幼兒園大班活潑兒歌

中班幼兒活潑好多動作得協(xié)調(diào)性增強從平時運動量上可以體現(xiàn)。

民間體育，強健體魄幼兒園應(yīng)當秉承弘揚傳統(tǒng)文化、增強幼兒體魄的理念，傳承與創(chuàng)新民間體育游戲，深入挖掘游戲內(nèi)容，積極營造良好的教育環(huán)境，孩子在游戲中體驗傳統(tǒng)民間體育游戲帶來的快樂，從而有效發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)揮幼兒的主動性、創(chuàng)造性，幼兒體驗合作與交往的快樂。

另外，教師應(yīng)當根據(jù)孩子不同年齡特點和能力水平，在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，組合老游戲、添加新元素、融入故事情節(jié)等，設(shè)計出針對性強、環(huán)節(jié)新穎、興趣點豐富的民間體育游戲，提升幼兒游戲活動的質(zhì)量，讓幼兒教育回歸本真。

總之，民間體育游戲?qū)鹘y(tǒng)游戲的趣味性、自主性等與幼兒運動生活相結(jié)合，幼兒樂在其中，能力得到提升。例如，在教師創(chuàng)編的民間體育“爬爬樂”游戲中，教師利用傳統(tǒng)的竹梯、輪胎、pvc管、地墊、漁網(wǎng)、飲水桶等材料自制器械和場景道具，創(chuàng)設(shè)了以爬行為主要游戲內(nèi)容的游戲場景。

游戲信號開始，“小螞蟻們”傾巢而出，熱情投入，在搭建的游戲情境中，度過小橋，越過竹梯，通過行進爬行、匍匐爬行、合作爬行、障礙物爬行等方式，勇敢闖過層層關(guān)卡，最終撿到果子。游戲可以增強孩子四肢的肌肉力量，發(fā)展幼兒運動體能，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

1、年齡特征：幼兒這個階段的孩子還是比較小的，所以好動是他們特有的本性。因為孩子本身就是對于世界萬物都是十分好奇的。如果這時候的孩子反而像看透世間，老老實實坐著不動，反而是一件令人擔憂的問題。

2、氣質(zhì)特征：每個孩子有每個孩子的特點，其實說白了還是因為孩子小的問題。有些孩子本質(zhì)就是好動活潑，但是情緒不穩(wěn)定、注意力也不太集中，做事也是常常不夠?qū)Ｐ摹?/p>

3、智力特征：在現(xiàn)實生活中寶媽們經(jīng)?？梢钥吹接行┖⒆又巧檀_實高，但是這樣的孩子一般都有同樣的毛病就是好動，其實這樣的行為對于孩子的發(fā)育還是很好的。時間久他們會形成一種習慣。

4、教養(yǎng)習慣：還有一種可能就是因為寶媽們平時對于孩子的教育問題。這樣的原因整體來說真的非常多，家庭中大部分都是一個孩子，家長們都是寵著愛，所以也會出現(xiàn)好動的表現(xiàn)。

寫作思路：把班級的基本情況寫下來，把幼兒們的表現(xiàn)寫下來。

本班共有學(xué)生45名，男生24名，女生21名，外省市借讀生9名。本班學(xué)生中的女生行為習慣與學(xué)習習慣比較良好，基本能做到認真上課，思想集中，并按時完成作業(yè)，對教師所教知識能基本掌握，并做好預(yù)習和復(fù)習工作。可是本班的男生情景就不容樂觀。他們不僅僅人數(shù)比較多，并且相對女生而言，比較調(diào)皮、搗蛋，行為習慣與學(xué)習習慣不太好。

尤其上課時，思想無法集中，經(jīng)常開小差，并且喜歡自說自話。對于教師的批評或表揚有些無動于衷，缺乏學(xué)習進取性。另外，本班學(xué)生中有半數(shù)的學(xué)生由于家里動拆遷或其他等原因，都由爺爺、奶奶帶著，平時缺少學(xué)習上的指導(dǎo)，這對他們的學(xué)習和行為習慣的養(yǎng)成都帶來了必須的困難。

升入三年級，學(xué)生日常行規(guī)有提高：講禮貌，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造出良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，開學(xué)能盡快地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習當中，爭做優(yōu)秀的小學(xué)生。

