小班可以不午睡嗎兒歌

：1.教學(xué)目標(biāo)；2教學(xué)重點、難點；3教具；4教法、學(xué)法；5教學(xué)過程；6板書設(shè)計；7教后記， 在前面也可加上教學(xué)內(nèi)容，學(xué)情分析等。重點是2--6。

投訴吧
反正我沒聽說幼兒園就讓孩子趴桌子午睡的

您可以全面的權(quán)衡一下這個幼兒園的條件，比如師資，衛(wèi)生條件， 教育理念 ，環(huán)境等，如果這些您都很滿意，就不用給孩子換幼兒園，如果都不是很滿意建議您給孩子換個幼兒園，但換園前一定要先做好準(zhǔn)備工作，比如找個滿意的幼兒園，做好孩子的思想工作等。
跟小孩溝通，來回接送大人較忙，盡量哄小孩跟小朋友和群友好。如果真的不行，那跟老師商量中午接回家
如果接送方便的話還是接到家里面吃比較好，很多 幼兒園 都是保育員用一根勺子喂所有的小朋友，很容易傳染疾病的，何況是小班的朋友，如果寶寶不會自己 吃飯 ，或者吃飯的時候經(jīng)常把飯弄在外面的話最好是接回家吃飯
如果家里有條件的話可以接回來，畢竟在自己家吃午餐和休息要好一點
首先，寶寶剛剛上幼兒園會感到陌生，也會感到不安害怕，最初的幾天為了避免孩子哭鬧嚴(yán)重引起其他的身體疾病，是可以中午接回家午睡的，也是比較人性化的，這樣可以給孩子一個適應(yīng)的過程，在時間上也相對減少，讓寶寶更快的適應(yīng)。
其次，寶寶的性格脾氣都不一樣，尤其是沒有離開父母而且性格比較內(nèi)向的寶寶在上幼兒園的時候就會明顯的哭鬧。父母千萬不要心軟，這個經(jīng)歷是必須的。到了一定的年紀(jì)孩子在幼兒園掌握的知識比在家里要多，而且還能培養(yǎng)孩子與人相處的能力。
送寶寶去幼兒園可以提前一段時間就開始做準(zhǔn)備工作，鼓勵孩子，先帶孩子適應(yīng)一下幼兒園的生活，陪孩子在幼兒園玩耍，中午回家午睡。等孩子適應(yīng)了這個氛圍就可以在幼兒園開心快樂的玩耍了，沒準(zhǔn)還不想回家了呢。

一、活動名稱：
　　語言——兒歌《寶寶睡午覺》
　　二、設(shè)計意圖：
　　本班幼兒喜歡聽、說兒歌，更喜歡加入情景動作表演，通過活動引導(dǎo)幼兒較完整地說兒歌，激發(fā)愛家人的情感。
　　三、活動目標(biāo)：
　　1.激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
　　2.發(fā)展傾聽和語言表達的能力。
　　3.引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容、記住名稱，知道寶寶要安靜獨自入睡。
　　重點：知道寶寶應(yīng)安靜獨自入睡。
　　難點：能較完整的朗讀兒歌。
　　方法：教師通過掛圖和情境動作引導(dǎo)。
　　四、活動準(zhǔn)備：錄音機、兒歌磁帶、掛圖
　　五、活動過程：
　?。ㄒ唬╅_始部分：以談話的形式引入內(nèi)容。
　　——小朋友，在家里是怎樣睡覺的？
　　——誰自己睡覺？
　　——是怎樣睡覺的？
　?。ǘ┗静糠郑阂龑?dǎo)幼兒觀察掛圖，教師朗誦兒歌。
　　——圖上有誰？
　　——有幾個寶寶？
　　——他們有什么不一樣？
　　——哪個寶寶乖？

嬰幼兒午睡的重要性：
1、嬰幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié)。
2、氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍，所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。
3、所以根據(jù)嬰幼兒的生理特點，在一日生活中，安排2-2.5小時的午睡時間是非常必要的。
嬰幼兒不午睡的危害：
1、影響記憶力。寶寶清晨玩耍后，身體容易疲勞，在疲勞的狀態(tài)下，寶寶記憶力會下降。緩解疲勞，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，寶寶的記憶力也會提高。寶寶午睡時間不宜太長，睡太久寶寶容易做惡夢，醒后大腦疲勞，記不住東西。
2、減弱消化能力。積食是寶寶常出現(xiàn)的癥狀，主要原因是飲食不當(dāng)。緩解積食癥、增強消化功能的方法之一是睡午覺。充足的睡覺能緩解寶寶腸胃不適，提高寶寶食欲。
3、不利于緩解憂傷情緒。寶寶聽到父母吵鬧，看到悲慘的場面都容易憂傷，睡覺能讓寶寶的情緒平穩(wěn)下來。
4、不利于提高免疫力。睡午覺能增強寶寶體內(nèi)免疫細胞的活躍力，提高寶寶的抗病能力。寶寶免疫力提高了，疾病自然“遠離”。為了讓寶寶有健康的體魄，爸媽應(yīng)讓寶寶午睡。

因為上班時間屬于帶工資午睡

確實孩子們是很聽話的，好好溝通溝通吧，祝你好運幸福快樂，天天開心。

幼兒園中班學(xué)禮儀：睡午覺。最好是樹立一個榜樣，可以是班級的同學(xué)，也是是動漫人物等。

小班 午睡活動反思:
午睡是幼兒園一日活動中的重要環(huán)節(jié)，也是直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況的重要因素。作為老師我們應(yīng)該有足夠的耐心，抽出更多的時間來安撫孩子的情緒，對于午睡前有情緒的孩子，可以拍一拍孩子的背，拉一拉孩子的手或者給他一個溫暖的眼神等等。
小班幼兒年齡小，自我意識相對較差。有的幼兒午睡時喜歡玩小動作、翻來覆去難以入睡。經(jīng)過一個多月的適應(yīng)，幼兒在午睡時出現(xiàn)焦慮情緒的情況明顯好轉(zhuǎn)了很多，基本都能自己愿意睡到床上了，但最近發(fā)現(xiàn)個別幼兒睡覺開始頑皮起來了，動不動就敲敲別人、相互說悄悄話、在床上翻來覆去，看到老師就消停一會一走開又開始了，影響到其他孩子的午睡。針對這個問題我想了很久，怎樣讓孩子乖乖入睡讓我犯了難。
第二天我針對這幾個頑皮的孩子，對他們進行了全班性的表揚，某某小朋友的手已經(jīng)放好了，真棒?。ㄊ聦嵣纤€在動）。果然這招對于頑皮性的孩子還是有用的。
總之，只要有一顆關(guān)愛孩子的心，做一個有心的老師、尊重幼兒、了解幼兒、愛護幼兒、處處為幼兒著想，并講究一定的策略，那么培養(yǎng)小班新生良好的午睡習(xí)慣，提高小班新生的睡眠質(zhì)量將不是一件難事了。一定會讓孩子們可以盡快的適應(yīng)幼兒園的生活。