǎn)頭看背面，直到背后面的人接近為止。

在這當中，如果123紅綠燈喊完，轉(zhuǎn)頭看有人動，那么就輪到那個動的人來站和喊。當別人接近站的人背后，就要輕拍那個人的背，不然他待會轉(zhuǎn)過身來就可以抓住背后的人，拍站的人的背后要立即跑回原點，不然被抓到就由被抓的人站了。

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的《紅綠燈》幼兒園小班幼兒安全教案，歡迎閱讀與收藏。

　　 活動目標：

　　1、認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

　　2、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　 活動準備：

　　1、馬路、交通紅綠燈圖片。

　　2、十字路口視頻，小司機的音樂。

　　3、自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

　　4、電教設備：電腦。

　　 活動過程：

　?。ㄒ唬w驗游戲，導入活動

　　1、觀看圖片，體驗當小司機。

　　教師：今天，我們來當小司機。看，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧！

　　2、出示信號燈，再次體驗當小司機。

　　教師：剛才小司機們有的撞來撞去，馬路上可危險了！現(xiàn)在老師帶來了什么？（紅綠燈）小司機看到它應該怎么辦呢？

　　教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦！

　　3、說說紅綠燈的作用和益處。

　　教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？

　　幼兒討論。

　　教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危險。

　?。ǘ┏鍪炯t綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用

　　1、出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

　　教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？

　　教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?/p>

　　2、幼兒學念交通信號燈的.兒歌。

　　教師：我們也來學一學，說一說。

　　3、教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

　?。ㄈ┯^看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮

　　1、教師：汽車和行人為什么停下？什么時候才能走？紅綠燈亮了汽車會怎么樣？（汽車過十字路口）

　　2、教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）

　　3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

　?。ㄋ模W習兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則

　　教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

　?。ㄎ澹┯螒颍洪_汽車

　　游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

　　 教學反思：

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

　　3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識。 活動準備： 布置情境化場景，紅綠信號燈。

　　活動過程：

　　一、觀看兒歌《紅綠燈》

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

　　3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　布置情境化場景，紅綠信號燈。

　　活動過程：

　　一、觀看兒歌《紅綠燈》

　　二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

　?。?）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。

　　小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？

　　（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？

　　那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發(fā)生了些什么？

　　三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

　　（1）教師：自行車應該在什么道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？

　　小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢？

　　四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

　　教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？

　　小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？

　　好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。）

D

解析：

第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。

題干兩詞是并列關系，且是并列中的反對關系，除了紅綠燈，還有黃燈。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。

A項是并列中的矛盾關系，不是整數(shù)，就只能是非整數(shù)，排除；

B項構(gòu)不成邏輯關系，排除；

C項是對應關系，排除；

D項與題干為相同邏輯關系。

故正確答案為D。

D

解析：

第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。

題干兩詞是并列關系，且是并列中的反對關系，除了紅綠燈，還有黃燈。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。

A項是并列中的矛盾關系，不是整數(shù)，就只能是非整數(shù)，排除；

B項構(gòu)不成邏輯關系，排除；

C項是對應關系，排除；

D項與題干為相同邏輯關系。

故正確答案為D。