同時，本班在學(xué)習或管理上異常出色的學(xué)生不多，需要在以后的工作中不斷培養(yǎng)。從整體而言，本班學(xué)生的總體素質(zhì)平平。在今后的教學(xué)工作中，主要是抓好學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，以到達教學(xué)事半功倍的效果。同時，也要抓好學(xué)生的培優(yōu)補差工作，使班級的整體水平上一個新的臺階。

如果幼犬很活潑但是不叫，可能有以下幾世悶種情況：

幼犬可能感到不適，例如喉嚨疼痛、喉頭炎、喉結(jié)炎等疾病，導(dǎo)致它不想搜或彎叫，需要及時帶幼犬看獸醫(yī)進行診治。

幼犬可能性格比較安靜，不太喜歡叫，這是一種正常的行為，不需要過于擔心。

至于幼犬吃的不多的問題，如果幼犬在三餐內(nèi)能夠攝入足夠的營養(yǎng)，不需要過分擔心。不過，幼犬感團激冒需要及時治療，可以給幼犬多喝水，多保持室內(nèi)溫度適宜，同時也需要去看獸醫(yī)進行診治。

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　活動準備：

　　玩具幾輛小汽車

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　2、律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

　　二、進行導(dǎo)入

　　1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

　?。?）教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？

　　笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？

　?。?）師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

　　2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

　　教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

　　3、學(xué)習新兒歌《小汽車》。

　?。?） 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問：小汽車是怎么叫的??？小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的？它要帶著我們到哪里去呢？

　?。?） 教師與幼兒共同學(xué)習兒歌。

　　帶領(lǐng)幼兒邊做動作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。

　?。?）嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。

　　師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？

　　幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

　　教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

　　三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結(jié)束。
篇三
　　活動目標：

　　1.初步了解汽車的基本構(gòu)造。

　　2.簡單說出汽車不同部位的名稱。

　　重點：

　　初步了解汽車的基本構(gòu)造。

　　難點：

　　簡單說出汽車不同部位的名稱。

　　活動準備：

　　事先聯(lián)系好可以參觀的汽車及講解員，海報紙、筆，學(xué)習單《車子的身體》。

　　活動過程：

　　一、教師向幼兒介紹參觀規(guī)則及注意事項，并詢問幼兒對汽車有哪些疑問，教師幫忙記錄在海報紙上。

　　1.不可以隨便觸摸汽車里面的零件，發(fā)言之前要先舉手。

　　2.不想了解關(guān)于汽車的什么問題呢？

　　二、帶領(lǐng)幼兒實際參觀汽車，觀察汽車的基本構(gòu)造（車身、車輪、后備箱等）。

　　1.給幼兒介紹車的主人，并請車的主人介紹汽車的基本構(gòu)造及各自的用途，如車輪、車燈、引擎、方向盤、安全帶等。

　　方向盤：控制車子的方向。

　　喇叭：安裝在方向盤上，用來警告來車或是提醒行人的注意。

　　安全帶：在座椅的旁邊，把安全帶扣緊，才可以保護駕駛員和乘客的安全。

　　車燈：可以在視線不好的時候幫助照亮前面的道路。

　　后視鏡：幫助駕駛員準確掌握行車的狀況，注意后面及兩邊的車輛。

　　2.請幼兒自由觀察汽車，并就自己疑惑的地方向車的主人提問。

　　三、參觀完車子后，回到教室和幼兒進行討論。

　　1.今天你在車里還看到什么？

　　2.你們覺得所有的車子都有方向盤嗎？

　　3.汽車是靠什么才能前進的？

　　4.所有的車子都需要加油嗎？你們有沒有見過不加油的車子？（請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說)

　　四、教師總結(jié)幼兒關(guān)于汽車構(gòu)造的討論。

　　1.今天我們了解了很多關(guān)于汽車的秘密，知道了汽車的基本構(gòu)造。汽車還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，下一次活動我們再來看看汽車還有哪些秘密。

　　2.給幼兒發(fā)放學(xué)習單《車子的身體》，請幼兒回家后完成。

　　活動反思：

　　本次活動有一定的難度，因為孩子們對車子的基本構(gòu)造都不是很熟悉，他們知道的就是車輪，我在網(wǎng)上查找了一些相關(guān)圖片，讓孩子們觀察，并慢慢講解一些相關(guān)知識給幼兒們聽。通過活動幼兒能初步了解汽車的基本構(gòu)造，并能簡單說出汽車不同部位的名稱。大部分幼兒能和家長一起完成學(xué)習單，去了解更多車子的秘密。