青蛙賣泥塘改寫成兒歌

有《坐井觀天》，《揠苗助長》，《掩耳盜鈴》，《亡羊補牢》等等

《青蛙賣泥塘》主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從了大家的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。這個故事告訴我們美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

《青蛙賣泥塘》是鄂教版教材選進(jìn)的一篇有趣的童話故事。

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關(guān)于青蛙的故事：

從前，有兩只青蛙，它們稱兄道弟，都住在井底，一只叫青蛙甲，一只叫青蛙乙。它們的性格截然不同。有一天，青蛙甲和青蛙乙吵了一架，負(fù)氣出走，一只往東，一個往西。

青蛙甲來到了一個大池塘，池塘的上空飛舞著一群群蚊子，青蛙甲吃飽喝足后，腦筋一動：“我為什么不開一個蚊子加工廠呢？”說干就干，不出幾日，一個小型的蚊子加工廠成立了，錢源源不斷地進(jìn)了青蛙甲的皮包里，青蛙甲很快在外面安了家。

青蛙乙出去不久，也來到了一口跟青蛙甲差不多大的池塘，青蛙乙一見，高興壞了，心想：好多的食物呀！哈哈！夠我吃一輩子的了。青蛙乙每天吃飽了睡，睡醒了吃。青蛙甲每天省吃儉用，幾年下來，攢了許多的錢，不久，青蛙甲成為了蛙界的首富。

者采用了反復(fù)的修辭手法呈現(xiàn)青蛙前兩次賣泥塘的經(jīng)過，給讀者結(jié)構(gòu)清晰，易于理解的感覺。作者從青蛙第三次賣泥塘起，只列舉了有哪些小動物指出了什么問題，青蛙對泥塘的改造一筆帶過，詳略得當(dāng)。

這個故事告訴我們美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

《青蛙賣泥塘》是鄂教教材選進(jìn)的一篇有趣的童話故事權(quán)。本課主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從了大家的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。

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課文內(nèi)容句段分析

1、……“青蛙想一會兒在泥塘周圍種些草就能賣出去了，于是他就去采集草種不好撒，在泥塘周圍的地上?！薄嗤茉谀嗵林車鱿路N子說明青蛙善于聽取他人的意見。青蛙聽了其他小動物的話，不斷的改造居住環(huán)境。

2、最后課文寫到“有樹有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。”……泥塘這些巨大的變化都通過青蛙勞動而獲得的。

因此課文的第11自然段引導(dǎo)孩子多朗讀幾遍。體會正是因為青蛙的勞動才換得自己居住環(huán)境的巨大變化。這篇童話故事告訴我們的道理，孩子通過分角色朗讀，就能突破課文的難點。通過朗讀來體會、感悟情感和道理是學(xué)習(xí)的一種方法。

讀了青蛙賣泥塘這篇課文讓我知道，如果不是小青蛙干勁十足，行動力強，泥塘不會有改變，如果不是小青蛙善于聽取別人的意見，你躺也不會改變美好的地方，人人都喜歡，經(jīng)過改變，那你可能也能變成好地方，這需要我們勤奮努力，善于聽取別人的建議。

因為泥塘變美了。

為了把泥塘賣出去，青蛙對泥塘進(jìn)行了改造。最后，泥塘有樹、有花、有草、有水塘。可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱。還可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通向城里。

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關(guān)于青蛙的故事：

從前，有兩只青蛙，它們稱兄道弟，都住在井底，一只叫青蛙甲，一只叫青蛙乙。它們的性格截然不同。有一天，青蛙甲和青蛙乙吵了一架，負(fù)氣出走，一只往東，一個往西。

青蛙甲來到了一個大池塘，池塘的上空飛舞著一群群蚊子，青蛙甲吃飽喝足后，腦筋一動：“我為什么不開一個蚊子加工廠呢？”說干就干，不出幾日，一個小型的蚊子加工廠成立了，錢源源不斷地進(jìn)了青蛙甲的皮包里，青蛙甲很快在外面安了家。

青蛙乙出去不久，也來到了一口跟青蛙甲差不多大的池塘，青蛙乙一見，高興壞了，心想：好多的食物呀！哈哈！夠我吃一輩子的了。青蛙乙每天吃飽了睡，睡醒了吃。青蛙甲每天省吃儉用，幾年下來，攢了許多的錢，不久，青蛙甲成為了蛙界的首富。

光陰似箭，過了幾年，青蛙乙的池塘的蚊子越來越少，不久，蚊子就吃完了。而青蛙甲，因為派人去發(fā)掘池塘越來越有錢。青蛙乙迫于無奈，只好又回到了井底。

道理：如果不是小青蛙干勁十足，行動力強，泥塘不會有改變。如果不是小青蛙善于聽取別人的建議，泥塘也不會變。美好的地方人人都喜歡，經(jīng)過改變，爛泥塘也能變成好地方，這需要我們勤奮努力，善于聽取別人意見。

《青蛙賣泥塘》是一篇童話故事,這個故事講述青蛙為了賣掉爛泥塘，根據(jù)小動物們指出的問題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方。最后，青蛙決定留在這里，不再賣泥塘了。

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原文節(jié)選

小鳥飛來了，看了看泥塘說：“這泥塘好是好，有草有水的。不過，要是再種幾棵樹就更好了。”

小鳥沒有買泥塘，飛走了。

青蛙想，要是在泥塘周圍種些樹，就能賣出去了。于是他跑到花鳥市場，買了幾棵小樹苗，扛回家，栽在了池塘的周圍。

蝴蝶飛來了，看了看泥塘說：“這泥塘好是好，有草有水還有樹。不過，要是再種些花就更好了。”

蝴蝶沒有買泥塘，飛走了。

青蛙想，要是在泥塘周圍種些花，就能賣出去了。于是他又跑到花鳥市場，買了一大包花籽，拿回家撒在池塘的周圍。

青蛙不賣泥塘以后,小動物卻被它那次吆喝給迷住了,于是它們?nèi)宄扇旱卦谇嗤芗议T前。一天,青蛙正在泥塘邊散步呢,忽然,只聽“嗒嗒嗒”的聲音

1、我的泥塘是地方這世上最美的地方。

2、想要享受最完美的人生，就來我的泥塘吧。

青蛙賣泥塘里青蛙首先，聽從老牛的建議，在泥塘的周上了小草；接著，野鴨的建議，引泉水；然后，又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。

最后，泥塘的環(huán)境得到了改善，泥塘變得非常美，所以他不賣泥塘了。

課文內(nèi)容句段分析：

1、……“青蛙想一會兒在泥塘周圍種些草就能賣出去了，于是他就去采集草種不好撒，在泥塘周圍的地上?！薄嗤茉谀嗵林車鱿路N子說明青蛙善于聽取他人的意見。青蛙聽了其他小動物的話，不斷的改造居住環(huán)境。

2、最后課文寫到“有樹有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌?！薄嗵吝@些巨大的變化都通過青蛙勞動而獲得的。

因此課文的第11自然段引導(dǎo)孩子多朗讀幾遍。體會正是因為青蛙的勞動才換得自己居住環(huán)境的巨大變化。這篇童話故事告訴我們的道理，孩子通過分角色朗讀，就能突破課文的難點。通過朗讀來體會、感悟情感和道理是學(xué)習(xí)的一種方法。